不妨执教40年名师的20条建议，值得商榷！

不妨执教40年名师的20条建议，值得商榷！

被迫抄教案是基层中小学教师经常面临的问题。但是，抄袭教案是否是一种有效的备课方式是值得商榷的。如果说校长检查教案的目的是为了督促老师更好地备课，那么最好让老师掌握更好的学习技巧，这样他在教学和生活中就不会吃亏。今天分享一位从教40年的名师的20条建议教学教案怎么写，希望能给大家提供一些参考价值。

／如何上课／

❶ 比较教材

备课时，需要对三套不同的教材来回比较，选择和确定更适合学生的教学内容和方法。70%左右要与所用教材密切相关，30%左右要纵横贯通，综合结合，发挥相关作用。

❷ 提前备课

假期里，充分准备新学期的课程，包括每次考试的题目。课前要有一个整体的备课框架。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”的方式进行教学。

❸把握整体

备课既要掌握教材的整体结构，又要深刻了解学生的现状和需求。广泛收集相关资料，合理选择讲座内容。你只能教学生可能听懂的，不能教学生听不懂的。

／如何上课／

❶ 反复商议

如何开始和结束课程需要反复推敲。开头应该有趣，结尾应该令人难忘。首尾力求短小精悍，切忌马虎。黑板报应清晰明了，重点突出，层次分明。坚决守时，从不顶压。

❷关心学生

上课要关心每一个学生。确保绝大多数人能够真正理解。在让学生思考、操作、讨论时，要区分优等生和后进生，体现“因材施教”。要让优秀的学生感到一定的困难，要让后进生感到自己在进步。

❸把握整体

备课既要掌握教材的整体结构，又要深刻了解学生的现状和需求。广泛收集相关资料，合理选择讲座内容。你只能教学生可能听懂的，不能教学生听不懂的。

❹ 善于提问

善于提出适当的问题，让学生有独立思考、独立操作的时间。一堂课要有动有静，有紧张有松弛，有严肃有笑声。每节课的精髓都要慢下来，让学生铭记在心。

❺注重互动

教学过程的关键是“交流-互动”。根据教学内容和学生的实际情况，尽可能让学生自己做活动。学生的听、说、读、写、讨论、辩论、练习、评价要交替进行。

❻ 勤于总结

每节课后，及时写下自己的成功和不足。做好“教学日记”，随时总结经验，自觉反思。适时将教学经验升级为模型构建，从个别到一般。

／如何测试／

❶激发兴趣

千方百计让成绩不好的学生取得好成绩。要增强每个学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教，改进学生的学习方法。让学生建设性地、主动地、体验地、合作地学习。

❷ 让考试成为一门艺术

考试应从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交流”等不同思维方式进行。让每一位学生都有一个学年考前三的经历，留下您教学的美好回忆。

❸ 避免优秀学生的自满情绪

对于成绩优秀的学生，真正有效的提升方式是让他们深深地知道：“不进则退”。考试应该让他们感受到一定的压力，保持必要的紧张。避免他们盲目自满，但不要伤害他们的自信和自尊。

❹ 考试后巩固学业

每次测试后，应立即向每位学生宣布或分发正确答案。要求学生“趁热打铁”，纠正错误，巩固正确，夯实基础。在同一天知道作业是否正确对于有效学习至关重要。

／如何提问／

❶ 有远见

问题和思考。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决方案吗？还有其他解决方案吗？”，补充思路。“前瞻性思维”问题是：“如果我这样做会发生什么？”。有远见。

❷ 同理心

“情绪化思考”的问题是：“你对这样的结果满意吗？我能在情绪上接受吗？” 尝试体验；“换位思考”的问题是：“别人怎么看这个问题？别人会有什么感受？？”把自己置入。

❸ 鼓励提问

应鼓励学生提出问题。要集中学生的问题，进行系统的研究。力求针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

／综合体验／

❶多肯定，少否定

对学生的良好言行，要及时给予积极的回应；对学生的不良言行，要及时给予否定的回应。大多数应该是“积极回应”；“消极反应”应该只是少数。

❷持续学习

每个学年，都会进行一项调查，以确定学生喜欢什么样的老师。努力改善您最薄弱的领域之一。不断提高自身素质，注重提高教学的艺术性，体现“美”，艺术无止境。

❸ 上好每一堂课

每次上课都要想象全人类都在听，认真负责，实事求是教学教案怎么写，不带成见。用你全部的智慧，上好一节课，让学生如沐春风。“人生与使命”，统一价值观。

❹珍惜时间

要珍惜时间。力求用更少的时间让学生掌握更多的知识，培养更强的能力，学习独特的审美，养成良好的人格。知识、能力、审美、人格是一个不可分割的整体。

一位不辞辛劳教案应该怎么写才合适呢？|小编帮

拼音学习教案

作为一名勤奋的人民教师，用好教案是可以的。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为您整理的拼音学习教案，仅供参考，希望对您有所帮助。

拼音学习教案1

教学目标：

1、让孩子初步了解汉语拼音的用处。

2、学习a、o、e三个单元音的读音，认识字形。

3. 认识四行三格a、o、e的书写位置。

教学准备：

1.教学图片三张。

2. 带有 a、o 和 e 三个字母的卡片。

3.在黑板上画四条线和三个格子。

教学过程：

1.初步谈话。

三年来，孩子们在幼儿园老师的辛勤教育和培养下快乐成长。学会了很多技能，明白了很多原理，丰富了知识，也长高了很多。再过几个月，你将告别幼儿园和老师，转入新的学习环境，继续小学的学习，学习更多的知识和技能。你即将成为一年级的小学生，你快乐吗？

第二，学习拼音。

1、小朋友们，一起来学习汉语拼音吧。我们为什么要学习汉语拼音？

（学习汉语拼音可以帮助我们读书写字，也可以帮助我们学习普通话。等我们长大了，我们可以去任何可以和那里的人交流、学习和交谈的地方。）

2.学习一个

①看图提问：图中画的是谁？她在做什么 你怎么知道的？（仔细观察小女孩嘴巴和脑袋的形状）

②教师示范发音：a sound

③幼儿模仿a的发音，练习发音。（先集体，再单独，在火车上练习）

④看图认字。

老师引导小朋友看图上的“a”字是怎么写的。（灵感看图中小女孩的脑袋和辫子，跟“”字很像）

老师在黑板上写“a”，对四行三格有了初步的认识，知道了“a”的书写位置。

⑤总结。

仔细观察老师发a音时的嘴型？（叮当声：张大嘴巴帮助孩子记住声音。

3、教o和e，方法同“a”。

叮当声：o - 圆嘴哦

e - 扁嘴 eee

3.巩固练习：听力练习。

1、把卡片放在黑板上，老师念出单词，孩子找出卡片，大家一起读。

2、老师读顺口溜的前半段，孩子读后半段，孩子把字母读三遍。

3. 找朋友。老师读：aa在哪里？孩子接过卡片说aa在这里，然后所有的孩子一起读a，a，a。

四、教师总结。

这节课，我们学习了a、o、e的发音，认识了它们的字形。发这三个音时，口舌位置不变，声音洪亮。只有一个字母，我们称之为单元音。

拼音学习教案2

设计方案：

幼儿园《纲要》指出，幼儿园的教学活动以游戏为主。老师们用小兔子和认识韵母的小朋友做游戏，让小朋友在情境中学习拼音，《大纲》指出小朋友边做边学。学习拼音为年轻人和老年人之间的联系铺平了道路。本次教学还采用结合图片学习等方式达到教学目的。

活动：

拼音 - ao、ou、iu。

活动目标：

1、通过活动，让孩子掌握ao、ou、iu的正确发音，学习正确的书写格式。

2、培养孩子的语言表达能力和动手能力。

活动准备：

拼音卡片，兔子头饰，五环，海鸥，游泳图。

拼音突破卡、水彩笔、磁带《我是汽车司机》一份。

活动流程：

1. 开始

（一）评审环节

1、老师以猜灯谜的形式介绍复习内容。

2.出示拼音卡片ao、ou、iu让孩子读。

拼音学习教案3

一。令人兴奋的导入

小朋友们，今天老师要给你们介绍3位新朋友，你们想认识他们吗？

二。学习gkh

1.出示卡片g，这是第一个朋友，哪个小朋友可以先和它交朋友？谁会尝试阅读它？

2.生发音，让读得好的学生充当小学老师，教读。

3、你知道吗？driving a train 读音是肯定的。

4. kh的教学方法同上。

5.出示gkh卡，开火车朗读，纠正发音。

6.巩固。

游戏：找朋友（老师：gg在哪里？同学们出示对应的卡片，gg在这儿。）

7. 想写吗？

哪个孩子最有能力当老师教其他孩子写字？

8. 抽样示范书写。学生观察笔顺，照着书本讲，然后说说笔顺。

9、学生在课本上画红，练习写字，然后在小组内进行评价。

拼音学习教案4

活动目标：

1.用卡片读a，说说你是怎么记住这封信的？（右边扎辫子的圆脸妹子，谁啊，aaa）

2、用卡片出示四音符号，并说出每个符号的个数。

3.用卡片认读带声调的元音a。

4、通过教师朗读，幼儿有感情地朗读，参与表演，让幼儿感知故事。

5、引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。

单韵母 o 及其四个声调的教学：

1.放映幻灯片：告诉我图片上画的是什么？它在做什么？（一大早，一只大公鸡打鸣。） 范老师写道。

2、发音要领：发音时嘴巴张得比a小，上下嘴唇合拢成一圈，空气自然从嘴里流出，声音洪亮。

叮当：圆嘴哦。

3、老师示范朗读，领读，看口型。

4.练习o四声，在语言环境中学习。

ō 鸡鸣。ó 是的。ǒ 现在我明白了。ò 多么奇怪！

5、引导o及其空格的描写：o是一笔写的，从右上开始，围成一个半圆，然后继续向上写，与起点相连。

单韵母 e 及其四个声调的教学：

1.放映幻灯片：告诉我图片上是什么？你在做什么？（一只大白鹅在水中游动。）范写e

2、半握半放，用学o的方法学e及其四个声调。

(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧嘴，嘴唇平。叮当：扁嘴eee。

(2)跟老师一起读书要注意什么？（仔细检查口型）范读和引读。

(3)练习e的四声。单元音 ē ē ē。大白鹅ééé。真恶心 ě ě ě。饿了èèè。

(4)指导e的写作。它是一笔写的，从里面的“一”开始往上写，然后写左半圆。

审查和巩固：

1.使用卡片随机顺序读取aoe。

2. 拼读声调和单韵母卡片，顺读。如：á è ǒ é à------

3.猜字母，如：一个圆脸的女孩，右边的辫子。like a circle的元音是什么 白鹅倒影的元音是什么？

活动反映：

汉语拼音“aoe”教学是汉语拼音的初级课程。为了培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。我从新生命的身心特点出发，有机地利用课文中的插图，从图片入手，引导学生观察图中画的是什么或画的是谁？他们在做什么？

趁势告诉同学们，我们要学的字母宝宝正在和我们玩捉迷藏，请大家找出来。我用天真的童话与学生交流，可以拉近师生之间的距离。

儿歌因其朗朗上口、通俗易懂而深受学生喜爱。因此，在这节课的教学中，我将大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如：“张嘴aaa，圆嘴ooo，扁嘴eee”。

一年级的学生刚刚接触拼音，学起来有难度。对学生进行抽象、生硬的叙述，学生很难理解。我会采用讲故事的方式，这是符合学生愿意接受的方式。

说说小兔车的四个过程，就像四声的形状，第一声：小车走平地；第二声：汽车上坡；第三声：汽车下坡上坡；第四声：汽车下坡。我边说边让学生画出这四个台阶。不知不觉中，学生们掌握了四声的书写方法。在努力讲故事的同时，让学生轻松愉快地学会读四声。

作为一名新教师，无论是教学还是班级管理，我都要在很多方面进行探索和学习。我要陪我的新同学一起成长，快乐学习！

拼音学习教案5

教学理念：

一年级的小学生很活泼，注意力不能长时间集中。他们喜欢听故事和玩游戏。传统的拼音教学非常枯燥，难以引起学生的注意。因此拼音教案怎么写，我根据学生的特点，尽量以生动有趣的故事贯穿其中，穿插猜谜游戏，取得了事半功倍的效果。

教学过程：

1.趣味回顾

1、老师：小朋友们，我们在拼音王国遇到了很多拼音小伙伴，猜猜他是谁（老师说小门等，同学们猜n、l、j、q、x、h、sh）

2、师：昨天刚认识的复元音朋友想你了。现在：ai ei ui ao ou iu read

3、师：好久没有几个朋友把音节家族作为一个整体来认读了。表演：于无意

二、故事贯穿教学ie ue

1.学习即

师：今天我们继续在拼音王国找朋友，小N和小L也会跟我们一起去。走吧，哦，那边有一棵椰子树，谁在爬树，我看见他爬上滑下，爬上滑下。那不是小ei吗，小n兴奋的喊：嗨！小艾！不料，他转过头来，奇怪地说：你认错人了。那他是谁

给ie老师看：是ie，哪个小朋友认识他，给你介绍一下。按名字读，按模型读，按火车读，一起读。师：原来he和ei是双胞胎，你们有什么好记的方法吗？按名称拼音教案怎么写，读法不同。

2.学习ue

师：送走小ie，小n继续在品乐公园玩，不知不觉天已经黑了，太阳爸爸回家了，月亮姐姐上来了，我们跟月亮姐姐打声招呼吧。盛七说：月亮姐姐，你好！