【精选集锦】教师跳起新疆舞的7篇（二）

【精选集锦】教师跳起新疆舞的7篇（二）

精选幼儿园音乐教案集7

作为专门教别人的人民教师，经常需要制定教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的7个幼儿园大班音乐教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园一年级音乐教案

活动目标：

1、进一步巩固踏步、踏步、进退步，学习步步相结合的舞蹈动作。

2、尝试创作舞蹈动作，体验和表现新疆舞挺拔的身姿。

3、在舞蹈的过程中，体会舞蹈的乐趣和快乐。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5.启发孩子根据原歌词的结构创作新的歌词并演唱。

活动准备：

新疆自制帽子若干（每个孩子一顶），电脑录制的音乐《达坂城姑娘》。

活动流程：

1.节奏入室，带动孩子的积极性。

2、学习新疆舞，体验和表现新疆舞挺拔的身姿。

(1)老师跳新疆舞，激发孩子们的兴趣。

师：小朋友们，刚才我们上台跳的是什么舞？今天也想给孩子们表演一段新疆舞，名字叫《达坂城姑娘》，你们要不要看？请仔细看看孩子们，看看老师用了哪些基本步骤，孩子们都学会了。我跳舞的时候，请小朋友们拍手伴奏好吗？

（二）进一步巩固步骤、步骤、步骤。

师：老师跳的舞你喜欢吗？刚才老师跳的哪些舞蹈是孩子们学过的动作。

（个别幼儿用行动表达，全体幼儿练习巩固）

(3) 学习逐步组合的舞蹈动作。

师：有没有什么动作是我们没有学过的？

老师循序渐进地示范组合动作，并分解动作教导幼儿。

a) 先来学习脚的动作，一只脚向前迈一步，然后另一只脚着地，这样我们就可以一起迈出一小步了。（小朋友练习动作）

b) 做得好，让我们重新学习手部动作。（孩子练习动作，老师指导不正确的动作。）

c) “太美了，我们把手脚的动作连起来，看哪个小朋友跳得最美。” （幼儿练习整体动作）

d) 完全听音乐练习。

3. 尝试创造舞蹈动作。

(1)再看老师的表演，引导幼儿创造动作。

师：这次和上次有什么区别？你也可以替换一些更好看的动作。请尝试您想到的任何操作。（请个别儿童在小组面前示范，让其他儿童效仿。）

(2) 让所有的孩子跟着音乐跳他们想跳的动作。

4. 所有的孩子都完全随着音乐跳舞。

(1)“好，现在请听音乐和舞蹈，看哪一位小朋友能用自己编的动作把新学的动作联系起来。” （老师指导纠正不正确的姿势）

(2)戴上新疆帽，再听音乐跳舞。

老师：“我给你们准备了一些小礼物，现在请你们带上，我们一起跳吧。” （儿童舞蹈）

5.离开。

“孩子们，我们今天玩得很开心，我们要不要把这份快乐带给其他孩子们呢？” （老师和孩子们一起离开）

幼儿园二年级音乐教案

活动目标：

1、感受音乐所表达的欢乐情绪，乐于模仿和创造猴子舞动作，激发孩子玩“猴子学”音乐游戏的兴趣。

2.通过身体的节奏，感知固定的节拍。

3、在活动中与同伴一起跳舞，交流情感。

活动准备：

1、已有经验：听过猴子向别人学习的故事，看过猴子向别人学习的动画片，能模仿猴子的动作并能说出相关动作的名称，如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

2. 材料准备：《恰恰恰》音乐、预先画好的猴子舞谱、帽子两顶。

活动流程：

1. Talk and do - 顽皮的猴子

简单回忆《猴子学》的故事

师：你见过猴子吗？猴子呢？（幼儿自由回答：调皮、可爱，请幼儿模仿猴子的动作）

孩子们自由讲述活泼调皮的猴子，并做相应的动作。

2.编舞——猴子舞

1.欣赏孙悟空的表演

师：你听过猴子向别人学习的故事吗？小猴子喜欢模仿。今天，孙悟空学会了跳舞。请看一些有趣的动作。

2. 说说和学习孙悟空舞的有趣动作。

师：刚才你看到孙悟空表演了哪些有趣的动作？（小朋友独立讲述，跳孙悟空舞）

3、孩子们集体跳孙悟空舞

师：刚才孩子们学的东西真像啊。和孙悟空一起跳猴子舞吧！

4.看舞蹈谱，跳猴子舞

(1) 老师出示《猴子学习》舞蹈谱（根据音乐和动作绘制的舞蹈谱）

(2)幼儿说说对舞谱的理解，并观看表演一个动作

(3)教师提示乐谱，幼儿集体观看舞蹈乐谱，跳猴子舞。

5、我们一起编“猴子舞”

6.游戏

一顶帽子：大家围成一圈，递一顶帽子，说：“你好，我的朋友，这顶帽子好漂亮（耸肩），唱“哎呀”的时候，这顶帽子可以戴在任何一个孩子的头上。 ，他会成为孙悟空，他可以来中间跳舞。

两顶帽子：同上

教学反思：

这次活动的效果很好。从孩子们完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果还是很好的。直观生动地展示了猴子模仿爷爷的动态，孩子们很感兴趣。不足之处是孩子完整的故事情节不够准确，老师多多指挥。我决定把教具放在表演区，给孩子们播放故事的录音带，让孩子们重复表演，充分掌握故事内容。

幼儿园3班音乐教案

教学目标：

1、训练节奏感。

2.训练听力。

3.视觉符号（图形符号，节奏符号）的入门准备。

4、器乐合奏训练。

5、通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

6、通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。

教材分析：

这是安志顺创作于1982年的一首打击乐作品，取材于我国西安鼓乐和陕西民间打击乐。使用六种打击乐器：小钹、泼钹、木屐、大锣、​​木鱼、云锣。

这首乐曲由两种节拍组成：散板和2/4节奏。其中，三板分为头、尾、中三部分。2/4的节奏段分为两段（第一段，三段），我们根据这个特点设计了一个图形谱。

我们将第一首乐曲整理成简化的节奏谱，让学生更深入地体验音乐，通过亲自敲打培养对民族音乐的兴趣。

教具准备：

图解谱、节奏谱、打击乐器（小铙钹等）、录音机、录音带

教学建议：

——显示几个符号，是几种动物的叫声（一群鸟，猫，一群蜜蜂，狗）

——讨论，奖励模仿语音的使用。体验符号如何“记录”声音。了解符号和声音关系。

——我们想听一首关于鸭子的音乐音乐教案怎么写，叫做《鸭子争吵》。

- 听两段描述鸭子在做什么的音乐？（与歌名相关：吵架，走路）。

- 选择符号标记。

——将符号化为动作，挂图、读谱、听音乐再做一次。（根据实际情况，可以在座位上，也可以在座位下）你们吵过几次？

——看第一段（走路），有个符号

幼儿园4班音乐教案

活动目标：

1.根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品的结构、形象和内容。

2. 探索音乐的动作、表情、声音的表现。

3.体验想象、创造和表演的乐趣。

活动准备：

地图、动物头饰、录音

活动流程：

1.音乐的初步感受。

老师：“今天老师给大家带来了一首曲子，听听吧。” （播放音乐）

师：“你觉得这首曲子怎么样？” （雄伟、有力、轻快、活泼）

二、听故事，引起孩子的兴趣。

1、老师：“这首曲子讲的是狮子王的故事，大家一起来听听吧。”

故事：在一片很黑的森林里，大大小小的树木长得很密，风吹树摇，隐隐约约能听到狮子王的吼声。狮子王正在山洞里修剪鬃毛，做好准备。旅游。突然音乐教案怎么写，猴子从树上滑下来，报告说：“狮子王来了。” 乐队吹喇叭，敲鼓，欢迎狮子王的到来。狮子王大摇大摆，威风凛凛地出来了。狮子王得意洋洋地吼着，对小动物们说：今天是我的生日，我不吃你们。小动物们听了很高兴，围着狮子王跳来跳去。跳舞，乐队伴奏，他们跳得很开心。

2. 问问题：

(1) 小动物们在狮子王出来之前为他做了什么？（吹喇叭，敲鼓）出示小图1。

(2)哦，小动物“哒哒哒哒”有节奏地吹着喇叭，敲着鼓，欢迎狮子王的到来。谁来学。让我们一起学习。

(3) 狮子王出来后发出什么样的声音？(出示图2) 哪只狮子来学习。让我们一起做狮子吼。

(4) 小动物们看到狮子王来了怎么办？（出示图3）

三、完整鉴赏。

老师：“那这首曲子哪一段是狮子王出来欢迎他，哪一段是狮子王大声吼叫，哪一段是小动物围着狮子王跳舞？用声音和动作去学习。（完整的欣赏，老师的语言提示）

第四，细分升值。

(1) 欣赏 A 节。

1、师：刚才，孩子们可以用声音和动作来模仿。接下来，我们来听第一段。这一段讲的是什么？

2.看地图说说他们是怎么一起玩的。（大图1） 谁来告诉我。

3.听音乐做动作。（2次）

老师：“现在你们是小乐队，让我们来听欢迎狮子王的音乐。（当音乐响起，老师提示狮子王正在洞里梳理鬃毛，准备出发。 .) 刚才有乐手演奏，不太整齐，狮子王要你再演奏一下，以示欢迎。”

(2) 欣赏 B 节。

1. 老师：“听，狮子王又在做什么？（走路，吼叫）

2.老师：“狮子王是怎么走路的？我们来学学吧。

3、老师：“狮子王吼了多少次？我们再仔细听一遍。” （说话后出示大图2）播放音乐

4、老师：“现在让我们做狮子王，听音乐，有节奏地走来走去，吼叫。音乐

(3) 欣赏A'

1.狮子王的吼叫很有节奏感。音乐是关于什么的？（说完出示大图3）

2. 老师：“我们看地图，一起说说。（音乐）

3. 老师：“现在我是狮子王，你是小动物围着我跳。（音乐）谁想当狮子王？”

5.完整欣赏《狮子王进行曲》这首乐曲。

老师：“小动物们的舞姿真美，我们一起来听听《狮子王进行曲》吧。”

六、分角色表演。

1、师：“现在让我们一起读这张地图，有声有势。

2.角色扮演。

师：“你想把这个故事分成角色来表演吗？” (1)老师是狮子王。(2) 互换角色。

幼儿园5班音乐教案

活动目标：

1.感受流行歌曲的旋律，用表情表达老虎的神奇和小狗的悲愤情绪。

2. 编曲、表演动作，理解并背诵歌词。

3、与搭档配合表演时，能在不影响搭档表演的情况下，有规律地控制自己表演的动作幅度。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

5、让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

活动准备：

1.跟着节奏学读儿歌《小狗抬轿》

2.音乐磁带、录音机。

活动流程：

1、幼儿复习儿歌《小狗抬轿》，介绍活动。

师：你还记得“小狗抬轿子”的故事吗？今天就一起来聊聊吧。

2、幼儿聆听并感受音乐的旋律，尝试将童谣与音乐的旋律相匹配。

1. 孩子们通过默唱来尝试匹配歌曲。

师：有一首小花狗抬轿子的曲子。请听一听，用无声歌唱的方式，随着音乐一起讨论这个故事。

师：我唱的也和你一样，请看我的嘴巴，猜猜你唱的和我一样吗？

老师和孩子一起尝试听音乐、唱歌，解决学习中的困难。

师：这次我们试着跟着音乐唱，想想如果有困难怎么办？

2. 老师鼓励孩子们配合歌词大声唱出来。

师：这次老师不是用嘴型来帮你的。你会唱歌吗？

3、师生共同创作表演动作。

1、教师引导幼儿分组创作表演。

师：我们可以用其他有趣的动作来表演这首歌吗？我们可以分成五人一组，边听音乐边思考可以表演什么有趣的动作。

鼓励幼儿大胆地表演小组创造的动作。

2、师：刚才有几组小朋友上来表演。你认为哪组孩子表现最好？为什么？

老师引导孩子们讨论两次“向上扔一、二、三”的区别，并根据孩子对歌词的理解，引导孩子先轻唱再重唱。

师：这两个“掷一二三”的音量是一样的吗？可以用什么动作来表达呢？

4、尝试孩子在不同角色中的合作表现

1、老师扮演老虎，孩子扮演小狗。老师主要是提醒孩子们注意表演的动作和表情，同时控制好表演的幅度。

2、让一些小朋友扮演老虎，其他小朋友扮演小狗，大家边唱边演。

活动反映：

“八只小狗抬轿子，老虎坐轿子摇扇子，一只小狗跌跌撞撞，老虎使劲踢……抬轿子到半山腰，想个办法真好、一、二、三，往上扔！老虎掉了好多，哈哈哈！” 《八只小狗抬轿》是一首具有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词通俗易懂，形象生动，幽默风趣。听起来朗朗上口，旋律欢快流畅，也是一首表现力很强的歌曲，深受孩子们的喜爱。

首先，我根据孩子喜欢新鲜事物的特点，巧妙地利用花轿进行介绍教学。接着，通过形象生动的教学课件，让孩子们了解了故事的大概内容。为了调动孩子们的积极性，引起他们的兴趣，我充分利用肢体语言，在朗读的同时用肢体动作展示一些内容。活动的最后一部分是让孩子们表演儿歌的内容。这一情节的安排将活动推向了高潮。幼儿尝试小狗抬轿子的乐趣。从而产生情感共鸣，对歌曲的内容获得进一步的理解。

上课过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、摔、踢、睡、想办法、嘘、摔、摔、笑等一系列动作，真的有想要的效果。当我读完声调有力、肢体动作的童谣时，孩子们都觉得很有趣，开心地笑了。他们边学某句边学动作，干劲十足。在这种带动作的学习方式中，孩子们不仅热情空前，学习速度也有了明显的提高。

整个活动理念新颖，趣味性极强。教与学的双向活动始终以坐轿-抬轿为主线展开，让孩子在轻松愉快的氛围中感知、体验、尝试，更好地开发孩子的创造力. 思考可以提高孩子说完整句子的能力。

但由于活动期间组织不紧凑，时间安排不当，故事内容理解时间过长，最终未能让孩子们扮演老虎。这样一来，孩子们就无法体会到老虎的心理感受，所以要请孩子们表演老虎，老师在这个时候展开表演。只允许几个孩子参加，所有的孩子都没有受到重视。其实，所有的孩子都可以尝试小狗一起抬轿子，从而产生情感共鸣。