【教学教研师训】红马的故事（二）

【教学教研师训】红马的故事（二）

课程名称：红马的故事

教学目标：

学习“老、老师、你、画、苗、禾、桌、面、课”9个生词，读准，认形。

通过反复阅读和小组讨论，了解老师为什么说“好”。

培养和鼓励学生观察生活，大胆想象，勇于创新。

教学难点：

理解老师为什么说“很好”，培养学生观察生活、大胆想象、勇于创新。

教学法：

大声朗读，玩游戏。

教学过程：

一、问题介绍

二、初读课文，学习生词

教师朗读课文，指导生词，一一讲解，并通过游戏巩固

3.阅读文本，探索深层含义

一起阅读课文，总结文章大意，小组讨论，为什么老师说“很好”老师总结

4. 布置作业并结束课堂

排版设计：

教学反思：

【成绩单】

同学们好，现在开始上课！

上课前，老师想问你最喜欢什么课？为什么？小红举手。小红说，哦，小红说她喜欢上数学课，因为她最喜欢数学。你呢小学语文的教案怎么写，小白？哦小白说他最喜欢中文课，因为中文课的课文很有趣，还有别的吗？小黑同学，哦小黑同学喜欢上体育课，因为体育课可以出去玩。每个人都说得很好。在这几节课中，老师会和你一起学习一个关于美术课的故事。美术课上发生了什么？一起来学“红马”吧。

老师会先给大家朗读课文。老师会仔细阅读课文，边听边勾勒不认识的生词，我们一起学习一会儿。（红马……）老师读完后，给老师看大家画的生词！嗯，老师看到大家都已经画好了，那我们一起看PPT学习吧！

与老师一起阅读：老，老，老师，老师，老师，老师！好了，同学们小学语文的教案怎么写，我们已经知道他们的发音了，那谁来给我们造个新字呢？小A同学哦，精彩，百合，表，好，我们再一起读一遍，精彩，精彩，表，表，他，百合！

你们读了吗？嗯，老师听到大家的声音很大，那老师要给大家考，现在老师把拼音都去掉了，同学们还认识吗？现在开两组小火车，看看哪一组小火车开得又快又准！从这里开始！

好了，小火车已经顺利到达终点了，新词baby的读音我们也读完了，那么我们怎么记住它们的形状呢？谁来分享他们的小技巧？小红同学，哦，小红同学说在课堂上，左边有一个词，右边有一个水果，所以你可以这样记住：老师在课堂上讲了一个关于水果的故事，哦，小红同学很喜欢用他的大脑！我们为小红同学鼓掌！

好的，同学们，让我们在红色描记本上写生词，边写边思考同学们分享的小窍门，同桌互相核对！

好，老师见大家都抬起头来，那我们把新词baby放到课文里，看看大家能不能读出来，大家异口同声地读课文！仔细阅读，注意发音！开始！

学生读完后，老师想问，课文中的学生最喜欢什么课？哦，大家都说是美术课，那他们为什么喜欢美术课呢？

张三，哦张三说因为美术老师很会画画，还有别的吗？李四同学，哦李四同学说，因为老师很和蔼。哦，学生怎么知道老师画得很好，画得很好呢？

老师让一个同学给我们朗读一段描述老师画的句子。王武同学！嗯，是的，老师画的一头沐浴在水中的牛，尾巴上有一只小苍蝇！老师的百合长什么样？大家注意这里的小冒号。有了这个小冒号，我们就知道下面三个小句子分别描述了老师画的花。多么神奇的小结肠！

学生们怎么知道老师很和蔼？请学生读老师的话。我们按角色大声朗读。男孩读老师，女孩读学生。阅读时要注意老师的语气。学生说话时老师的语气和蔼可亲，我们开始吧！嗯，学生的阅读基调很棒！

那么如何从对话中感受到老师的善意呢？张三同学哦，张三同学说老师看大家都不会画，就请大家开动脑筋，随便画！

作者画了什么？哦，马被画了！作者画了一匹红马。学生们见过马吗？哦，大家都说看到了，那我们看到的马是什么颜色的呢？哦，有白色、棕色、黑色和红色的吗？作者画的好不好？学生说不好。他们是怎么知道的？哦，同学们说作者说他画得像个“怪物”。课文中的老师怎么说？文中，老师说“是”！明明没有红马，长得像个“怪物”，为什么老师说好？大家想一想，开动脑筋，分组讨论，派代表与大家分享。

嗯，老师看到第一组已经举手了，第二组，加油！三人组也举手了！我们请一组说吧，哦，一组同学说“我”画的那匹红马是因为我观察到马跑的时候皮肤是红色的，所以它是红色的，代表它跑得很快。老师觉得我说的很对！嗯，还有吗？三组，哦，三组同学说，因为“我”想象力好！

大家说的都对，因为“我”是通过日常细致的观察得出的结论，所以我大胆想象马跑得快是红色的，所以老师夸奖了“我”！同学们，我们也应该像作者一样在日常生活中善于思考、勤于观察、大胆想象和创新！

你最喜欢哪位老师？请同学们写一篇200字的短文，下节课我们会和大家交流！

好了，同学们，下课吧！

【活动总结】教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园

【#ActivitySummary#简介】教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地。以下是由©无忧考网组织的幼儿园教研活动的总结，欢迎阅读！

一、幼儿园教研活动总结如何写

拥有一支强大的师资队伍是幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的师资作为首要任务。听课、评课等活动可以有效提高教师的教育教学能力。

1.坚持持证上岗，教育达标率高。园区现有教职工x人，均持证上岗，学历合格率100%。

2.师德师德，凝聚力强。我们通过教师道德演讲提高教师的团队合作意识、责任感和主人翁意识。幼儿园还充分发挥劳动党团组织作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教师运动会、联谊会、郊游考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。幼儿园各级各类展览活动和比赛过程中，全体教职工齐心协力，团结协作，大家都想在一个地方工作，放弃假期，在幼儿园加班加点，没有抱怨并大声喊累，

3、我园建立了教师分级培训教学管理机制，充分发挥专家教师、骨干教师、高级教师的作用。每周，老师和学徒都会听一堂课，互相评价，每周指导一次。针对班级管理和家长工作，每学期教师和徒弟各开设一个教研班，有效开展良好的师徒教学活动，有效促进了不同层次教师的成长。目前，我园拥有学科带头人1人，县级骨干2人，幼儿园级骨干1人以上，师资队伍整体水平快速提升。

全园教师参与教育科研的热情高涨，以科研兴园的意识强烈。园长亲自带头，由科研和教研负责人具体负责。每月定期召开教研组会议，推动项目进展。同时，我们还增加了内部体制改革方案的教学科研奖励基金，设立立项奖、参与奖、提供项目活动经费和项目奖励基金等，确保项目顺利完成。科研项目。

2.幼儿园教研活动总结如何写

根据园区工作计划要求，以《3～6岁儿童学习发展指南》为标准，以先进的教育理论为先导，以提高教学科研水平为目标。教师教案课堂小结怎么写，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的方针。教育理念，开展集体备课、定期专题研讨和教学经验交流活动，提高教师教育技能。加强学科研究，突出我园特色教育。本学期的教研工作做了以下工作：

1.教研重点加强理论学习，提高教师理论水平

在课余时间，教师要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方法组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此，本学期我们旨在开展定期的教研活动和自学，提高教师的理论水平。

积极借用学前教育刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，学以致用，将所学的理论与自己的教学实践相结合，积极参与本幼儿园的观摩活动，努力提高自身的教育理论和教学水平。

深入学习《指南》，深入了解《指南》，积极探索，切实落实。积极参与教师再培训教育。

2、重视业务培训，提高教育质量

每位教师都应认真对待教育的各个方面，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容包括：

1. 教师共同讨论制定主题活动计划、活动目标、活动过程和教学方法。每位老师都认真备课，做到教案先上，形式统一，目标明确，层次清晰。

2、观摩交流，主要观摩园区教师的公开课，学习他人的教学模式、教学方法和教法，并组织全体教师课后评价。每个人都畅所欲言，一起讨论，并从中寻求教育途径。

3.实行抽查班制度，督促教师备课、讲好，提高教育教学质量。（每周1-2节课） 课后及时与老师沟通并给予评价。

三、幼儿园教研活动总结如何写

按照开学初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，达到了预期目标。与以往相比，我们取得了成绩，取得了实际成果，总结如下：

1、规范体现在方案的制定中。

在制定方案时，我们采取了“逆向”的原则，即自下而上制定方案，从基层收集、挖掘问题。学期伊始，课堂会组织各年级组的教研组长广泛征求老师们的意见，然后通过讨论研究制定学期计划。通过让教师参与计划的制定，可以支持教学和研究。目标明确。在各个考古内容的确定上，课堂更加精准精细，通过各种渠道，可以根据学期目标灵活安排教研内容，深入了解，教学实践以及教师和儿童的需求。因此，每一位教研老师都心满意足。

2.标准体现在教研活动的组织体系中。

本学期，在教研组织体系中，各级职责更加明确，各自职能得到充分发挥，做到“分工不离家”。

3.标准体现在教研活动的准备和安排上。

学期伊始，保安课堂在原有“教研活动记录”的基础上，增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”。教师应在思想和行动上做好充分准备；教研活动主办方应为本次活动精心准备，对活动的目标、重点和难点进行预估和准备。活动的过程和参与者的发言都被录音机详细记录下来，以便后期的分析也能得到积极而有价值的第一手信息。

4.幼儿园教研活动总结如何写

开展教研活动是以促进教师成长为突破口。他们带领教师学习了许多新观念和教学理念，促进了教师观念的转变和更新，使每一位教师在新观念的收集和吸收中都能自觉地转变。并更新教学理念和方法。得到了很大的启发，真正促进了教师素质和技能的提高；此外，每周一次的毛笔和钢笔书写的练习，也让老师们在点点滴滴的积累中获得进步。

对于我们的教学和研究团队来说，这个课题是一项新鲜且具有挑战性的任务。本学期，我山的教学工作围绕学科目标展开和探索，并就音乐课的歌唱活动领域展开了讨论。在大量理论知识的收集和研究中，我们对理论有了清晰的认识。从教科书、决心、教案讨论、大、中、小各年级和班级的教学准备，每位教师通过讨论相互学习。我们一起吸取养分，在每堂课的出场和总结中，真正地交流和完善各自的教学理论、教学经验，形成新的理念和方法。每个活动都是从原始模式讨论的。制定教学计划，从教学中总结反思，画出精彩的教学活动。这个过程是教师理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。最后，每一位老师从歌唱活动的观察和教学中，找到了一种新的教学方法：用地图促进孩子的记忆力，在歌唱教学中用生动形象的地图，为孩子创造一个很好的双白环境，让孩子看、听、激发孩子们积极参与活动的目的是为了提高音乐活动的质量。这种经验的总结也形成了我们教学和研究活动的一个主题。老师们在探索中收集了很多资料，并撰写了自己的研究报告。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量也是教研组讨论和工作的核心。这个学期，我们增加了孩子户外活动的时间，从优化一天的热闹安排，从时间安排到各个区域的安排。真正让一日活动更合理、更科学。在教学方面，从学期计划到制定日计划和周计划，我们都紧扣目标，以目标为指导，从同年级同课本的制定和相互交流，使教学更加规范和准确。， 此外，

5.幼儿园教研活动总结如何写

时代进步的潮流和社会变革的潮流不断为我们提出改革发展的新课题，在改革和竞争中探索，在学习和反思中实践，我们视经验为发展机遇，积极创造自我- 追求和自我提升。迫于环境压力，不懈努力，全园积极参与课程改革实践，以课程变革为契机，推动幼儿园自主发展。贯彻落实新《纲要》教育理念和精神，关键在于教师。本学期，我们根据园区实际情况开展了一些活动，不断提升教师的教学能力。

本学期我们专注于一些研讨会。在学习、实践、思考的过程中，我们对课程改革有了一些自己的理解和想法。例如，在教研组的活动中讨论了“活动的前提和生成”。首先，我们对“生成与预设”的关系有了新的认识。之前，更多的老师认为生成活动是孩子们的热点话题或新发现所产生的活动。此外，仅由儿童产生并由教师明确预设的活动也被归类为生成性活动。老师们现在知道，预设和生成是相互交织、不可分割的，它们是可以相互转化的。生成的话题可以安排到预设的活动中，预设的活动也可以有生成空间。其次，我意识到，要将预设和生成有机地结合起来，教师必须根据目标和孩子的需要和现有的经验，以及与环境的互动来生成活动。随着讨论的深入，教师将对生成的课程有更好、更全面的认识。