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【精选集锦】教师跳起新疆舞的7篇(二)(2)

2022-12-02 18:10 网络整理 教案网

幼儿园六年级音乐教案

活动目标

1、初步培养幼儿倾听的习惯,感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐,引导创造各种小鱼游动动作,表达自己的音乐形象。

2、激发孩子对小鱼的喜爱和玩音乐游戏的兴趣。

活动准备

1.课件

2. 一张大海和各种水生动物的照片。

活动流程

1、孩子们听着音乐,开着火车去“海边”。

1. 问问题

(1) 我们从哪里来?

(2) 海洋里有什么?

2、孩子可以自由想象。老师根据答案将螃蟹、海马、墨鱼、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼放入图中。

2.小​​鱼的鲨鱼音乐初体验。

1. 想象音乐的自由。(尽情享受音乐)

师:今天老师带来了一首好听的音乐,你想听吗?让我们听听!

问:你听音乐时有什么感觉?

2、小鱼和鲨鱼也来了,听听看,这是小鱼游,这是鲨鱼游。

(完全欣赏)

1)享受小鱼游的音乐,创造小鱼游的动作。

(1) 让我们来听听这首曲子是谁在这里。(孩子们欣赏歧视)

(2) 小鱼是怎样游泳的?

(3) 跟着音乐一起游泳吧!孩子们跟着音乐做小鱼游泳。

(4)老师请来一条会随着音乐节奏游动的“小鱼”进行示范。

(引导小朋友发现这条小鱼会随着音乐有节奏地摆动)

(5)集体随着音乐有节奏地摇摆。

(6) 小鱼还能怎么游泳?让孩子创造小鱼游动的各种动作。

(7) 小鱼游异曲。

2) 欣赏能理解鲨鱼的音乐。

(1) 听这首曲子,谁在这里?

(2) 鲨鱼的音乐听起来怎么样?(小朋友可以自由想象)

(3) 鲨鱼遇到小鱼会怎样?(孩子们畅所欲言)

(4) 辨别小鱼逃跑的词组。

3) 音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?让我们找到它!

3.师生合作游戏。

1.展示头饰,激发孩子玩游戏的热情。

2.说明游戏要求:

(1) 老师是鲨鱼,孩子是小鱼。小鱼们可以根据自己喜欢的小鱼游动动作参与游戏。

(2)只有听到小鱼逃跑这句话,你才能逃跑。

3. 游戏。

4. 小结,请小朋友再玩一次鲨鱼游戏。

幼儿园七年级音乐教案

【设计方案】

本次活动是根据绘本《蟾蜍爷爷的秘密》中的基本内容和主要情节设计的。根据美国心理学家奥苏贝尔的“前组织者”迁移理论,我把故事提前放好,让孩子理解绘本的内容,熟悉故事的主要情节,根据需要对个别情节进行微调。对游戏的支持,降低幼儿学习音乐游戏的难度。活动中选择合适的音乐画面来加强故事情境的渲染,利用游戏的乐趣激发孩子内心的情绪,在动作设计上不追求千篇一律,让所有孩子在参与的同时享受游戏的乐趣-密度活动。的愉悦和满足。

【活动准备】

《瑞典狂想曲》配乐(乐谱见光盘)。活动前花15分钟左右讲述《蟾蜍爷爷的秘密》改编的故事。孩子们在“扔手帕”的游戏中体验追逃。

【活动目标】

1. 以故事情节为导向,跟着音乐玩“蟾蜍历险记”游戏。

2.根据剧情背好游戏顺序,用“我想吃了你”和“我不怕我不怕,我的秘密是××”的对话开始“The蟾蜍历险记”。

3.在有趣的节奏游戏中体验故事中不同人物的情绪,享受游戏的乐趣。

4.通过舞蹈活动促进全身运动。

5.启发孩子根据原歌词的结构创作新的歌词并演唱。

【活动流程】

1.导入绘本,回忆故事的主要情节和顺序

1、谈谈《蟾蜍爷爷的秘密》的主要内容和顺序。

2. 猜猜第三个秘密进入游戏。

2. 分段学习,随情游戏

(1) 学习第一个游戏

1、教师示范蟾蜍随着音乐行走的动作,引导幼儿观察、反馈、模仿。

2、孩子们听A段的音乐一起练习,跟着音乐的节奏和动作添加语言“饥饿的敌人在哪里”。

3、老师扮蛇,“小蟾蜍”逃到灌木丛中(座位上)。让孩子们了解“蛇叫爷爷”的规则,进行人物对话“我要吃你,我要吃你”,“我不怕,我不怕,我的秘诀就是勇敢”,以及进行相应的对话动作练习。

4.听蛇的音效和B段音乐练习对话和动作。帮助孩子更多地了解游戏的内容和规则。

5.完整玩游戏的第一部分。

(2)学习第二局

1.传递初体验,鳄龟音效出现,引导孩子展示鳄龟的机智和个性动作。

2、老师悄悄指定了“鳄龟”的角色。幼儿完成游戏的第二部分。

(3)学习第三局

1、传递第一场和第二场的经验,引导孩子体会剧情的变化带来的游戏规则的变化。

2、引导孩子想象怪物抓住蟾蜍爷爷后小蟾蜍会做什么,并能大胆地用语言和动作表达出来。

3、老师悄悄指定了“鬼”,孩子们完成了第三局游戏。

3.完整游戏,体验连贯游戏带来的挑战与快感

1、在音乐的伴奏下,将三个游戏串联起来,鼓励孩子运用多种感官大胆表演。

2、整理出秘密,让孩子对第三个秘密展开发散的想象。

3.回到绘本讲述故事的结局,揭开第三个秘密。

【活动反映】

1.益玩即学,学如玩。日本学前教育专家边吉真理子曾说:“孩子只听语言的指令是学不到任何东西的,孩子只能通过全身与外界事物的接触来获得教育,并使身体、头脑和头脑通过手和身体的接触来运作。起来。” 本次活动从把握幼儿学习特点,激发幼儿学习兴趣出发,以绘本为基本内容进行再创作。同时,选用“蛇、鳄龟、怪兽”的音乐,配合故事的形象,通过肢体、表情等多渠道感官参与,将孩子带入游戏情境。孩子们全​​身心地投入到活动中。用符合角色形象的个性化动作、表情、语言来表达游戏内容,自然而愉悦。

2、“简单重复”的教学原则,让孩子的体验更加深刻。“简单重复”是我园“艺术启蒙”研究项目中根据幼儿的认知特点提出的一项基本教学原则。从孩子的学习和发展的角度来看,“简单、重复”的学习和游戏可以鼓励孩子积极参与活动。同时,“简单重复”的游戏并不是每个孩子都统一表达和表演,而是根据孩子自己的经验来表达和表演。给了孩子独立学习的空间,也给了孩子与同龄人互相学习的机会。《简单重复》

百科全书:蟾蜍 há ma(蟾蜍独读má),又名蟾蜍。两栖动物体表有许多突起,内部有毒腺,俗称蟾蜍、蟾刺、蟾蜍。

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中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞评奖活动在四川省西昌市举行

长辫子舞蹈的基本动作_舞蹈长辫子_长辫子舞蹈教案怎么写

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新疆经济网讯(记者 张迎春 报道)近日,由中国文学艺术界联合会、中国舞蹈家协会主办的第十一届中国舞蹈“荷花奖”全国民间舞蹈大奖赛在四川凉山彝族自治州西昌举行。省。来自全国22个省、自治区、直辖市的48部舞蹈作品角逐比赛。由新疆舞蹈家协会选派的新疆军区文工团女子群舞《长辫子》以97.65分的高分获得第十名。中国舞“荷花奖”全国民间舞金奖,为新疆赢得“最美荷花”。

10月30日,新疆舞蹈家协会秘书长高善军告诉记者,中国舞蹈“荷花奖”已经举办了11届。迄今为止,新疆已有4部民族民间舞蹈作品获得“荷花奖”金奖。. 前三名分别是新疆歌舞团的女子群舞《碗舞》、阿克苏地区塔里木歌舞团的群舞《刀郎人》、新疆歌舞团的男子群舞《梦昆仑》。和田地区新余歌舞团。

多重“高潮”让长辫子说话

在很多舞者的心目中,中国舞蹈界高手云集。她们要想在中国舞中获得“荷花奖”全国民族民间舞金奖,就如同电影界的“金鸡奖”、“百花奖”一样。竞争相当激烈,因为每部获奖作品都必须具有高超的艺术水平和丰富的思想内涵。由新疆军区文工团编排的女子群舞《长辫子》,在保留原有民族特色的基础上,以其独特的内涵和意境,融入现代舞蹈语汇,将维吾尔族姑娘舞得饱满、丰富。情感 生活的幸福和快乐,改变了很多人以往对新疆民族民间舞蹈的认知。

在第11届中国舞蹈“荷花奖”全国民间舞蹈颁奖典礼的舞台上,女子群舞《长辫子》一出场就给观众一种神秘感:“我的头发像柳树。” ,我的身影像一朵花,我们在盛开的花园里翩翩起舞——”在悠扬的歌声中,28名维吾尔族姑娘头戴小花帽,身着华丽的闲丝裙,优雅地走上了舞台。她们浅笑,妩媚妩媚,步履优雅,排成一长串,创造出一条神秘浩瀚的历史长河,让观众在历史深处触摸到维吾尔族姑娘长辫文化的古老传承——用草本植物取汁染色,编成又粗又黑的长辫子。这是祖母送给母亲和母亲送给女儿的精美礼物。这也是维吾尔族妇女的传统生活习俗。舞台上,演员们一会儿轻轻抚弄着彼此美丽的辫子长辫子舞蹈教案怎么写,一会儿表情单纯害羞,一会儿昂首阔步优雅地转身,露出身后美丽的黑色长发。然后,他们排成了一个长长的阵型,不停地抖动着几条又黑又亮的长辫子。那些长长的辫子不停地颤抖着,像黑色的瀑布流淌而下,又像花朵一样热情地旋转着。舞台上绚丽的绽放,深深地震撼了在场的评委和观众的心。露出他们身后美丽的黑色长发。然后,他们排成了一个长长的阵型,不停地抖动着几条又黑又亮的长辫子。那些长长的辫子不停地颤抖着,像黑色的瀑布流淌而下,又像花朵一样热情地旋转着。舞台上绚丽的绽放,深深地震撼了在场的评委和观众的心。露出他们身后美丽的黑色长发。然后,他们排成了一个长长的阵型,不停地抖动着几条又黑又亮的长辫子。那些长长的辫子不停地颤抖着,像黑色的瀑布流淌而下,又像花朵一样热情地旋转着。舞台上绚丽的绽放,深深地震撼了在场的评委和观众的心。

然后,他们转过身来,双膝跪地,低着头,将长长的辫子抱在怀里,手里仿佛拿着一个“热锅”,边弹边唱着心中最熟悉的老歌:“我的头发像柳树,我的身体像花,我们在盛开的花园里翩翩起舞——”歌声中,他们边弹奏“热瓦普”边前移身体,热泪盈眶,热泪盈眶。她们脸上的真诚,唱着她们美丽的长辫子,唱着她们心中的幸福和喜悦。

这一刻,台上的演员都哭了,台下的观众也都哭了。当演员表演完最后一个动作时,全场鸦雀无声。几秒钟的沉默后,全场爆发出热烈的掌声。不少观众赞叹不已:“天哪,太美了,这个舞蹈改变了我们以往对新疆民族民间舞蹈的看法。”

同样身高的演员,同样长度的辫子,这部剧从头到尾,每一段舞蹈,每一个动作,甚至演员表演的每一个表情神色,几乎都是千篇一律,每一秒都不是糟糕,令人惊奇。融合民族特色、思想情感、人物形象等多种元素的美由内而外散发,将维吾尔族女性因长辫子带来的独特文化美推向极致。

这种民族舞蹈的背后,是新疆军区文工团创作者们的创新思维。

“在这个舞蹈中,我们不再只是表现长辫子的美,而是在创作中,将其立意上升到民族文化传承的高度,挖掘维吾尔族姑娘长辫子的文化底蕴,并将其带到当代。维吾尔族。女性的自信、高贵、美丽,表明她们是一个充满幸福快乐的民族,一个充满阳光的民族。” 《长辫子》导演之一、新疆军区文工团团长穆巴拉克告诉记者。

一部舞蹈作品有好的创意,更需要编舞者的专业技能,才能形成具体、可感的舞蹈形象,从而提升一部舞蹈作品的思想艺术品质,新疆军区编导、编导文工团就是基于这样的理念和思考。这种民间舞蹈。

闲丝长裙、长辫、花帽是维吾尔族妇女日常生活中最典型的服饰特征。缠腕和绕颈动作是他们经典的民族舞蹈动作。这种舞蹈保持了原有的民族风格。基本上,随着情感表达层次的递进,用新颖的舞蹈语汇和舞台编排精心刻画人物,使他们的舞蹈语汇有感情、有逻辑、有人性。按照穆巴拉克的说法,就是不断地一个一个地寻找舞蹈词汇的“高点”,让长长的辫子“说话”,让演员们以饱满的情感深化作品的主题,提高舞蹈的可看性。性别。比如辫子抖动、辫子旋转、辫子变成“hot wap”,以及演员在播放“hot wap”时跪唱等舞蹈词汇,形成了一个又一个的“高分”,极大地提升了这首歌的表现力。民间舞蹈作品的思想性和艺术性。

在今年的中国舞“荷花奖”民族民间舞颁奖现场,评委、北京舞蹈学院教授、硕士生导师潘志涛在看过众多参赛作品后表示,如果不抓住民族民间舞的灵魂,他会用现代舞等等。 如果各种舞蹈元素随意组合,那么舞蹈动作和音乐之间就缺乏联系,音乐与音乐之间就没有联系。看完女子群舞《长辫子》,觉得这部作品具有学术价值,可以列为当前舞蹈教学的教材。

比赛期间,组委会还召开了专家座谈会,现场70%的专家对这部作品给予了高度评价:女子群舞《长辫子》最准确、最精彩地表达了人们的审美情趣。,弘扬民族文化,为民族民间舞蹈的当代呈现提供教学参考。同时,准确地刻画了民族形象和情感,尤其是摇辫子、弹琴等丰富的舞蹈语汇,升华了这部舞蹈作品的精髓。概念。正如中国舞“荷花奖”民族民间舞评委、原吉林省歌舞剧院歌舞团团长王晓燕评价:“女子群舞”

精心打磨的艺术精品

一件优秀的艺术作品的形成,必须经过人们的反复磨练和打磨。女子群舞《长辫子》也是如此。经过新疆军区文工团主创人员的反复调整和不懈打磨,绽放出最美的“莲”姿。