【精选集锦】教师跳起新疆舞的7篇（二）(2)

幼儿园六年级音乐教案

活动目标

1、初步培养幼儿倾听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创造各种小鱼游动动作，表达自己的音乐形象。

2、激发孩子对小鱼的喜爱和玩音乐游戏的兴趣。

活动准备

1.课件

2. 一张大海和各种水生动物的照片。

活动流程

1、孩子们听着音乐，开着火车去“海边”。

1. 问问题

(1) 我们从哪里来？

(2) 海洋里有什么？

2、孩子可以自由想象。老师根据答案将螃蟹、海马、墨鱼、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼放入图中。

2.小​​鱼的鲨鱼音乐初体验。

1. 想象音乐的自由。（尽情享受音乐）

师：今天老师带来了一首好听的音乐，你想听吗？让我们听听！

问：你听音乐时有什么感觉？

2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，这是小鱼游，这是鲨鱼游。

（完全欣赏）

1）享受小鱼游的音乐，创造小鱼游的动作。

(1) 让我们来听听这首曲子是谁在这里。（孩子们欣赏歧视）

(2) 小鱼是怎样游泳的？

(3) 跟着音乐一起游泳吧！孩子们跟着音乐做小鱼游泳。

(4)老师请来一条会随着音乐节奏游动的“小鱼”进行示范。

（引导小朋友发现这条小鱼会随着音乐有节奏地摆动）

(5)集体随着音乐有节奏地摇摆。

(6) 小鱼还能怎么游泳？让孩子创造小鱼游动的各种动作。

(7) 小鱼游异曲。

2) 欣赏能理解鲨鱼的音乐。

(1) 听这首曲子，谁在这里？

(2) 鲨鱼的音乐听起来怎么样？（小朋友可以自由想象）

(3) 鲨鱼遇到小鱼会怎样？（孩子们畅所欲言）

(4) 辨别小鱼逃跑的词组。

3) 音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？让我们找到它！

3.师生合作游戏。

1.展示头饰，激发孩子玩游戏的热情。

2.说明游戏要求：

(1) 老师是鲨鱼，孩子是小鱼。小鱼们可以根据自己喜欢的小鱼游动动作参与游戏。

(2)只有听到小鱼逃跑这句话，你才能逃跑。

3. 游戏。

4. 小结，请小朋友再玩一次鲨鱼游戏。

幼儿园七年级音乐教案

【设计方案】

本次活动是根据绘本《蟾蜍爷爷的秘密》中的基本内容和主要情节设计的。根据美国心理学家奥苏贝尔的“前组织者”迁移理论，我把故事提前放好，让孩子理解绘本的内容，熟悉故事的主要情节，根据需要对个别情节进行微调。对游戏的支持，降低幼儿学习音乐游戏的难度。活动中选择合适的音乐画面来加强故事情境的渲染，利用游戏的乐趣激发孩子内心的情绪，在动作设计上不追求千篇一律，让所有孩子在参与的同时享受游戏的乐趣-密度活动。的愉悦和满足。

【活动准备】

《瑞典狂想曲》配乐（乐谱见光盘）。活动前花15分钟左右讲述《蟾蜍爷爷的秘密》改编的故事。孩子们在“扔手帕”的游戏中体验追逃。

【活动目标】

1. 以故事情节为导向，跟着音乐玩“蟾蜍历险记”游戏。

2.根据剧情背好游戏顺序，用“我想吃了你”和“我不怕我不怕，我的秘密是××”的对话开始“The蟾蜍历险记”。

3.在有趣的节奏游戏中体验故事中不同人物的情绪，享受游戏的乐趣。

4.通过舞蹈活动促进全身运动。

5.启发孩子根据原歌词的结构创作新的歌词并演唱。

【活动流程】

1.导入绘本，回忆故事的主要情节和顺序

1、谈谈《蟾蜍爷爷的秘密》的主要内容和顺序。

2. 猜猜第三个秘密进入游戏。

2. 分段学习，随情游戏

(1) 学习第一个游戏

1、教师示范蟾蜍随着音乐行走的动作，引导幼儿观察、反馈、模仿。

2、孩子们听A段的音乐一起练习，跟着音乐的节奏和动作添加语言“饥饿的敌人在哪里”。

3、老师扮蛇，“小蟾蜍”逃到灌木丛中（座位上）。让孩子们了解“蛇叫爷爷”的规则，进行人物对话“我要吃你，我要吃你”，“我不怕，我不怕，我的秘诀就是勇敢”，以及进行相应的对话动作练习。

4.听蛇的音效和B段音乐练习对话和动作。帮助孩子更多地了解游戏的内容和规则。

5.完整玩游戏的第一部分。

(2)学习第二局

1.传递初体验，鳄龟音效出现，引导孩子展示鳄龟的机智和个性动作。

2、老师悄悄指定了“鳄龟”的角色。幼儿完成游戏的第二部分。

(3)学习第三局

1、传递第一场和第二场的经验，引导孩子体会剧情的变化带来的游戏规则的变化。

2、引导孩子想象怪物抓住蟾蜍爷爷后小蟾蜍会做什么，并能大胆地用语言和动作表达出来。

3、老师悄悄指定了“鬼”，孩子们完成了第三局游戏。

3.完整游戏，体验连贯游戏带来的挑战与快感

1、在音乐的伴奏下，将三个游戏串联起来，鼓励孩子运用多种感官大胆表演。

2、整理出秘密，让孩子对第三个秘密展开发散的想象。

3.回到绘本讲述故事的结局，揭开第三个秘密。

【活动反映】

1.益玩即学，学如玩。日本学前教育专家边吉真理子曾说：“孩子只听语言的指令是学不到任何东西的，孩子只能通过全身与外界事物的接触来获得教育，并使身体、头脑和头脑通过手和身体的接触来运作。起来。” 本次活动从把握幼儿学习特点，激发幼儿学习兴趣出发，以绘本为基本内容进行再创作。同时，选用“蛇、鳄龟、怪兽”的音乐，配合故事的形象，通过肢体、表情等多渠道感官参与，将孩子带入游戏情境。孩子们全​​身心地投入到活动中。用符合角色形象的个性化动作、表情、语言来表达游戏内容，自然而愉悦。

2、“简单重复”的教学原则，让孩子的体验更加深刻。“简单重复”是我园“艺术启蒙”研究项目中根据幼儿的认知特点提出的一项基本教学原则。从孩子的学习和发展的角度来看，“简单、重复”的学习和游戏可以鼓励孩子积极参与活动。同时，“简单重复”的游戏并不是每个孩子都统一表达和表演，而是根据孩子自己的经验来表达和表演。给了孩子独立学习的空间，也给了孩子与同龄人互相学习的机会。《简单重复》

百科全书：蟾蜍 há ma（蟾蜍独读má），又名蟾蜍。两栖动物体表有许多突起，内部有毒腺，俗称蟾蜍、蟾刺、蟾蜍。

【幼儿园大班音乐教案】相关文章：

幼儿园班级音乐《音乐喷泉》教案08-03

《音乐喷泉》幼儿园班级音乐教案12-11

幼儿园大班音乐音乐教案07-28

幼儿园音乐课教案07-31

幼儿园音乐教案06-15

幼儿园音乐教案06-11

幼儿园班级音乐教案06-09

幼儿园音乐教案12-14

幼儿园班新年音乐教案09-26

幼儿园大班音乐老浪教案09-26

中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞评奖活动在四川省西昌市举行

新疆经济网讯（记者 张迎春 报道）近日，由中国文学艺术界联合会、中国舞蹈家协会主办的第十一届中国舞蹈“荷花奖”全国民间舞蹈大奖赛在四川凉山彝族自治州西昌举行。省。来自全国22个省、自治区、直辖市的48部舞蹈作品角逐比赛。由新疆舞蹈家协会选派的新疆军区文工团女子群舞《长辫子》以97.65分的高分获得第十名。中国舞“荷花奖”全国民间舞金奖，为新疆赢得“最美荷花”。

10月30日，新疆舞蹈家协会秘书长高善军告诉记者，中国舞蹈“荷花奖”已经举办了11届。迄今为止，新疆已有4部民族民间舞蹈作品获得“荷花奖”金奖。. 前三名分别是新疆歌舞团的女子群舞《碗舞》、阿克苏地区塔里木歌舞团的群舞《刀郎人》、新疆歌舞团的男子群舞《梦昆仑》。和田地区新余歌舞团。

多重“高潮”让长辫子说话

在很多舞者的心目中，中国舞蹈界高手云集。她们要想在中国舞中获得“荷花奖”全国民族民间舞金奖，就如同电影界的“金鸡奖”、“百花奖”一样。竞争相当激烈，因为每部获奖作品都必须具有高超的艺术水平和丰富的思想内涵。由新疆军区文工团编排的女子群舞《长辫子》，在保留原有民族特色的基础上，以其独特的内涵和意境，融入现代舞蹈语汇，将维吾尔族姑娘舞得饱满、丰富。情感 生活的幸福和快乐，改变了很多人以往对新疆民族民间舞蹈的认知。

在第11届中国舞蹈“荷花奖”全国民间舞蹈颁奖典礼的舞台上，女子群舞《长辫子》一出场就给观众一种神秘感：“我的头发像柳树。” ，我的身影像一朵花，我们在盛开的花园里翩翩起舞——”在悠扬的歌声中，28名维吾尔族姑娘头戴小花帽，身着华丽的闲丝裙，优雅地走上了舞台。她们浅笑，妩媚妩媚，步履优雅，排成一长串，创造出一条神秘浩瀚的历史长河，让观众在历史深处触摸到维吾尔族姑娘长辫文化的古老传承——用草本植物取汁染色，编成又粗又黑的长辫子。这是祖母送给母亲和母亲送给女儿的精美礼物。这也是维吾尔族妇女的传统生活习俗。舞台上，演员们一会儿轻轻抚弄着彼此美丽的辫子长辫子舞蹈教案怎么写，一会儿表情单纯害羞，一会儿昂首阔步优雅地转身，露出身后美丽的黑色长发。然后，他们排成了一个长长的阵型，不停地抖动着几条又黑又亮的长辫子。那些长长的辫子不停地颤抖着，像黑色的瀑布流淌而下，又像花朵一样热情地旋转着。舞台上绚丽的绽放，深深地震撼了在场的评委和观众的心。露出他们身后美丽的黑色长发。然后，他们排成了一个长长的阵型，不停地抖动着几条又黑又亮的长辫子。那些长长的辫子不停地颤抖着，像黑色的瀑布流淌而下，又像花朵一样热情地旋转着。舞台上绚丽的绽放，深深地震撼了在场的评委和观众的心。露出他们身后美丽的黑色长发。然后，他们排成了一个长长的阵型，不停地抖动着几条又黑又亮的长辫子。那些长长的辫子不停地颤抖着，像黑色的瀑布流淌而下，又像花朵一样热情地旋转着。舞台上绚丽的绽放，深深地震撼了在场的评委和观众的心。

然后，他们转过身来，双膝跪地，低着头，将长长的辫子抱在怀里，手里仿佛拿着一个“热锅”，边弹边唱着心中最熟悉的老歌：“我的头发像柳树，我的身体像花，我们在盛开的花园里翩翩起舞——”歌声中，他们边弹奏“热瓦普”边前移身体，热泪盈眶，热泪盈眶。她们脸上的真诚，唱着她们美丽的长辫子，唱着她们心中的幸福和喜悦。

这一刻，台上的演员都哭了，台下的观众也都哭了。当演员表演完最后一个动作时，全场鸦雀无声。几秒钟的沉默后，全场爆发出热烈的掌声。不少观众赞叹不已：“天哪，太美了，这个舞蹈改变了我们以往对新疆民族民间舞蹈的看法。”

同样身高的演员，同样长度的辫子，这部剧从头到尾，每一段舞蹈，每一个动作，甚至演员表演的每一个表情神色，几乎都是千篇一律，每一秒都不是糟糕，令人惊奇。融合民族特色、思想情感、人物形象等多种元素的美由内而外散发，将维吾尔族女性因长辫子带来的独特文化美推向极致。

这种民族舞蹈的背后，是新疆军区文工团创作者们的创新思维。

“在这个舞蹈中，我们不再只是表现长辫子的美，而是在创作中，将其立意上升到民族文化传承的高度，挖掘维吾尔族姑娘长辫子的文化底蕴，并将其带到当代。维吾尔族。女性的自信、高贵、美丽，表明她们是一个充满幸福快乐的民族，一个充满阳光的民族。” 《长辫子》导演之一、新疆军区文工团团长穆巴拉克告诉记者。

一部舞蹈作品有好的创意，更需要编舞者的专业技能，才能形成具体、可感的舞蹈形象，从而提升一部舞蹈作品的思想艺术品质，新疆军区编导、编导文工团就是基于这样的理念和思考。这种民间舞蹈。

闲丝长裙、长辫、花帽是维吾尔族妇女日常生活中最典型的服饰特征。缠腕和绕颈动作是他们经典的民族舞蹈动作。这种舞蹈保持了原有的民族风格。基本上，随着情感表达层次的递进，用新颖的舞蹈语汇和舞台编排精心刻画人物，使他们的舞蹈语汇有感情、有逻辑、有人性。按照穆巴拉克的说法，就是不断地一个一个地寻找舞蹈词汇的“高点”，让长长的辫子“说话”，让演员们以饱满的情感深化作品的主题，提高舞蹈的可看性。性别。比如辫子抖动、辫子旋转、辫子变成“hot wap”，以及演员在播放“hot wap”时跪唱等舞蹈词汇，形成了一个又一个的“高分”，极大地提升了这首歌的表现力。民间舞蹈作品的思想性和艺术性。

在今年的中国舞“荷花奖”民族民间舞颁奖现场，评委、北京舞蹈学院教授、硕士生导师潘志涛在看过众多参赛作品后表示，如果不抓住民族民间舞的灵魂，他会用现代舞等等。 如果各种舞蹈元素随意组合，那么舞蹈动作和音乐之间就缺乏联系，音乐与音乐之间就没有联系。看完女子群舞《长辫子》，觉得这部作品具有学术价值，可以列为当前舞蹈教学的教材。

比赛期间，组委会还召开了专家座谈会，现场70%的专家对这部作品给予了高度评价：女子群舞《长辫子》最准确、最精彩地表达了人们的审美情趣。，弘扬民族文化，为民族民间舞蹈的当代呈现提供教学参考。同时，准确地刻画了民族形象和情感，尤其是摇辫子、弹琴等丰富的舞蹈语汇，升华了这部舞蹈作品的精髓。概念。正如中国舞“荷花奖”民族民间舞评委、原吉林省歌舞剧院歌舞团团长王晓燕评价：“女子群舞”

精心打磨的艺术精品

一件优秀的艺术作品的形成，必须经过人们的反复磨练和打磨。女子群舞《长辫子》也是如此。经过新疆军区文工团主创人员的反复调整和不懈打磨，绽放出最美的“莲”姿。