教学后记或称教后感，实际上就是回头看自己的教学过程(2)

教师要“在反思中成长”。这是我今年第一次教七年级新教材《思想品德》。师范大学现代教育技术研究所马宁博士的大力支持和帮助，在教学理念、教学方法、教学环节的处理等方面给了我很大的启发，对新课程的教学方法有了进一步的探索. 加深了我对新课程教育理念的理解。希望通过不断的探索和学习，把教学工作做得更好！

教学后记七

孔子说：“学而不思则害，思而不学则害”。这句话用在我们日常的教学工作中，其实有着深刻的借鉴意义。伟大的教育家苏霍姆林斯基过去也提出：每位教师都要写教育日记，写论文和记录。这些记录是思想和创造的源泉，是无价之宝，是你们教学和研究的丰富物质和实践基础。

在我看来，新课程理念下对地理教学的反思，不仅仅是对地理教学活动的泛泛回顾或重复，而应将教师置于地理教学的整体情境中，从更广阔的社会、伦理和教育的角度来激励自己。 . 意识的觉醒，更重要的是，它是面向未来的教学活动。新课程理念下的地理教学反思 下面主要谈谈对教学设计的反思：

在地理教学实践中，有时会发现地理教学的效果或目的与预期的设计大相径庭。课后，我会仔细分析。使教学设计在实际应用中发挥预期作用。因此，教师要积极反思教学设计和教学实践是否得当，及时看到实践过程中的失误，不断探索教学目的、教学工具、教学方法等方面存在的问题，积极改进，从而优化教学，有效促进学生学习。学习。

在新的高中地理教材中，大气环境是难点，天气、气候、季风等信息更是难点。如何将这些材料从抽象的理论和形象转化为学生通俗易懂的知识，对地理教师提出了很高的要求。所以在教学设计中，可以尝试写这样一个案例，用案例教学法来突破难点。案例如下：

赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南。周瑜出兵讨伐黄盖，献计连串，为曹营之火精心准备。突然，他想起自己疏忽了一件大事，突然病倒了。诸葛亮在探病之际指出周瑜生病的根源是“欠东风”，并答应借东风帮忙。其实诸葛亮只是预测过一段时间后天气会不正常，耍把戏而已。

问题：

(1) 赤壁位于我国哪个省份？尝试分析当地的气候条件。

（二）周瑜为什么会因“欠东风”而生病？

(3) 构成我国最大季风区的地理因素有哪些？

(4)我国东部季风区是季风气候最典型的地区，试说明其气候特征。

(5) 除了军事方面的影响，您认为季风还会影响哪些方面？

这样，将要学习的信息通过案例转化为小问题。教师只提供背景资料，学生自问自问。同时掌握天气、气候等知识，了解构成气候的地理因素。同时，他们扩展了地理技能。，事实证明，这种教学生的方式很有趣，把抽象的原理转化为直观的材料，比一味地灌输效果要好。多元智能理论告诉我们，每个学生都有不同的智力组合，智力弱点和智力强项也有自己独特的认知方式。学生的知识面有广有窄，学习能力有高有低，以及认知能力的强弱。教师必须正视学生之间的这种个体差异。例如，能够精心构思和设计材料、文字材料、图像信息、多媒体等的呈现方式，以迎合不同学生的学习兴趣和能力要求。

教学和反思细胞多一点，教学和科研的智慧就会多一点。定期的教学和反思会受益匪浅，也会很有趣！

教学后记八

昨天3班基础护理教案后记怎么写，我在历史课上感觉很尴尬，我上课提的问题没人回答。我为这种情况布置了作业。让大家写写历史课的感受，谈谈如何把历史课教好。我觉得这个问题已经到了必须要解决的地步了，我觉得只要你动动脑子想一想，一切都是可以改善的。我相信学生也会向老师说实话。我很期待……

今天早上，我来到办公室，三班的作业已经摆在了我的桌上。我整个上午都没有离开办公室。在那里，我仔细看了两遍他们写的东西。在做了以下分析后，根据同学们的要求回答了一些问题。

一。不回答问题的原因：

1.没有，懒得想了。

2.缺乏自信，觉得回答不够完美，不敢开口，怕被嘲笑。

3. 没有听课，不知道老师的问题。

4.如果太简单，我不想回答；如果太难，我无法回答。

二。会是现实，是放手还是想办法？我觉得以下几种方法很有效，不妨一试。

方法一：提前预习了解大纲。注意它。

方法二：借助课外书，进一步掌握课本。

方法三：仔细阅读，反复思考。

方法四：掌握规律性知识，举一反三。进行知识转移。

方法五：虚心聆听同学的发言和老师的总结，并进行反思。

偶尔一两个问题不行不要紧，只要你努力去想，你的目的就已经达到了。永远不要放弃自己。自信是成功的基石。有一句著名的教育谚语是这样说的：让每个孩子都抬起头来走路。“昂首挺胸”意味着对自己、对自己的未来以及对即将要做的事情充满信心。任何人，当他昂首挺胸大步向前时，内心都有很多潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会做好的”、“小挫折无所谓”我”……如果每个中小学生都有这样的心态，

有了自信，才能提升自己的实力，有了实力，才会更加自信。

3.4. 两人对教师提出了更高的要求。讲课要有吸引力，让学生时刻注意老师，注意课堂上的知识；不断思考问题。特别是每道题的设计都要经过深思熟虑，考虑到学生的水平，不值得草草发问。学生生活在一个思考的世界里，而这正是老师们点燃的勤奋、求知、求知的火种。教师的思想能点燃学生的学习欲望。老师的思考能激发学生对书籍无法抑制的向往。

三。问题和解答：

1 如何处理同步练习的大题？先理清自己的答题思路，然后形成文字。然后检查答案，找出不足之处。做这件事需要毅力去坚持。一旦你养成这样的好习惯，你将受益匪浅。

2 如何回答历史论文中的大问题？

（一）认真审题，理解题意

这是成功解决问题的基础。可以有效避免“文错”、“答非题”的现象。学生在答题时，首先要理解题意，弄清材料反映的历史事件基础护理教案后记怎么写，确定中心。其次，要了解试题中设置的题目，明确用什么方法回答哪些题目等等。

(二)、围绕问题，寻找知识的落脚点

开放试题的命题依据和答题方向以教材为指导。学生在解题时必须以课本为依据，寻找问题的“根源”，找出相关的历史知识来答题。

(c) 注意发散思维，全方位回答

正确运用发散思维是回答开放式试题最重要的思想武器。考生要紧扣试题要求，在讨论中遵循一对一的原则，联系教材，多角度多层次分析，力求做到新颖准确答案。

(d) 注重思路清晰，精益求精

思路不清晰，就会导致点不全，逻辑不通，答案不清晰。学生在回答问题时，要准确把握要点，把答案组织得井井有条。通过这样做，将减少不必要的积分损失。

3.需要买课外历史书吗？我应该买什么样的课外书？如果你觉得同步不够，当然可以买。这个阶段的主要任务是熟悉教材，并在此基础上进行适当的总结。所以，我觉得还是买既有知识讲解又有习题的参考书比较合适。根据自己的水平决定。

4、为什么要写历史回顾日记？有人说，历史是文科的“科学”。这句话表明，科学思维方法离不开历史研究。学习和使用。概括起来，我们需要做两个结合——政治和历史的结合，中国和外国的结合。通过对知识的深入分析和知识的不断梳理，学生一定会事半功倍。总结知识的过程是能力培养的过程，是学生知识升华的过程，是历史学习的“质变”。每个人的思维方式、对历史的关注度、方法都不一样。通过写有特色的日记，老师可以时刻关注学生的学习过程并给予适当的指导，有利于师生之间的沟通与交流。有利于学习效率的提高。

5、老师的教学方法不是很合适。一方面，你要适应老师，另一方面，老师也要适应你，形成和谐融洽的氛围。适者生存。

6、为什么我背历史总是得不到高分？扎实的基础知识+阅读分析理解+准确的表达缺一不可。不仅需要三者，更要注意三者的综合。这需要一点一滴的积累，平时不断的锻炼。坚持会有回报。

四。几种巧妙的回顾历史的方法

一、抓目录，抓总体

“打开课本，觉得什么都懂了，合上课本，却是一片空白。” 解决这个问题的最佳方法之一是利用目录会议审查。目录是对教材内容的高度概括和总结，是浓缩精炼的教材，是教材知识最简略的提纲和线索。利用目录回顾历史的方法是：打开目录，首先划分历史阶段，回忆每个阶段的起止时间、阶段特征、标志性事件等；其次，认真回忆每节课的内容，针对每节课所讲述的历史事件的背景、起因、过程、影响、启示等，全面回忆每一位历史人物的重要活动；再次，查看目录的顺序，找出课文、副标题和副标题关系之间的内在关系。遇到无法正确复现的内容，及时翻开课本巩固知识。这样做，一方面可以有效地帮助我们查漏补缺，巩固知识。另一方面，也能让我们正确区分历史概念，从宏观上把握全书的总体结构和基本体系，形成历史框架。它可以有效地帮助我们查漏补缺，巩固知识。另一方面，也能让我们正确区分历史概念，从宏观上把握全书的总体结构和基本体系，形成历史框架。它可以有效地帮助我们查漏补缺，巩固知识。另一方面，也能让我们正确区分历史概念，从宏观上把握全书的总体结构和基本体系，形成历史框架。

2、内容要集中，要点要记牢

将教材中的知识点高度浓缩提炼，背的时候事半功倍，减轻记忆负担，避免死记硬背。比如《马关条约》的内容可以用“一厂二亿三岛四港”这些数字来概括。

3、中外结合，纵横交错

中外历史的相互呼应，可以把握整体历史的脉搏，加深对历史知识的理解。例如，回顾鸦片战争的背景，就要想到资本主义在世界历史上的发展和英国工业革命的影响；例如，在回顾十月革命对世界历史的影响时，就必须将五四运动的爆发及其在中国历史上的作用联系起来。审稿时要科学分析，善于归纳综合，有利于提高审稿效果。

补充说明：这篇文章写完后打印出来分发给各个班级。虽然只是每班12个问题分析，但我觉得还是很有代表性的。要求每堂课都贴在墙上，方便学生课后学习，有针对性地解决自己的问题。

【必备】幼儿编写教案，教案有助于顺利而有效地开展

【必修】五篇幼儿园教案范文总结

在教学工作者的实际教学活动中，往往需要编写教学计划，这有助于教学活动的顺利有效开展。如何让教案突出重点？以下是小编为大家整理的5个幼儿园教案，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园教案1

活动目标

引导孩子独立看折纸，巩固折纸技能。拼贴组合成美丽的花束，感受插花艺术带来的美感，激发孩子对色彩的兴趣。

活动准备

趣味练习、彩色铅笔、水性笔、胶棒、锯齿剪刀、彩色纸（10张小张、1张大张）

卡通片

重点：

花束需要包装纸（冰淇淋折法）、鲜花（康乃馨折法）、折纸棒。

让孩子们想出要感谢的人，并在他们成功时用心折叠。

/做折纸时请想想你要感谢的人

完成您的花束后，为您想感谢的人写一封感谢信。

和孩子聊天

师：今天跟老师说说这一年发生的事情吧。你觉得幼儿园最有趣的是什么？

孩子们：游戏……唱歌……在外面玩……画画。

老师：现在我们的小朋友都长大了教案怎么写幼儿园范例，该和老师分开了。在这段时间里，一定有人给我们的孩子无微不至的爱。对于这些人，我们会亲自制作花束，以表达对他们的衷心感谢。

孩子们：老师教案怎么写幼儿园范例，因为教给我们。. . 和父母。. .

师：对，那我们可以给他们写一封感谢信，做一个大大的花束送给那些要感谢他们的人。他们会很开心。那么你想在信中写些什么呢？

孩子们：谢谢你们在我身体不舒服的时候带我去医院……谢谢你们的夸奖，谢谢你们每次问候都这么亲切的回应

幼儿园教案2

活动目标：

1、喜欢欣赏儿歌《夹横歌》，了解儿歌内容

2、认识横笔画的特点。

3.认读汉字“成”、“灭”。

活动准备：

1. 录音机，抽认卡，大例子

2.画“—”牌

活动流程：

1.导入：显示字卡“—”

你认识这个中风吗？今天这个“—”要变魔术了。让我们看看它有什么神奇之处？先来看大例子

2.读图

1.展示第八课《夹横歌》的大例子。让我们看看这个“—”到底藏在哪里？这些字符加上“—”后又变成了哪些新字符呢？（认识并读出“成为”这个词）

2、老师出示“二”，然后请幼儿说说“二”字，它有什么变化？

3. 除了“二”字可以划线外，还有哪些字划线会变成什么字？让我们享受诗歌

3.欣赏诗歌

1. 播放录音，请孩子们欣赏这首诗。

2. 问问题：

(1) 这首诗的名字是什么？

(2) “二”字加横线是什么？/

(3) “日”字加横线是什么？

(4)、“火”加横线变成什么字？（认读“毁坏”）

(5) “牛”字是什么？

(6) “人”字加上横线会变成什么？

(7) “大”字加上横线变成什么字？

3、老师带领孩子们用手指欣赏和朗读诗歌。

4.读诗，

1. 发书，让孩子打开第8课

2、播放录音，幼儿集体朗读《嘉横歌》这首诗。

3.一起读诗。

5.复习《添歌》诗

6.活动以收书结束

幼儿园教案3

活动目标：

能按照图片提示完整朗读诗歌。

能用语言表达对树叶形状的想象，模仿树叶飘落的动作。