不妨执教40年名师的20条建议，值得商榷！(2)

老师：月亮姐姐特别喜欢上课认真听讲的孩子。看，她在看孩子。（组织教学）

就在这时，小N突然听到有人在哭，会是谁？

告诉老师，哪个孩子认识她。按名称阅读，按示例阅读，并一起阅读。

师：你能不能编个顺口溜来纪念她？点名说道。

3.学乐。

老师继续编故事：你知道小月刚才为什么哭吗？原来她贪玩忘记了回家的路。怎么做。大y走过来对她说：我送你回家，但有一个条件，就是擦干你的眼泪。小月一听，赶紧擦了擦眼泪。

示悦。师：大y、小ue和阅读ue就成了整个认读大家庭的一员。来和她交朋友吧。按名字读，按火车读。一起阅读。

师：戴上帽子，你还能认出她来吗？进行调整并选择一个与之交谈或寻找朋友。

4.学你

老师：刚才大y送小ue回家的时候，发现隔壁的小ue在发脾气。他想出去玩，可是他妈妈说他太小不能出去，天快黑了。没想到，他有办法。原来他跟孙悟空学了几招，看他说变声，小I变成了大y。

给叶老师看：你还认识他吗，还是读ie。但是他已经成为整个读书大家庭的一员了，我们跟他打个招呼吧。点名朗读、一起朗读、分组朗读。随心所欲，选择其中之一，与你的生活对话

课间练习

3.猜谜引出教er

1. 师：下面是一个谜语，让孩子们猜一猜。

左边一块，右边一块，隔着小山看不见。说出名字（耳朵）

师：耳朵能为我们做什么？

学生：听故事，听老师讲课

师：让我们看看有哪些小朋友用好小耳朵，认真听讲。（组织教学）

师：我们今天要见的最后一个拼音朋友是er，耳朵第一个音是他的名字。

模读、跟读、练读、名读、读音、连读。

师：这个小儿很特别。与其他韵母不同的是，他喜欢和韵母结交。他喜欢独处。人们称他为特别决赛。看，他带着帽子来了。四声带呃声。并选择其中之一来谈谈生活。

4.汇总汇总

师：今天我们在拼音音乐公园认识了很多拼音小伙伴，该回家了。让我们滚动他们的名字并将他们送回家。

显示：ie ue er

夜月开着火车看书，一起看书。

5.看一看，描述写

完成作业本上的抄写，注意正确的书写姿势。

拼音学习教案6

活动理念：开学一个月了，孩子们学了好几个复合韵母。在以往的学习中，孩子们的表现是易学易忘。为了帮助孩子直观地理解复杂的韵母，通过课件和游戏，将韵母放入儿歌中学习，所以设计了这个活动。

活动目标： 1.学习复元音ie，并能正确读出ie及其四声。

2、能正确书写ie，初步培养孩子的书写能力。

3、区分ie和ei，增强孩子的辨别能力。

活动准备：拼音抽认卡、课件、笔、拼音方格、拟人树叶卡片。

开始部分

复习已经学过的复韵男女aieiouui

1.游戏：摘星

准备：在黑板上画一个楼梯，楼梯顶端有一颗星星，楼梯第一层有两个不同颜色的磁铁，代表两组小朋友。

玩法：老师从盒子里抽出拼音卡片，分男女比赛。看哪一组小朋友能先读出来，然后让那一组小朋友爬上一层楼，先爬到顶层摘星星的就是胜利者。

2.复习期末写作。

请每组一名代表在黑板上写字，师生共同评价。

3、复习韵律：a加iaaiai，骆驼比羊高，a后加oaoaoao，穿上雪花飘飘的棉袄，

e后加ieieei，老狼背着羊嘿嘿嘿，o后加uououou飞海鸥。

两个基本部分

1、学习ie及其四声

A、出示拟人卡的叶子，画出复元音ie，请幼儿读课件

, 准确读出复合元音。发音要求：读ie，先发i音，气流继续，滑向e——ie。需要完整的声音。

“ie的童谣是i跟着eieie，小鸟飞来捡树叶。”

B.分组朗读，单独坐火车朗读，老师注意孩子的发音，及时纠正错误的发音。

C、学习ie的四声。

“ie 和其他有复杂元音的婴儿一样有四个声调，他们是哪四个？？” （请幼儿思考后回答）

播放课件，让孩子检查自己说的四种声调是否与课件中的相同。师生一起读四声。

2、ie的写法。

“ie拼音格子怎么写？”

让孩子先试，老师示范讲解，空的地方孩子梳理。然后让孩子们写在黑板上，老师和学生一起评价。

3.区分ie和ei

今天我们学习了ie，之前我们也学习了一个看起来很相似的ei。让孩子观察他们的异同？

“都是单元音e和i组成的，ei是e后接i，童谣：老狼抱羊嘿嘿嘿，即是i后接e，童谣：小鸟飞去捡树叶。”

让孩子和老师把空格梳理一次，帮助记忆。

游戏：谁是最快的！

准备：每位小朋友有一张卡片，每张卡片有四个音调ie和四个音调ei。

玩法：老师发出标语，比如ie的第一声，拿到对应卡片的小朋友要站起来大声说出自己卡片上的拼音单词baby。

谁跑得最快，谁就会得到奖励。

三端件

老师总结，表扬表现好的孩子并鼓励其他孩子。

活动延伸四：发纸笔，给孩子写字。

拼音学习教案7

活动理念：开学一个月了，孩子们学了好几个复合韵母。在以往的学习中，孩子们的表现是易学易忘。为了帮助孩子直观地理解复杂的元音，通过课件和游戏，把元音放入儿歌中学习，所以设计了这个活动。

活动目标：

1.学习复合词尾ie，并能正确发音ie及其四个声调。

2、能正确书写ie，初步培养孩子的书写能力。

3、区分ie和ei，增强孩子的辨别能力。

活动准备：拼音抽认卡、课件、笔、拼音方格、拟人树叶卡片。

开始部分

复习已经学过的复合韵文 ai ei ou ui

1.游戏：摘星

准备：黑板上画了楼梯，楼梯顶端有星星，楼梯一楼有两块不同颜色的磁铁，分别代表两组小朋友。

玩法：老师从盒子里抽出拼音卡片，分男女比赛。看哪一组小朋友先读出来，然后让那一组小朋友爬上一层楼，谁先到顶层谁就赢了。

2.复习期末写作。

请每组一名代表在黑板上写字，师生共同评价。

3、复习儿歌：a加iai ai ai，比较骆驼和羊的高度，a后加o ao ao ao，穿上雪花飘飘的棉袄，

在e后加iei ei ei，老狼背着羊呵呵呵呵，在o后加u ou ou ou放海鸥飞海。

两个基本部分

1、学习ie及其四声

A、出示拟人卡的叶子画出复元音ie，让孩子读课件

, 准确读出复合元音。发音要求：读ie，先发i音，气流继续，滑向e——ie。需要完整的声音。

“ie的儿歌就是在i后面加e ie ie 小鸟飞来捡树叶。”

B、分组阅读，单独坐火车阅读。老师注意孩子的发音，及时纠正错误的发音。

C、学习ie的四声。

“ie 和其他复合元音婴儿一样有四个声调，他们是哪四个？？” （请思考后回答）

播放课件，让孩子检查自己说的四个声调是否与课件中的相同。师生一起读四声。

2、ie的写法。

“ie拼音格子怎么写？？”

让孩子先试，老师示范讲解，空的地方孩子梳理。然后让孩子们写在黑板上，老师和学生一起评价。

3.区分ie和ei

今天我们学习了ie，之前我们也学习了一个看起来很相似的ei。让孩子观察他们的异同？

“都是单元音e和i组成的，ei是e后接i，童谣：老狼抱羊嘿嘿嘿，即是i后接e，童谣：小鸟飞去捡树叶。”

让孩子和老师把空格梳理一次，帮助记忆。

游戏：谁是最快的！

准备：每位小朋友有一张卡片，每张卡片有四个音调ie和四个音调ei。

玩法：老师发出标语，比如ie的第一声，拿到对应卡片的小朋友要站起来大声说出自己卡片上的拼音单词baby。

谁跑得最快，谁就会得到奖励。

三端件

老师总结，表扬表现好的小朋友，也鼓励其他小朋友。

活动延伸四：发纸笔、孩子写字。

拼音学习教案8

教学目标

1、学习复合词尾ieüe和音节yeyue的整体认读发音，认形，读准读音，正确书写。

2、初步培养学生的想象力和语言表达能力。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点：准确读出ieüee的读音，认清形状。

教学难点：ieüe的发音和四声的发音。

教学过程

1.回顾

1. 把学过的韵母和音节出示，用各种形式认读。

2、老师：“同学们，秋天来了，拼音王国的枫叶都红了。看，枫叶给我们带来了一些老朋友，看谁能热情地说出他们的名字！” （课件：aieiui四声）

2.教学眼

(1)教学即

1.师：一阵风吹过，枫叶摇动你的身体，你看到了什么？（课件播放枫叶飘落的场景，学生自由发言）

师：同学们真能想象，多好的表达方式啊

2.老师：枫叶飘落在地上，我们今天要学的复合韵母就藏在美丽的落叶中（show ie）谁来试读这个复合韵母（学生读）

3、老师介绍发音方法，师生互动说唱歌曲：I am i, I am e, i和e牵手滑ieieie。

4. 老师：谁要跟老师讲读音歌曲（点名并配合老师）

5、老师：真有意思，我们和身边的小朋友一起练习吧（同桌练习）

6.老师：我是一名邮递员。我每天都送信。我应该把它们送到谁家？

学生：寄到我家！（即乘火车阅读）

7、师：看，决赛名单里多了一位新成员。（老师把卡片ie贴成最终表格）

(2) 教业

1. 老师：“听说ie住在拼音王国，拼音王国的成员都很喜欢她，你知道为什么吗？因为，ie很善良，很可爱，乐于助人，谁有困难，她就会伸手去救出来。国王为了赏赐她，用一根神奇的魔杖把小i变成了大y，你知道那个变成大y的ye发生了什么事吗？（课件展示ie-ye）

生：ye是音节的整体识别和发音，可用于汉字的注音。

（老师把卡片ye贴到整体音节识别表中）

师：爷现在很高兴，你看，他们把音节帽排成一排了，会有人念给大家听的。（出示四声，组词）

3、积极探索和学习üeyue

(1) 学习 üe

1、老师：“时间过得真快，美丽的夜晚来了，你看，这弯弯的月亮长什么样子？” （出示月亮的照片）

老师：“好可爱的月亮，他给我们带来了第二个复合元音，你猜他是谁？” （秀üe，老师指导发音，单读，同桌互读）

2.教师采用轻声提问的方式，点名朗读。

3. 师：（让孩子拿出卡片üe）让学生戴上帽子，帽子上写着你喜欢的音色。注意，帽子应该戴在哪个字母上？“

4. 找几个同学在前面充当小学老师，带领大家读自己标记的带声调的元音。

5.老师把卡片üe贴进复合词表

(二)学悦

1. 老师：“同学们读的真开心，但是为什么üe流泪了（课件üe上闪过的两个点）？哦，我知道了，原来他也模仿了（老师指的是决赛桌） ) 来注音汉字，你能帮帮他吗！

生：前面加一个大y，去掉üe上的两个点

师：（出示卡悦）是吗？你真聪明！接下来让我们以掌声欢迎整体识别发音音节yue的出现（课件显示y—üe—yue）

老师：现在üe很开心，两颗眼泪都没有了（课件yue闪烁）

2.老师把yue贴到总音节表上

四、心旷神怡

师：月亮姐姐看同学们学习这么努力，还专门发了一首歌，让我们手拉手，坐在月亮船上，放松一下！（课件展示月球地图并播放歌曲）

5.写作活动

师：同学们，这两个复元音跟我们玩了好久了。快打开拼音书送他们回家吧！先让我们的小手指做热身活动好吗（做手指操）

师：写信要注意什么？

弟子：上不上天，下不落地。请记住，中间网格已满。

（老师用实物投影模型写字，通过实物投影引导大家点评孩子的作业。）

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