如何选择合适的英文绘本便是英语启蒙第一步？博士

如何选择合适的英文绘本便是英语启蒙第一步？博士

一本绘本有一百种教法，适合成千上万的孩子。英文绘本的启蒙和渗透对传统英语教学会是一种颠覆。

比起“多多益善”地收集各种被推荐的绘本英文绘本教案怎么写，然后一股脑地全丢给孩子，更为重要的其实是，明白如何挑选适合自己孩子的绘本，并且知道怎样和孩子一起阅读。

无论有无基础的父母，都希望给孩子好的英语启蒙，以便孩子日后在学习语言的道路上驾轻就熟。选择合适的英文绘本便是英语启蒙第一步。

有些新手妈妈急于求成，一开始就上高水平段的分级读物，这样几个月下来，孩子不但难以坚持，连学习英语的兴趣也丧失殆尽。

英文启蒙绘本，很好的是韵文故事（即每句话的最后一个音节都押韵的故事）。从孩子襁褓时期起，家长们就开始用韵文在跟孩子沟通，因为韵文是孩子最容易接受的一种语言表现方式。

韵文中有较多重复押头韵或尾韵的字者，哼给孩子听，或让孩子自己哼，再让孩子注意其中有哪几个字听起来很像，却又不完全一样，可以增加孩子对相似音的敏感度及分辨能力，对孩子日后自主阅读很有帮助。另外，孩子通过不断读韵文，无意识地就可以背诵，语言学起来也容易的多啦~

介绍几本非常经典的韵文绘本，不仅语言读起来朗朗上口，而且绘本的故事性和思想性都很强，国内外很多阅读达人推荐过，大家试试吧~

1

Dr. Seuss

苏斯博士绘本

苏斯博士，可以说是二十世纪最受欢迎的儿童图画书作家，在英语世界里是家喻户晓的人物。提起英语阅读启蒙，尤其在美国，每个幼儿园、小学都会把苏斯博士的图书放在书单 No.1 的位置。

他创作的图画书，人物形象鲜明，个性突出，情节夸张荒诞，语言妙趣横生，是半个多世纪以来孩子们的至爱。苏斯博士的语言就是以节奏感很强的韵文著称，朗朗上口，所用词汇很少，而且句子结构大量重复，对于国内孩子来说，是特别好的启蒙素材。

2

Eric Carle

卡尔爷爷系列绘本

Eric Carle（艾瑞克·卡尔）爷爷在儿童绘本界的地位可谓德高望重，尤其是在幼儿启蒙认知绘本方面更是贡献突出。他极其善于把一系列的认知内容融入一个简单却有趣的小故事，同时还为绘本配上绝妙的页面形式，将绘本的内容更立体地呈现出来，这也深深地吸引了小朋友的注意。当然，Eric Carle的作品内容不仅仅局限于认知，他的作品常常充满着更深的内涵，在不经意间用小孩子能懂的方式让他们体会到更丰富的情感，甚至一些抽象的哲理。

画风清奇的board book，不怕撕，不怕咬，不怕水，小婴儿最爱。可惜我儿子不喜欢。

Eric Carle的作品，都是使用拼贴画(collage)的形式，就是先准备好有纹理的彩纸、花布等（可以自制，也可以是现成的材料，比如杂志），然后把它们剪成合适的形状再粘贴到一起。这种创作方式简单易学，有兴趣的话，爸爸妈妈可以带着孩子一起试试，同时也是废物利用，减少了生活垃圾。

3

How Do Dinosaurs Say Good Night?

恐龙怎么说晚安？

适合男孩，以幼儿生活中一个看似很不起眼、但又最容易引发亲子“战争”的细节为主题。亲子之间的拉锯战，简直就是家庭生活的常态。读起来非常有亲切，贴近生活。

这套书的另一个重要特色，就是语言了。不得不说，作者对于语言的驾驭，有着非同寻常的功力。通篇都是用朗朗上口的韵文写成的，韵律和节奏，都十分讲究。

4 Richard Scarry系列识字书。

作为一个与英语国家工作打交道超过十年的成年人，我还经常在这个系列中学到新鲜的词汇。建议所有想培养孩子英语兴趣的家长，忘记那些国产识字书吧，和这个系列比，真的都弱爆了。当然主要还是看兴趣，喜欢哪种读哪种，顺便能认不少字。

我自己的实践经验加上过程中不断学习总结，逐渐对英文绘本的选择有了清晰的认识，整理出以下内容，供各位家长参考。

分入门和进阶两个大类介绍。

一、入门：

儿歌童谣类

这一类的英文绘本适合的年龄阶段跨度较大，启蒙早的宝宝，刚出生都可以先听听，即使是启蒙较晚的大龄孩子，听听歌、看看图，也会降低孩子最初英文介入的难度。

可参考廖彩杏书单里推荐的童谣，不一定一次性全囤，可考虑一两本先试试看。

认知类

如动物、颜色、形状、数字等，没有英文故事情节，表达意识单一，不用孩子猜词，同样难度较低。

特殊玩具类

如触摸书、翻翻书、声音书、洞洞书等，通过其他的特殊设计引起孩子的兴趣，让孩子的关注点不再集中在不熟悉的语言上，把它当成玩具一样引入孩子的生活，减少抵触心理。

不过，这类的原版书一般超贵，像DK出品的Baby Touch and Feel: Animals，一本差不多近50元。不必买多，有一两本孩子感受一下就行啦英文绘本教案怎么写，赶上打折特价时可入手一些。

二、进阶：

初步的分级绘本，比如兰登，比如牛津阅读树。

如Scholastic、I can read、Ready to read、Green light、Usborne beginners等。 这些是按照语言的难易程度来编排的小绘本，文字都跟随着level的升级由易到难。像这几个系列的Level 1都是一页一句话，非常适合孩子理解。

适龄绘本

文字简单，内容适龄，不用考虑是否为得奖作品。通常我们阅读的英文书要降级处理，如孩子是中班，一般英文阅读水平要选母语国家孩子的小班水平的书籍，简单的文字配合图片，就能将内容理解得差不多了。一般听不懂的字要在20%左右，如果生字太多，可能会打击孩子的积极性。

TOP系列绘本

网上流传的Top 50、Top 100等经典英文书籍，绝对是历经考验的大师作品，所有英文亲子阅读的宝宝都应该精学一遍，但应该在入门之后再选读，因为大师的或者获得国际大奖的作品无论是语言、画风、寓意上，在创作时都是追求严谨完美，而不会考虑我们这种非母语国家的小朋友学起来是否方便。但，绝对应该做到见到就收，没有错的。

主题绘本

如圣诞节、复活节等，西方国家的小朋友是非常重视节令和主题的，所以全年分一些不同的主题绘本给孩子看更容易让孩子产生生活上的共鸣，从而产生良好的文化感觉。

成套系列绘本

如牛津阅读树，一般经典的成系列的绘本孩子没有不喜欢的道理，见到就囤，孩子适龄的时候拿出来一定会有不少的收获。但是一般这种成套的都需要孩子有一定的语言基础才能顺畅的全套进行下来，所以前期的语言的奠基是必不可少的。此外还有RAZ、海尼曼、哈考特等。

性别差异绘本

如男孩的交通工具，女孩的公主系列，这是特别重要的一点。我家是男娃，所以天生就对交通工具类的绘本有着极大的兴趣，每次买新书回来，总会问我：“这上面有汽车吗？” 我想，即使是意大利语或法语的汽车绘本，儿子也不会拒绝的。 所以，兴趣比什么都重要。以下几本都是他的最爱。

每个孩子的个性特点不一样，没有一个适合所有孩子的书单，需要父母为孩子量身选择，适合孩子的、孩子感兴趣的，才是最好的！

群主维多利亚简介：外企高管辣妈，英语专业8级，青岛市英语演讲比赛冠军，英语教学20年经验，公众号“辣妈宝贝群”创办者，公益“双语朗读学习计划”发起人。在陪伴4岁孩子及2000多个家庭英语启蒙实践中总结出一套适合0-12岁孩子英语启蒙的方法。荔枝电台FM1918110百万点击量。

如何加入儿童英语公益训练营：

在微信公众账号后台输入，“72“，按照提示操作即可。

加入辣妈宝贝双语朗读群

与千名辣妈酷爸萌宝一起抱团学习

荔枝电台FM1918110，可以暂停反复播放收听。

已陪伴2000多家庭英语启蒙

为2-16岁儿童开设公益英文启蒙群、

英文儿歌童谣群

为家长开设公益成人英语口语群

讲读英文原版绘本亲子公益英文活动

入群可加管理员微信（微信号vicsai3）

审核后我们会邀您入群

第一个问题：小学教材识字写字教学的依据是什么？

第一个问题：小学教材识字写字教学的依据是什么？怎么做到更有科学性？

首先是实行八个字：“认写分流，多认少写”，这是这套新教材编写的一个原则，主要是低年级的。为什么要这样做呢？经过调查，觉得这样做可能会提高教学的效果，为孩子们尽快地过渡到独立阅读阶段创造条件。

认字和学会写字是两个教学目标，小学低年级认识常用字是1600个，比以前减少了200个，以前是1800个，其中要求会写800个字左右，会认得要多一点。一般来说，学校老师不要层层加满，不要搞过去“四会”的要求，每一个字都要会认、会讲、会用、会写。齐头并进很难，所以要“认写分流，多认少写”。因为以前的教育也有道理，但是现在内容在改变，现在小孩没有那么多的时间，所以要采取这样的方式。

新教材在识字教学的安排是有讲究的，大家要认真去看一看。一般来说，你只要按照教材设定的各个单元、各个阶段的目标推进，学生到了二年级下学期大致上就可以实现。当然你说你的小孩是天才，在幼儿园就会读是另外一回事，但是我们不提倡。

大家要注意，一年级上册后面附了一个识字写字的基本字表，要求300个字当中100个字是会写的，一年级下册附了一个表是400个字会认、200个会写。小孩的字必须要过渡到阅读，比如说“蝴蝶”这两个字很难写，但小孩必须要认识它，因为他要读童话，“蝴蝶”这两个字会经常出现，字出现的频率最高的。所以，教材后面要做很多基础研究，而且从字的结构来说，认识这些字也有助于学生举一反三，认识更多的字。

另外，教材有意安排多元认字。就是多方面、多种方法，就是不要完全依赖拼音认字识字教案怎么写，以前是先学拼音，然后完全依照拼音很困难，还要通过字形、结构、偏旁等等去认字。如果单纯依赖拼音认字会拖累认字的效率，尽快进入无拼音实际阅读的阶段。所以这也是新教材为什么要降低减少拖后汉语拼音的结果。

老师们在教学中要重视“范读”，要熟字带生字，这个大家教学都有经验的。在教小学第二三单元的时候，要巩固之前认识的汉字。到了二年级下学期一般就要掌握多元认字的方法，不光是拼音、识字，比如说猜读，有些老先生一去眉头皱起来了，我现在这么老了，有些字还不认识，还是要猜。要根据字形、字结构的规律去猜，新教材有改革的，希望老师们在教一二年级的时候多关注一下。

第二个问题：和大人一起读怎么教，是不是集中放到阅读课中去解决？

和大人一起读是新教材的亮点之一，大人指什么呢？指父母，也可以指老师或者其他的家庭成员。一年级刚上学的时候，并不是现在幼儿园就开始教小学的课程，这是不对的。一般来说，刚上学他自己还不会读，应该是大人和他们一起读，我们也有意识让家长、大人更多地关注孩子，还有要鼓励家庭也读书，带动读书的氛围。所以，这个用意是多方面的，最主要的是让孩子刚上学不要就学“bpmf”，刚上学让他认点字，喜欢语文、喜欢读书，一年级就开始读书，这是有效衔接的一个学习方式。

我这里要特别说一句，幼儿园主要做无纸化教学，主要听故事。到了小学开始使用纸质的阅读材料，就是让小孩跟大人一起读，慢慢过渡到自己读，这是一个引导的过程。以前的教材没有这个栏目，现在设了这个栏目以后，可能老师们不知道怎么处理，我建议你们把这个栏目纳入到你们的教学计划，但是不要处理成一般的课堂上的讲课。这是课堂教学的延伸，这是课外的，或者是家庭的。

家长学堂、家长会议要建议和鼓励家长少看电视、少打麻将，多陪孩子们读书，这就等于创造了一个小孩学习的良好氛围。凡是家里学习氛围不好的、天天看手机的那些家长，他们的孩子不可能爱读书的，除了天才。

所以，和大人一起读用心良苦，也希望大家用好这个栏目，你们可以通过家长会、家长学堂的形式示范一下家长怎么读，一开始可以是朗读，也可以是家长讲读、也可以是对话式的阅读，孩子怎么有兴趣就怎么读，但是要让家长注意这是书面语言的阅读，这就是语文，一起读，不要给孩子们增加压力、不要布置成作业。家长也就开始埋怨了，最近网上家长又开始在网上埋怨：老师领了工资干什么去了？应该让孩子们在大人的陪伴下进行无压力的、自由轻松地阅读。

顺便说一下，如果你们觉得教材中的一些课文比较浅，那也可以建议补充放一些比较有趣的、比较深的课文来读。这是第二个问题，和大人一起读。

第三个问题：怎么教好《快乐读书吧》？

小学中低年级有个栏目叫《快乐读书吧》，是为了引导读书的，每个学期大致有两次，每次都安排一种阅读的类型，比如说儿童故事、童话、民间传说、寓言、科普阅读，这是类型。目标是让学生接触各种文体的类型，对各种类型的书有一个基本的认识，激发他们读各种类型的读物。另外有意识让学生掌握一些读某一类书的方法，比如说读童话的方法跟读诗歌的方法显然是不一样的，民间传统跟历史不是一回事，也可以给学生讲一讲阅读的方法，教会他们阅读的方法。