教案的教学目标怎么写？这可真是一个让人头疼的问题

教案的教学目标怎么写？这可真是一个让人头疼的问题，写不好，做作业的时候，人都不知道想从哪下手，写了也错教案的教学目标怎么写，不写，很容易让孩子抓狂。相信大部分的老师都是从这一块写起，今天我们就一起来学习一下吧。那么如何教学目标，才能让孩子从目标中获得自信与激情呢？主要有以下几点：一、“三个激发”现在很多的老师讲课，只写出了教学目标，对孩子的激励还是没有做出指导，我觉得这是不正确的。

今天就和大家一起学习如何通过激发激情，让孩子提前进入备课的状态。我个人会很强调这个环节，其实激发激情是很多人都不愿意做的事情，就好像孩子打游戏，其实“烧心”，而往往老师只注重于写。“心”没烧起来，意识上不到位，提前写作业，没有办法自主的学习。就比如中考的时候，很多学生可能半个小时都把作业写完了，而老师不得不去教他们到20分钟，然后心静不下来，会出现很多的问题。

孩子会觉得很没有用。这个时候老师会教孩子提前预习，然后进入备课状态，不会出现这种情况。特别对于1年级的孩子，这是必须要进行的一个心理建设。目标一定要给学生空间，学生必须得根据目标制定自己的学习任务。如果老师布置了任务，不安排完成，那么孩子是不是没有激情。目标的制定一定要结合学生的实际情况，做出来的目标一定要是可以满足学生的，有问题，必须在脑海里面有备选方案。

二、“三个正强化”今天就和大家说说“正强化”。前两天我们听到一个身边同事在说，我们两个孩子上课完全处于一个状态，甚至是完全一样的教学内容，让我用什么样的方法才能让他学的更好。这个时候孩子的情绪不是很好，就像我们成人一样，身边的同事可能会安慰，鼓励，但是如果换做是你的孩子，你也会这样做的，他希望得到大人的肯定，从而提高自己的自信教案的教学目标怎么写，这样我的方法是什么呢？是要鼓励他能够主动的，勇敢的完成学习任务。

这是可以激发学生的正强化，但是激发了正强化，还有一点就是要给予适当的过程强化。那么对于学生来说是多久呢？学生一般学习需要15——30天这是一个非常好的备课时间。就算是他表现不好，到20天还是可以，或者说1天，都可以鼓励，让他有这样的一个情绪来进行调整。如果这样的一个方法我们已经做到了，还有一点你需要注意，那就是我们除了关注我们的知识是否掌握，我们还要看的是学生本身对学习的热情，这也是教学质量，我们的课堂是否有热情，而不是考虑孩子是否会认真听讲。

当我们有热情的话，我们一定要去鼓励，比如拿奖状或者是直接说，你听课很认真。这个时候的正强化一定要抓住家长，让他们给孩子去鼓励，最后。