【精品】范文9篇在教学工作者开展前，常常要写一份优秀的教案(2)

四、童谣理论下半部分。

老师过分地说：童谣还有下半句，这半句比上半句难，你有信心学好吗？孩子们的积极性被调动起来，他们认真地听着、看着。老师做了插秧的动作，把青山倒进水里，画出秧苗，问：“农民插秧，插到哪里去了？” （水田、青山）“青山上何以栽种？” （水中的倒影）然后边画边放儿歌。孩子们很快就明白为什么要把它插在蓝天青山中了。

5.把童谣说完整。

6、用游戏巩固童谣，加强孩子的理解力。

孩子在“镜子”里做东西，老师变成农民。“一二三，变变变”的游戏，创造事物，把它们摆在那里，然后和老师一起唱儿歌。玩了两次游戏，孩子们都很感兴趣。

7. 创作童谣并表演。

群里的孩子讨论怎么变东西，你可以把它们变成你想种什么，然后一个人当农夫插秧。

附歌词：插秧的稻田像一面镜子，映着蓝天，映着白云，映着青山，映着绿树。

农民在插秧，在绿树上，在青山上，在白云上，在蓝天上。

中年级音乐教案9

目标：

1、幼儿感受音乐4/4拍的节奏变化。

2、愿意用肢体动作来表现青蛙舞的样子。

3、喜欢并愿意参加音乐活动。

条件：音乐、青蛙相关动画、儿童自制头饰和胸饰

设计：

1、经验回顾与改进

1、最近我发现你们都穿短袖了。为什么？

2、原来春天过去了，夏天来了，天气越来越热了。你还能在哪里找到夏天？

3.播放动画，让孩子回忆小蝌蚪变青蛙的过程

4. 看动画，告诉我青蛙在做什么？

5.邀请孩子们参加青蛙音乐会。

2、听音乐，让孩子感受音乐节奏的变化。

1. 演唱会前，青蛙们要排练。看，他们来了。有多少只青蛙？怎么样，青蛙来了，你就“呱呱”一声好吗？

————————

2、有的青蛙唱累了，想休息一会儿，就停在这里

————————

3. 一些小青蛙想参加他们的彩排

————————

——————

4. 他们在排队

0——————

3. 除了唱歌，演唱会还有哪些节目？

你喜欢小青蛙吗？今天我们来玩一只青蛙，来跳青蛙舞，好吗？

一边听音乐，一边自己编青蛙动作，跟着音乐的节奏，用荷花姐姐的角色来引导你。

4. 夏天来了，你回家看看有没有其他动物出来了？下次我们研究一下，好吗？

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扫盲课程计划

作为一名无私奉献的人民教师，通常需要用教案来辅助教学。编写教学计划有利于我们科学合理地控制课堂时间。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的10个识字教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

扫盲教案 1

一、教学目标

1.认读“龙、蝇、蛛、蛛、展”等14个新字，认读课文中小动物的名字。知道“蠕虫”这个词。

能正确书写“蚂蚁、蚂蚁、房子”等6个汉字。

2.正确流利地朗读儿歌。大致了解课文中单词的意思，通读句子。

3、能够进一步认识自然界和我们的生存环境，从而养成喜爱小动物的情感，养成善于观察的习惯。

二、教学重点难点

认读生字，课后能正确写出6个字。大声朗读课文。

三、教学过程

(1) 谈话导入

同学们，今天的课，我们要去动物世界走走，看看，和小动物做朋友。您可能已经认识一些小动物。

(2) 出示图片，认读文字

先出示图片引导学生认出课文中的6种小动物，然后出示它们的名字进行认读。（单词有音节，帮助学生及时纠正发音）

（3）认识“虫”字

6种小动物的名字一起出现，引导学生发现这些字都有同一个部首——在“虫”字旁边。

“蠕虫”一词旁边的词通常与动物或昆虫有关。我们今天认识的动物朋友有一些是小动物，比如蚯蚓、蝌蚪；有些是动物界的昆虫，如蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛和蝴蝶。

(4) 读儿歌，检查发音

1.先读课文。

课本上有一首儿歌识字教案怎么写，就是唱这些小动物的。请自行翻书阅读，注意音节和字音。

2.老师朗读童谣。

（因为这节课要读读的单词很多，而且“虫”字旁边的单词比较集中，所以学生一开始很容易一头雾水。因此，在学生第一次阅读课文后时间，教师朗读课文并及时帮助学生纠正发音。）

3.学生再读一遍课文，巩固发音。

4.理解句子意思，通读句子。

出示下列词组，在发音准确的基础上大致了解词义，以便更好地阅读句子。

出示《展翅飞翔》，点名朗读。

谁能做出“展翅飞翔”的动作？

童谣里说“展翅飞翔”的是谁？（出句读。引导学生感受“美”，感受“美”，读“美”。）

显示“捉迷藏”并按名称阅读。

有人玩过捉迷藏游戏吗？

童谣里谁还爱捉迷藏？（出句读。引导学生感受“有意思”，读出语气。）

出示《筑宫》，点名念。

有人看过《故宫》吗？（出示宫殿图片帮助理解）

谁还住在童谣里的宫殿里？（出句读。引导学生体会“remarkable”读音。）

出示“运食粮”，按名念。（理解“粮”就是“粮”）

童谣里说“挑食”的是谁？（蚂蚁是巨人，能够举起比自己重的物体。）

播放一段视频：蚂蚁们忙着来回搬运食物。

（产生句子，按名字读。引导学生体会“努力”和“能力”，读声调。）

出示《游德欢》，点名朗读。

童谣里说要快乐游泳的是谁？

播放视频：小蝌蚪在水中快乐地游来游去。

（出句子，按名字读。引导学生体验快乐，读声调。）

展示“打结网”并按名称阅读。

童谣里，是谁在屋前忙着织网？

显示句子并按名称阅读。（引导学生体会“勤奋”和“能干”，并读出声调。）

(5)再读一遍童谣，要正确流利

通过不同形式、不同范围的朗读，如点名朗读、男女生或师生朗读、共同朗读、个人朗读、同桌朗读等，帮助学生流利地朗读课文。同时，多次复习认字和阅读，有利于记忆。

（六）巩固素养

1.游戏巩固。

你还记得童谣里小动物的名字吗？让我们做一个“找朋友”的游戏。（老师把动物图片贴在黑板上，先让学生把音节卡贴在相应的位置上，然后让其他同学把单词卡贴在音节下面。）

2.检查学生的素养。

你能快速记住这些单词的样子吗？和你的同桌一起做个笔记。

显示没有音节的单词，然后命名并阅读。

3、老师及时总结了写作方法。

（七）写作指导

重点引导“担、担、屋”三个字。

分别展示“蚂蚁、蚂蚁、房子”三个字，引导学生观察它们的结构特点和组成部分之间的关​​系。教师再板书，展示书写过程及各组成部分的结构关系。之后，学生自行练习。

学生完成写作过程后，教师及时进行评价。

(8)作业

在大自然中，有很多小动物，它们的生活也很有趣。回家后可以找相关的书看，或者买几张CD看看。有条件的同学也可以上网看看。当然，最好是能在自然界观察观察。然后把你的所见所闻告诉其他同学。

扫盲教案 2

教学过程：

1.黑板设计：

孙悟空孙悟空，

不听劝告闹天宫，

不做玉皇大帝的奴仆，

反之，他就会成为人间的孙悟空。

二、孩子基本情况分析：

一定的教学环境决定了孩子是否感兴趣，所以采用适合孩子当下年龄的寓言环境，必能激发孩子的兴趣，起到事半功倍的效果。

三、活动准备：

1.单词卡

2.苍蝇拍

四、活动流程：

1、欢迎来到“萌萌识字王国”。我们的口号是什么？（萌萌识字王国，识字真快乐！）温习上节课内容，让孩子积极回答问题，获得王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）

2.让第一个孩子用他的钥匙邀请“爷爷的故事”。欢迎来到故事爷爷讲故事。

3、让老二用他的钥匙叫出“聪明奶奶”。让聪明的奶奶出题考孩子们。

一个。谁是故事的主角？他叫什么？

b. 他不听劝告做了一件了不起的事？

C。他不做玉皇大帝的奴仆，却在人间做了什么？

4、让老三用他的钥匙叫出“儿歌哥”，让儿歌哥教小朋友们学儿歌。

5.让老四用他的钥匙请出“姐姐游戏”，我们来玩游戏认娃。

“打苍蝇”游戏

游戏规则：把四字娃放在地上，老师一吩咐，让小朋友用苍蝇拍拍打娃字。之后可以增加难度，让两个小朋友一起冲过去打“飞”字宝宝，看谁打得又快又准。

5、结束部分：集体朗诵儿歌。

六、教学反思：

新颖的教学环境吸引了孩子们的注意力，有趣的游戏让孩子们积极投入其中，达到了预期的教学效果。以后我们要多开动脑筋，真正让孩子“边玩边学，边学边玩”。

教学目标：

1、通过学习让孩子熟悉并背诵儿歌。

2.掌握四个汉字：女、权、生、凡。

3.能用四个汉字正确组词。

教学重点：背诵本节儿歌。

教学难点： 能认读四个汉字并正确组词。

主要教学方式：小组活动

扫盲教案 3

一、教学目标

1.背文章小鱼店

2.识别：花园、池塘、田野、拔出、嘴巴、酒吧、水池、摇摆、尾巴

二、教学准备

1.几个磁钉

2.5页教学PPT

三、教学过程

1.猜灯谜：千行万行，水中无形（雨滴）

2.你喜欢下雨天吗？

3.天空下雨后会出现彩虹。老师有两个口袋。如果一个男孩表现好，我会给他一滴彩虹雨。如果一个女孩表现得好，我会给她一场彩虹雨。

4、其实小雨点的效果还是很大的。有多酷？一起来看看吧（出示正文PPT）

5.老师读一遍课文

6.边读边读

7. 老师：我读红色，学生：我读蓝色

8.纠正发音错误的单词的发音

9. 男生读蓝色，女生读红色

（磁钉性能卓越）

10.老师读课文，孩子读被小雨点覆盖的部分

11.出示生词baby，孩子认读

12.一起读课文

13.1.2.3 木头人，认汉字发卡

14.一起读生词

15.一起读课文

16.结束教学

扫盲教案 4

教学目标

【知识与技能】

1、正确读出“旋、炸、腐”等13个新字；正确书写“烧、烤”等8个字。

2、正确读写“凉拌菠菜、煎豆腐”等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭”等字样。

【过程与方法】

正确流利地朗读课文，能说出所制作的食物的种类和烹调方法。

【情感态度与价值观】

了解中国饮食文化，激发对中国美食的热爱和钦佩。

主要难点

【教学重点】

学新词，读好词。

【教学难点】

正确流利地朗读单词串；了解中国菜的烹饪方法。

第一课

(1) 鼓励对话和介绍活动

1、同学们，我们中华民族的饮食文化博大精深，源远流长。在我国从南到北，不同的饮食文化有不同的烹调方法。

2.告诉学生这篇文章是介绍中国的饮食文化。

今天，我们来学习“中国菜”。

3. 把题目写在黑板上，一起读题目。（板书：4道中华美食）

(2) 检查预览

1.（课件演示）展示11张美食图片。

图中介绍的是什么食物？

请翻到第35页，收好书，自由阅读课文。

2.检查单词识别

学生课前圈出生词，并借助拼音认读生词。字能读对吗？

Present：（课件演示）（带拼音）

红烧鸭 羊蛋 炒饭 茄子鸡

同桌互相读单词，仔细听，看他读对不对。

按名字读第一行单词。如果你读对了，每个人都会再读一遍。重点指导“烧、肉、煎”的卷舌音和“饭”的前鼻音。

Present：（课件演示）（带拼音）

煎豆腐菠菜、水煮鱼、葱、羊肉、鸡肉、蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥

自由练习阅读、平行阅读、命名阅读。重点指导转舌音“煮、蒸、炒、粥”，前鼻音“炒、炖”和后鼻音“酱”。

3.检查课文朗读

孩子读字这么好，课文能不能正确流利的读出来？

(1) 同桌合作，轮流朗读课文。如果你读得正确流利，请给同桌点个赞。如果不正确，请他多读几遍。我请认真阅读、认真聆听的同学来展示。（课件展示了正确阅读姿势的图片；注意阅读姿势：双手拿书，眼睛离书一英尺）

老师读，学生跟读，点名。

(3)自由阅读全文，力求正确、流利地阅读。

4.指导写新字。

(1)（课件呈现）用matts课件呈现生词：烤鸭、炒饭、茄子鸡

仔细观察字体结构，照着老师的书空。

“烤”字有左右结构，右边是一个“烤”。

“肉”两个人写法不同，上面的“人”比较舒展，下面“人”的“捺”变成了点。

(2)仔细阅读贴子，一一描述，一一书写。注意书写姿势，头正、身正、脚稳。

(3)复习学生作文。

（三）回顾巩固

1.小游戏，比赛摘苹果。（出示课件：苹果树上的苹果生词）

会读一个字，就会摘到一个苹果。

看看谁选得最多？

小结：看来同学们对这些生词已经很熟悉了，下节课还要继续学习。

二等舱

(1)复习引言，激发兴趣。

1.当小老师，看生字卡。

2.（课件展示9）复习单词：

红烧鸭 羊蛋 炒饭 茄子鸡

(1) 指定学生认读生词。

(2) 在驾驶火车时认读单词。

3.一起读单词串。

4.继续学习《识字4》。（板书：中国菜）

（二）边读书边感悟，边读书边积累

1.阅读指导。孩子们，上节课我们对中国菜只是粗略的了解。如果你想了解更多关于中国美食和烹饪方法的知识，我们将继续研究文本。

2.逐行指导。全班交流，先点名读，再通过文字插图或音视频加深对单词的理解，再让学生再读一遍。必要时教师可示范。