幼儿园大班小雪花散文诗教案（2016年10月23日）(3)

1 大绿树成功下小学的课后反思：

教学时，让学生充分朗读，谈谈自己的阅读感受，充分调动学生的想象力，激发兴趣，从而保持学生的注意力，达到理解课文的目的。比如，在窗外学一句很安静的句子时，老师给学生创设了一个情境，“如果你是树枝，是鸟，是蝴蝶，是猴子，看到孩子们学习那么努力，课文读得那么好听好，你会怎么做，你觉得呢？” 这种情境的创设让学生更深刻地体会到文章的思想感情，有利于学生理解课文。

缺点：

教师要相信学生，让学生自己去读，自己去理解。教师只需对学生真正有困难的地方进行指导，传授学习方法，反映学生的学习情况即可。这是我在今后的教学中必须改进的地方。

第二部分：大绿树下的小学语文教案

这篇大绿树下的小学语文教案范文非常优秀，送给你。

大绿树下的小学

教学目标：

1.认识“巴、汉”等10个新汉字。能写“臣、汉”等13个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对这所民族小学的热爱。

3、背诵一些自己喜欢的课文，抄写描述窗外静谧景象的句子。教学重点：

引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各族儿童的友谊、团结和快乐的学习生活，体会贯穿课文的自豪和赞美.

教学难点：

体验描写窗外静谧、小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备：课前发动学生收集有关我国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。

教学过程：

第一课

1.导入新课程

1、创设情境，激发兴趣。（出示资料袋里的图）你看，从山坡上，从平八里，从长着绒球花和向日葵的小路上，来了很多人，是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几名学生佩戴相关民族的头饰，学生简要介绍这些民族的信息。老师在镜头前出示相关词：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 2.在第一次读课文的清晨，这些来自不同民族的孩子早早起床，迎着初升的太阳，踏着露珠，跳上跳下，欢快地走向同一个地方，它们要去哪里？（大绿树下的小学）是的，

提出阅读要求：小声朗读课文，不认识的字划线，借助拼音朗读。

2.揭示主题，扇形朗读课文。

1、在我国西南边陲，众多民族聚居、共处、和睦相处。不同国籍的孩子也在一所学校一起学习。有这样一所国立小学，你愿意去看看吗？

2、板书题目：大绿树下的小学。

3.教师配乐示范朗读。选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流水》、《蝴蝶泉旁》、《有一个美丽的地方》等配乐。

三、自学单词生词，试读课文。

1.这个民族小学漂亮吗？大家肯定都想亲自去走走看看。请尽量自己读课文，不熟悉的单词按注音读，读不顺时多读几遍。

2.学生试读。

3. 自然朗读段落中的名字。教师随机出示每节生词生词，纠正发音小学语文描写景的课文教案怎么写，巩固。对学生不熟悉的单词也进行适当提示。

四、分组朗读、组间比赛 1、分组朗读，每组朗读一个自然段落，每组练习。

2、练习结束后，各组进行比赛。

5.巩固词句，指导写词。1.按名字读生字生词。2. 指导课后把单词写在垫子上。

一个。着重分析和指导“晨衣”。并在黑板上用垫子演示。3.抄本课的单词。

二等舱

1.温故而新。

1.按名字读生字、生词，检查对生字、生词的掌握情况。2.简介：通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美好。这节课，我们迫切需要朗读，我们将进一步发现国小之美，发现课文之美。

其次，分节阅读讨论，加深理解。1. 第一段

一个。请轻声阅读第一段，想一想你在阅读这部分文字时似乎看到了什么？

b. 学生读后交流。引导学生从上学途中的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动进行想象和讲述故事。

C。大家可以边想象边朗读，读得更深。谁会读它？老师点评后，给习题命名。

d. 伴着音乐朗读这一段。2. 没有。

二、三自然段。一个。“当当当当！当当当当！” 大青树上的铃响了，国学的学生们开始上课了。请互相朗读

第二段和第三段想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎样学习的，说说你是怎么知道的。

b. 学生单独阅读课文，然后进行交流。老师根据学生上课的认真程度，引导学生想象补充，例如：大家专心听课，窗外有猴子在跳来跳去，四处张望；响亮的，节奏...

C。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看到孩子们学习那么努力，把课文读得那么漂亮，你会怎么办？引导学生转换角色，欣赏窗外的静谧，感受四周的花草鸟虫猴仿佛都被教室里美妙的朗诵声所吸引，静静欣赏，不被打扰. 一遍又一遍地阅读这些句子。

d. 下课了，孩子们在做什么呢？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。

4.第四自然段。

一个。这所民族小学给您留下了怎样的印象？交换感受。

b. 我们参观了这所少数民族小学，了解了他们的上学、下课学习和课后活动。多么美丽的少数民族小学，多么可爱的学生啊！游览结束，说几句告别的话。

C。抒情地阅读这一段。

3、情感朗读和比赛朗诵。1. 文写得很漂亮，你喜欢哪一段？请带着感情阅读。2. 背诵自己喜欢的部分，看谁能背得先。

四、抄句加强积累。

把描述窗外静谧的句子抄在作业本上。

五、布置作业。

你的课外生活是怎么安排的？记录下我们每天的课余生活吧。可以记在日记里，也可以记在表格里，以后再交流。