英语教学要遵循“以学生为本”的原则，科学合理地设置教学目标

英语教学要遵循“以学生为本”的原则，科学合理地设置教学目标，才能有效地指导教学活动，促进学生的英语学习取得实际进步。教学目标的设置应以实际情况和学生的实际水平为依据，侧重考虑以下几个方面：

1.语言知识方面：要明确语法、单词、句型、文体等相关内容的认知和运用能力。

2.语言运用方面：要明确听力、口语、写作能力的发展。

3.情感态度方面：要明确对外国文化和外国人民的了解和理解能力。

4.社会实践方面：要明确在日常生活中使用外语进行交流的能力。

二、教材选择

教材是整个教学过程的根本依据，是实施课程的基础。因此，选择合适的教材对于实施有效的教学是十分重要的。在选择教材时，应考虑如下几个方面：

1.教材的内容应与当前所处的时代特征和水平相一致；

2.教材要具有一定的可读性，使学生能够快速地理解和运用；

3.教材要具有一定的可表达性，使学生能够很好地表述并体会其意义；

4.教材要具有一定的可传播性，使学生能够将所学内容传播到他人之中。

三、教学方法

不同的教师会采用不同的教学方法去开展课堂上的教学活动。如何选择合适的方法才能真正促进学生对课文内容、表达形式以及新单词或句子理解和掌握呢?一般而言，在制作英语教案时应就以下几个方面考量:

1.具体情况:需要考量当前所处时代特征以及当前所处水平;

2.环境因素:需要考量当前所处地区特征以及当前所处文化特征;

3.相关问题:需要考量当前所处问题特征以及当前所处问题难度;

《怎样去理解和选用不同教学方法》一书中就提出了以下五大原则:

1.务必根据不同情况选用不同方法; 2.务必根据不同人士选用不同方法; 3.务必根据不同时间选用不同方法; 4.务必根据不同地区选用不同方法; 5.务必根据不同难易度选用不同方法;

《怎样去理解和选用不同教学方法》一书中还强调了“三位一体”原则:无论是在制作教材或者是制作教案时都应遵循“三位一体”原则——即理念(idea)、情感(feeling)、行动(action)三者相结合。

课堂上气氛是影响课堂上效率最大因素之一,快乐愉快,有序有纪,还是闷闷不乐,势单力弱?还是人人争先?还是零零散散?还是大声呐喊?还是独立工作?