Neon教材外研社英语7A课题WhendoyouuseacomputerReading学生分析

Neon教材外研社英语7A课题WhendoyouuseacomputerReading学生分析

因此，在设计学习活动时需要考虑多样性、层次性和交互性。文本分析 文本材料贴近学生生活。三位年轻作家 JackAlice 和 Mike 以第一人称发言。关于计算机使用的短文内容结构清晰易懂初中英语教案下载，但短文中有些较长的平行句可能会给学生对句群的理解带来一定的困难。Level 3 理解、粗心、准确度 Level 4 学习策略、流利阅读 Level 5、阅读策略应用、分析与评价2阶段英语阅读教学、目标导向、阅读策略积累、阅读有效性、阅读3的特点阅读文本初中英语教案下载，见文本分析 4，

新学期初中校本课程开发方案范文(2016.10.21)

本文格式为Word版，可随意下载编辑 — PAGE\* 阿拉伯文1 — 初中生物校本课程教学计划 如何有效利用社会和学校资源开发有特色的校本课程新学期是校本课程开发过程中值得思考的问题之一。以下是新学期校本课程开发计划，请参考。新学期初中校本课程发展规划范文1 1、课程指导思想以邓小平同志“三个面向”、江泽民同志“三个代表”和胡锦涛同志的科学发展观为指导概念。根据《决定》，全面贯彻落实国家课程规划，着力推进素质教育，开发实施符合学校特点、满足学生需求的校本课程，为学校逐步构建校本课程模式奠定基础具有自己的特点和学生的终身学习。二、课程建设背景 我校始终坚持全面办学的办学方针，以培养现代素质人才为目标，以创新教育为方向，形成了“立足人生，以发展求发展”的办学理念。学生”。我们的教师具有一定的创新精神和科研能力，在学科教学和培养学生的创新能力方面积累了丰富的经验 特色与特长，为我校校本课程的开发与实施提供了良好的保障。校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分，我校对此高度重视，根据党的教育方针、国家课程实施方案，根据学校的办学目标，结合学生的利益，充分利用学校和社区资源，集中精力进行校本课程的开发和研究。

我校位于双流县云崖兔之乡三星镇。近年来，经济和文化事业的各个方面都得到了快速发展。但学生对家乡了解不多，更谈不上喜欢和建设自己的家乡。“十年树，百年人”，为提高我校学生道德素质，培养学生乡情，配合三星镇乡村文明建设，感受三兴镇取得的成绩。新农村建设。我校于2022年8月开发校本课程《走进云雅兔之乡三星小镇》。3、课程开发的目标是变课程为载体。喜欢祖国，热爱家乡，以讲文明、培养新风和社会实践能力为目标，积极发展学生特色，全面实施素质教育，让师生与课程改革共同成长。我校根据学校的实际情况和学生的发展需要，针对学生的特点。《走进云牙兔的故乡三星镇》是我们的校本课程。本课程立足三星镇地域特色，开发利用当地实际教育资源，挖掘整合当地各种表现家乡风貌的资源，引导学生 1.培养学生，让他们以身为三星人为荣。四、校本课程开发理念 1、设立中心：

五、课程开发的原则 1、实效性原则。在校本课程开发中初中生物教案下载，严格贯彻国家课程政策，严格遵循课程开发的发展规律，避免盲目性和形式主义。2.针对性原则。校本课程的开发注重地方和学校的实际，强调有利于学校形成的特色。3.可行性原则。校本课程的发展既要有教师人力资源的支持和保障，又要有必要的教育教学设备条件的保障和支持。4.公开原则。课程的开放性给了师生更广阔的天地。我校创建的校本课程教材是开放的，形式上采取合作学习、交流研讨和亲身实践相结合的方式，促进创建的教材内容更加科学完整。6. 课程结构 通过对三星镇的自然、经济、文化、党政、人民和村庄的调查了解，收集三星镇发展变化的资料，启发学生思考，通过演讲、写作、主题活动、师生合作互动、走访附近村庄等一系列活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。七、课程标准 七年级 1.了解三星镇的由来，了解三星镇的地理位置、经济、文化、交通、人口、河流、民族、辖区等相关知识，初步培养对三星小镇的热爱。2、了解右安门地区的地域特色、劳模名人、解放前后的社会自然概况，进一步培养对右安门地区的热爱。八年级： 1、了解三星乡改革开放30年来的变迁、风土人情等知识；2、通过请三星乡干部作精彩报告，了解三星乡的变化和发展前景，激发学生的自豪感，树立“努力学习，建设家乡”的决心。辖区等相关知识，初步培养对三星镇的热爱。2、了解右安门地区的地域特色、劳模名人、解放前后的社会自然概况，进一步培养对右安门地区的热爱。八年级： 1、了解三星乡改革开放30年来的变迁、风土人情等知识；2、通过请三星乡干部作精彩报告，了解三星乡的变化和发展前景，激发学生的自豪感，树立“努力学习，建设家乡”的决心。辖区等相关知识，初步培养对三星镇的热爱。2、了解右安门地区的地域特色、劳模名人、解放前后的社会自然概况，进一步培养对右安门地区的热爱。八年级： 1、了解三星乡改革开放30年来的变迁、风土人情等知识；2、通过请三星乡干部作精彩报告，了解三星乡的变化和发展前景，激发学生的自豪感，树立“努力学习，建设家乡”的决心。解放前后的社会和自然概况，进一步发展了对右安门地区的热爱。八年级： 1、了解三星乡改革开放30年来的变迁、风土人情等知识；2、通过请三星乡干部作精彩报告，了解三星乡的变化和发展前景，激发学生的自豪感，树立“努力学习，建设家乡”的决心。解放前后的社会和自然概况，进一步发展了对右安门地区的热爱。八年级： 1、了解三星乡改革开放30年来的变迁、风土人情等知识；2、通过请三星乡干部作精彩报告，了解三星乡的变化和发展前景，激发学生的自豪感，树立“努力学习，建设家乡”的决心。

3、通过参观、收集资料，让学生感受三星人的创造力，激发学生热爱祖国、热爱家乡。八、校本课程开发实施步骤 第一阶段：准备阶段（2022年7月-2022年8月） （1）成立学校课程开发组织机构。1. 学校成立校本课程开发领导小组： 组长：胡宗林 副组长：高霞 小组成员：刘志春、鞠崇谦、陈平、张建华 2. 组织开展校本课程知识培训和教师技能培训。内容包括校本、校本课程解读；如何编写校本课程文本和大纲；如何评价一门好的校本课程，如何评价学生等等。 3. 初步明确发展思路，组织教师编写校本课程教材《走进云雅兔之乡三星小镇》。第二阶段：实施阶段和拓展阶段（2022年9月-2022年12月） 1、根据课程设置需要，逐步开发实施“走进云雅兔之乡三星镇”校本课程。2、在使用校本课程课文时，注意材料的收集和编排，根据实际情况不断调整课文内容，以适应学生和社会发展的需要。3.构建学校课程评价体系，开展学校课程评价研究。九、课程设置与管理 1、课时： 2、师资：校本教师 3. 课程管理：与国家课程和地方课程一样，校本课程教师应集中备课和上课。学校和教研组都关注教学质量监控。十、评价与考核 本课程的评价遵循过程和鼓励的原则。

1.教师评价：主要关注教师在课程实施过程中的情绪和态度、参与态度、投入程度等初中生物教案下载，过程中是否有亲身体验，课程实施后的反映如何等，并适当结合学生的评价结果​​。评价结果以等级制呈现，分为A、B、C三个等级，并与教师年度考核结果挂钩。2.学生评价：坚持启发性和过程性原则，以学生个体的纵向发展为主要评价方向，强调过程中的变化。学业成绩以等级系统呈现，分为A、B、C和D。评价结果放入学生成长记录袋。中学新学期校本课程开发计划范文2 一、指导思想 校本课程开发是素质教育的要求。校本课程的开发有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中方法和内容的选择，体现教育内容的多样性和选择性。我校校本课程开发坚持以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程纲要》为指导改革（试行）》、

二、课程目标 1、力争用一年的时间，使校本课程开发工作初具规模。2、通过校本课程开发，培养一批复合型、复合型、研究型教师。3、让学生活泼、主动、主动、创造性地发展，提高自主学习和自我完善的能力。三、课程要求 1、根据不同年级学生的认知规律和需求，制定三个层次的课程内容。即七年级为低年级；八年级为中年级水平；九年级是高年级。2、课程组织形式以活动形式为主，课堂交流为辅。3. 同年级的学生可以打破班级界限，按照自愿组合的原则选择课题学习和开展活动。4.实施课程的教师由指导办公室安排。4.《英语口语交际》课程内容分为三部分：第一部分为“口语交际与对话”（适用于七年级）；通用内容包括：简单对话练习、小组合作与交流、日常用语等。第二版块“广角英语口语”（八年级适用）；总体内容包括：口语交流与对话、完整的英语交流、合作问题探索等。第三部分为“开放式口语教学与学习” （适用于高级组）。总体内容包括：校园口语交际、家庭社会口语交际、特定场合口语交际等。实践活动和操作技能的培训。2、分级递进原则：针对不同年级的学生，实行不同层次的课程内容，并按教育规律进行系列化。更加注重实践活动和操作技能的训练。2、分级递进原则：针对不同年级的学生，实行不同层次的课程内容，并按教育规律进行系列化。更加注重实践活动和操作技能的训练。2、分级递进原则：针对不同年级的学生，实行不同层次的课程内容，并按教育规律进行系列化。

3、自主性原则：同年级的学生可以根据自己的兴趣和特长，选择不同的课题或活动方案进行学习。4、充分利用资源原则：尽可能利用学校和社区的教育资源，充分开发为本课程服务，做到人尽其用、物尽其用。5、创新原则：勇于实践，敢于探索，敢于创新，不断提高教师的课程技能和学生的综合实践能力。六、课程管理 课程开发研究领导小组成立（负责课程初审） 组长：***副组长：************ 组员：**** ****** 相关教研组 组长 VII．摘要操作 （一）需求论证 1、利用现有资源，收集教师意见，确定课程摘要内容。2、将本课程开发的目的、意义和项目提交县继续教育学校审议，经批准后确定。3、将开发好的课程拿给学生和家长征求意见，看学生和家长是否喜欢这门课程，是否需要，确定课程开发的内容和规模。(2)培训教师对实施本课程的教师进行在职培训，做到先培训后上岗。如果他们不接受培训，他们将无法工作。（三）组织实施 指导处统一安排上课时间和课时，相关教师组织学生开展本课程各年级课程的实施。（四）实施步骤分为三步：第一步：酝酿准备阶段（2022.9.12022.12.31）。资源分析、需求调查、课程开发定位、撰写方案。第二步：开发实施试行阶段（2022.3.12022.8.31）。课程开发定位，编写方案。第二步：开发实施试行阶段（2022.3.12022.8.31）。课程开发定位，编写方案。第二步：开发实施试行阶段（2022.3.12022.8.31）。

逐步制定课程内容并实施。第三步：初步定稿，阶段总结（2022.9.12022.12.31）。潜心分析，总结经验，吸取教训，不断改进和提高课程质量。八。课程保障 1、课程建设领导小组负责审核督促实施。2、建立课程实施阶段汇报制度，实时观察课程实施动态，总结经验，吸取教训，不断改进。3.保障课程开发和实施的资金。4、争取上级领导、家长和社会各界人士的支持。9.课程评价 构建合理的课程评价方式，关注学生的发展，承认差异，帮助学生认识自己，了解学生发展的需要，在评价内容上注重学生的参与意识、活动、体验和体会；在形式上，强调多样性，可以是表演，可以是比赛，可以是报道；在评价主体方面，强调多样性，可采取自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价等形式；在评价方法上，以激励为主，注重学生的发展和发现；评价的结果多种多样，可以是定量的，也可以是定性的。初三新学期校本课程开发方案范文 校本课程是在学校基础上开发的课程。实施校本课程是实现办学宗旨、彰显办学特色的有效途径。在完成国家课程计划的前提下，学校可以对国家课程进行部分改革，自行开发实施校本课程；校本课程的实施能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生个性的发展；校本课程开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

随着课程权力的重新分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是未来我国课程创新的重点。为贯彻落实素质教育精神，顺应课程教材改革发展趋势，现提出我校校本课程发展规划如下： 一、发展背景人力资源、生态资源、旅游资源丰富的鹤山镇。例如：享有“江北第一苹果之乡”美誉的苹果种植历史悠久，有一定规模的蔬菜大棚，还有日照巨书、摩崖石刻等。被誉为全国重点工业重镇。区内居民受教育程度高。学生家长关心、重视教育，对校本课程的开发产生了浓厚的兴趣，提出了很多好的建议和意见。2、指导思想：（1）设立中心：人文素养培养通过校本课程需求评估，我们决定表达课程改革的根本理念，遵循学生身心发展的规律，适应社会进步、经济和科技发展的要求，把学生人文素质的培养作为我校校本课程开发的根本方向。（二）立足一基：立足于学生的生活，从生活出发，引导学生认识生活的意义、生活方式，拓展学生的生活体验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，贴近生活、适应生活，从而解决解决学生生活中的问题，创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程开发过程中，我们重视师生的自我发展和自我体验，重视学生的个人知识。让学生从思想到行动，贴近生活、适应生活，从而解决学生生活中的问题，创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程开发过程中，我们重视师生的自我发展和自我体验，重视学生的个人知识。让学生从思想到行动，贴近生活、适应生活，从而解决学生生活中的问题，创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程开发过程中，我们重视师生的自我发展和自我体验，重视学生的个人知识。

注重学生的自我认识、自我体验、自我选择，张扬学生知识的个性，使他们共同成为时代精神的建设者。（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式的开放）可以给师生一个更广阔的天地；校本课程内容的开放，可以让教师更好地把握教学改革的本质；内容更加科学完整。三、校本课程开发的目标和内容 1、总目标 以全面贯彻党的教育方针为指导，以邓小平同志三个方面为指导，体现时代要求和本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，立足于学生发展，尊重学生，信任学生，引导学生，促进每个学生的蓬勃发展，与师生共同成长。培养自尊、自强、独立、个性鲜明、人格完善、富有创造精神、敢于创新的人才。二、总体目标 弘扬尊重人格、尊重差异、思想自由、解放个性、自知自律、自主发展的人文精神，促进小学教育文化转型，培养自尊、自强不息、独立自主、具有独特个性、完美人格、具有创造精神、敢于创新的人才，符合课程改革的宗旨。所以，培养学生的人文素养是我们校本课程的目标。我们根据学生的实际情况分为：尊重他人、自知之明、勤于反思、善于合作。3.校本课程开发内容 校本教材开发内容主要包括“课程整合”、“新课程”和“课程选择”三类。

课程融合：主要包括不同学科的融合和现代信息技术与学科的融合。新课程：《鹤山苹果栽培》、《大棚蔬菜种植》、《日照旅游》等。 四、校本课程开发实施保障机制 （一）学校成立校本课程课题组，与主要领导为核心： 团队负责人：崔维秋全面负责校本课程开发、教研管理和教材编写指导工作。副组长：安钢、李明华确定了校本课程开发的内容，总结了校本课程开发的设计与实施。教务处负责组织人员编写校本教材，安排教师上课，实施课程计划。小组成员：各教研组组长编制校本课程大纲或教材。（二）组织编写校本课程大纲或教材大纲。教材是课程的体现，是教与学的载体。在校本课程建设中，编写教材或大纲是最难也是最关键的环节。校本课程课题组应组织一批具有一定实践经验、善于思考问题、写作能力强的教师编写校本课程大纲或教材。（1）理论学习 组织学习《基础教育课程改革概要》、《基础教育课程改革通识实训》、《课程实施规范》。采用自学与辅导、分散与集中、讨论与测试、理论与实践相结合的方式，组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育理念，用大教育理念指导自身教育和教学实践。(2) 专题研究学校采用走出去请进来的方式。通过走出去请进来，教师可以掌握新课改理念，树立新课改意识，实时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，提升自己，提高素质，运用新的教育理念和策略，搞好校本课程。开发和实施。

（三）活动实践 每个学期，我们计划举办两期活动。① 年级研讨：每学期以年级或年级为单位，对校本课程进行实践研讨。②课程展示：每学年结合各教研组开发的校本课程，将教研活动展示给全校教师，力争倡导使用新教材灵活运用，对旧教材进行再创作。教育理念。(4)校本培训的特点 ①自主探究 ②合作交流 ③充分发挥网络作用 让每一位教师都能充分发挥自己的才能和能力。对于既能教又能编的老师，学校要及时采取多种形式对他们进行表彰和鼓励。2.评价机制：要研究制定校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质评价相结合。要正确运用行政手段保障校本课程的开发实施，让每一位教师真正成为校本课程的制定者和实施者。阅读过新学期初中校本课程开发计划的人还阅读了：1.初中校本课程实施方案2.2022年初中校本课程开发计划3.校本课程发展计划模板 4.