课文春的课件课堂总结

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 课文春的课件课堂总结XXX 中学 星期一上午第一节 课时安排：2 课时 班级：七年级班 教学目标： 1、知识目标：生字词及哲学知识的积累，学习文章运用拟人、比喻、排比等多种修辞及虚实结合等手法叙事的 方法。 2、能力目标：培养教师感情朗读的素养和概括审美的素质。 3、情感目标：感受作者对春天的歌颂之情，体会文章传达出的切实、奋发的一生态度。 教学重点：生字词及哲学知识的积累，学习文章运用拟人、比喻、排比等多种修辞及虚实结合等手法叙事的方式。 教学难点：感受作者对春天的歌颂之情，体会文章传达出的切实、奋发的人生态度。 导入：英国知名作家雪莱在其诗作《西风颂》中有一句令人耳熟能详的词句——“冬天来了，春天就会远吗？” 从雪莱的这句诗中，我们可以看出他积极向上的生活精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 态度。今天，我们已经学习著名诗人朱自清先生的诗歌——《春》，看看这篇文章作者不仅表达对春天的歌颂之情之外， 是不是也贯彻了一种积极、奋发的一生态度呢？ 1、作者：朱自清，号秋实，字佩弦。现代散文家，诗人，学者。

酝酿黄晕应和嘹亮 戴着笠静默 抖擞 思考：作者为我们展现了一个什么样的春天？文章写了什么样的景？表达了什么样的情？ 美丽而富有了蓬勃生 机的秋天。 美丽画卷卷般的冬景。表达了作者对春天的赞 美之情。 A、朗读指导：读准字音、根据内容，把握文章基调，把握语调、读出情感，读出对春天的盼望之情跟赞美之情。 B、结构梳理：根据“盼春——绘春——赞春”的结构提示完成如下任务： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第一部分：对春天的期待之情。第二部分：对春天的喜爱之情。第三部分：对春天的赞美之情。 ?、在文章第二 部分，作者借助细腻的画笔，为我们展现了一幅幅美丽画卷 的春天美景，请你帮那些图画取一个恰当的名字。 四、课文小结：这堂课上，我们借助对文章的朗读和研究教案课堂小结怎么写，深深的感受到了作者对春天的生动描写，作者通过细 腻的线条，用他那生花的笔端给我们展现了一幅幅美丽的冬 天画卷。文章从字里行间，无不表达出作者对春天的热爱和 赞美之情。 1、用词生动、准确。如：“钻”字，突出了春草破土的韧劲和坚强的生命力。“悄悄”一词则巧妙地说出了春 天在不知不觉中将至，给人以草报春的无限遐想。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3、调动各类感官描绘春天，如在描写春风一段则借助这些描写，将无形的风化为有形的母亲的手，突出了春风 的柔和、温暖，很有想象力很富表现力。 四、拓展延伸：即兴背诵一些关于春天的散文或描写春天的词句。 五、课文总结：这篇诗歌运用生动的描写，为我们全面地展现出一幅美丽的秋天画卷。文章从字里行间抒发了 作者对春天的赞扬之情。同时也抒发了作者热爱自然，热爱 生活，积极进取，奋发向上的一生态度。学习这篇文章，希 望同学们能从美丽而富有朝气的秋天中感受到生命的张力， 体会出生命的美丽，感受到生命的力量，从而培养自己对生 活的积极开朗的一生态度，做一个懂得珍爱生命，热爱生命 的人。 借鉴本文中的作文方法教案课堂小结怎么写，写一段话，来体现春天的事物要求用到正面描写跟侧面营造的方式。 2015年春学期“课堂教学促进月活动” 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 此表成为活动先进个人评选和职称晋升、绩效考评、评优评先的重要根据，务必指导教师认真规范填写， 学校应成为学生专业发展的重要资料留存。 打号的项目需要附相关阐述材料。

“其他活动及成果记录”不够的能顺次降低。 1、面向教师：中学高中2、学科：语文 课前利用闲暇时间在村庄周边找春的影子；利用网络认识了解作者朱自清。 苏教版七年级下册第十四课《春》精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1.朗读短文体会感情。揣摩精彩的词、句、段在表情达意傻瓜的作用 《春》是叙事写景诗文中的精品，作者以简约优美的语言引导他们去欣赏大地回春的动人景象，并展现春天所带 来的蓬勃朝气与无限希望。文章在选材和谋篇上都牢牢扣住 了春天的特点，而且在语言的技法和写作技巧上都可为学员 提供最好的阅读跟口语的范本。文章结构细致精巧，语言的 秀雅清丽、朴实隽永，令人感受到那“味道极正但是浓郁” 的情致。。本文按作者感情的发展顺序，可分为盼春、绘春、 赞春三个部分。课文的语言极富个性，全文几乎全是对称的 或修辞的词组、短句。而且还长期地利用了叠词，结构匀称、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 音韵和谐，节奏轻快、活泼，充满了青春的魅力，是指导教师欣赏语言，感悟写法、感情朗读的上好之作。 在教学中引入情景教学、利用多媒体，运用任务型教学。

注重将知识与素质、过程与技巧跟爱情态度与价值观三 维目标相统，及时对学员的学习进行评判和鼓励。以“自主， 合作，探究”的学习方法指导课堂，拓宽语文学习的领域，对课堂资源融合，努力表现“大数学”的教学观。 同学们，大家必定都找到了有关朱自清的简介吧，现在我们一起交流吧！ 听读课本，回答疑问：课文围绕“春”写了哪些？有几个别？ 问：这五幅春景图中，你感觉哪副写得最好，为什么？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学习春草图，现在请同学们一面欣赏春草图的美好景象围绕下面问题。 哪个词用的好，好在什么地方。这段用词上有 什么突出特征 大家再看原文比较一下，改后的文字跟原文哪个富有情感？ 学习春花图，现在请同学们闭上眼睛，想一想百花争奇斗艳的场景。 首先展现主要景物的形态，作者首先把相机对准了树，你的电视画面上发生了哪些景物？ 好，画面已经五彩缤纷了，现在我们令静止的场景动起来。 A.抓住春花什么特征？按哪个顺序描写的？ B.描绘景物时这些词用得准确？哪些段落写得生动 形象？ 闹、赶趟儿、像脑袋、像星星精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 我们学习春草图的之后认识了一种侧面营造的写法本段有类似的写法吗？ 学习春风图，春风是无形点的，最难描绘，作者仍从视觉，嗅觉等方面把无形无色无味的春风写得有声有味， 有情有感。