让孩子拥有快乐的童年——小编不辞辛劳指导读书方法

让孩子拥有快乐的童年——小编不辞辛劳指导读书方法

《安徒生童话》阅读教案（7篇）

作为一个勤奋的人民教师，你要写教案，教案是教材和教学大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《安徒生童话》阅读教案，欢迎阅读和收藏。

《安徒生童话》阅读教案1

一、阅读内容：

“安徒生童话”。

2.阅读目的：

1、阅读本书不仅可以拓展小学生的文史知识，还可以让他们认识美与丑、善与恶，提高他们的审美能力和鉴赏能力。

2.培养学生的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣。

3.让学生阅读自己喜欢的书籍，体验书中的快乐，拥有快乐的童年。

三、阅读准备：

“安徒生童话”。

四、阅读的教学过程：

（一）激发兴趣，揭示主题

同学们，你们听过《美人鱼》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆公主》这样的童话吗？你知道谁写了这些精彩的故事吗？(个人资料作者) 他还写了很多很多的好故事和美丽的童话。他就是汉斯·克里斯蒂安·安徒生，一位伟大的童话作家。那么，就让我们一起走进他的童话世界吧。

（二）如何引导阅读

1、阅读时，基本能掌握文中的主要人物。

2. 阅读时，勾勒出你最喜欢和认为最好的部分。

3. 你能告诉我你为什么喜欢这些句子吗？你可以试着自己说点什么。

5、阅读与交流：

(1) 群内交流

你读过安徒生的哪部童话，你最喜欢哪部？

学生只需在其中找到自己喜欢的单词、优美的句子和段落，就能说出自己喜欢的原因。

（2）全班交流

1. 集团代表发言

2.其他同学认真听讲，随时补充。

3. 告诉我你是如何阅读课文的。

(3) 扩展和延伸

告诉别人你感兴趣的童话故事。

《安徒生童话》阅读教案二

教学目标

1.带领学生走进安徒生童话，通过阅读了解和感受童话的丰富，增强学生阅读童话的兴趣。

2、领悟安徒生及其作品中对真善美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学难点

1、教学重点：引导学生阅读方法，帮助学生在课外养成良好的阅读习惯。

2.教学难点：如何引导学生阅读。

教学过程

1.课前口头交流

二、谈话精彩

1.老师：同学们，让黄老师看看我们班哪个同学最漂亮！陈慧曼很漂亮，李雨涵也很漂亮。你想让自己变得更漂亮吗？师：但光有外在的美是不够的，只有内在的美才是真正的美！

2. 师：谁能告诉我怎么做才能更漂亮？（说出名字。）（老师总结：阅读让我们更美丽。）

3、老师：开学一个多月了，我们班的书角也设立了。非常感谢同学们积极捐书。老师可以看出你们都喜欢阅读。相信爱读书的孩子会变得更漂亮、更聪明。

3、图书交流推介会

1、老师：黄老师想知道，你最近读了什么书？你最喜欢书中的哪个故事？你为什么喜欢这个故事？谁会说话？（学生描述他们读过的书）

4.走近安徒生，重温经典

1、老师：刚才同学们给大家推荐了很多好书。听完您生动的介绍，黄老师忍不住想给大家介绍一下自己喜欢的书。它的名字是“安徒生童话”（课件）。显示封面），有哪些同学读过这本书？请举手。（学生回答）很多同学都看过这本书，都是爱读书的孩子。

2、老师：谁知道《安徒生童话》这本书的作者是谁？（生答）。（课件上有安徒生的照片：）这是安徒生，安徒生是谁，谁来介绍他？（姓名介绍）、

3. 老师：（展示课件），老师介绍安徒生。

4、老师：现在让我们走进《安徒生童话》讲童话故事的教案怎么写，去故事园欣赏有趣的故事吧！然而，书中的故事太多了，我们不可能在课堂上短短几十分钟就读完。现在，黄老师要教你怎么看厚厚的故事书？（课件显示“使用目录阅读”），先打开书的目录看，伟大的教育家叶圣涛先生说：“看书前看书，看完后至少对全书有一个大概的印象阅读它，然后您可以选择阅读材料。” （课件显示目录），然后从目录中选择一个你喜欢的故事来阅读。当然，如果你有足够的时间，你可以按照目录，每天坚持一个。在这堂课中，

五、回忆平时的阅读方式

1. 老师：在看《丑小鸭》之前，老师想问一下同学们，如果你们有新的故事书，你们会

你是怎么读的？先看什么？向您介绍的阅读方法是什么？（提名交易所）

2、老师总结：拿到新故事书时，先看看作者是谁，再看目录，选择一个你喜欢读的故事。读书时，要边读边想，读懂内容，有所收获。如果你想体验它，那就用你的笔画出好的单词和句子。有了这种长期的积累，你就会写出生动的作文。

6.欣赏《丑小鸭》

1. 老师：读过《丑小鸭》故事的请举手。（她举手）谁能讲出《丑小鸭》讲的是什么故事？（她生硬地回答）最后丑小鸭怎么了？（现场回答），

2.老师：我们一起看《丑小鸭》的故事。（图片），

3、老师：看完《丑小鸭》的故事，你有什么想对丑小鸭说的吗？有什么问题？（现场回答）

4、老师总结：丑小鸭历经千辛万苦，变成了一只美丽的白天鹅。那是因为它心中有一个梦想。你有梦想吗？（学生：是的）只要你们不怕困难，勤奋学习，老师相信你们都会变成美丽的白天鹅，像丑小鸭一样实现自己的梦想。

7.创设情景，拓展思维，引导阅读

1、老师：学生们对《丑小鸭》的故事很感兴趣。他们在仔细聆听和观察。现在黄老师奖励大家看《安徒生童话》中的另一个童话，好吗？（好）那请坐下仔细看。(8.课件播放故事《卖火柴的小女孩》)。

2. 老师：《火柴小姑娘》这个故事好看吗？（生：好看）孩子们还想看动画故事吗？（想）可是这节课这么短，下课也快结束了。这本书里还有很多故事我没看过。我应该怎么办？学生能做什么？

3、老师：老师有一个问题要问大家，你们什么时候看课外书？（学生回答）你在语文课和数学课上看吗？（学生：没有）对了，课外书，课外书，当然要选择在课余时间安排阅读，这样不影响正常学习，丰富你的课外生活。

八、总结法

1. 老师：嗯，以后不管你读什么书，请用我们在这堂课上学到的方法来理解一本书。现在让我们记住阅读文章的两个步骤：（课件显示“阅读文章的两个步骤”）。（板书：看目录、读文章、想收获、想体验）

九、总结与延伸

1、老师：安徒生是世界童话之王。他的童话都是经典，值得一看。

2、老师：（课件是安徒生童话全集目录）老师，这里有他的童话全集目录，我们看一下好吗？（（学生自行浏览）

3. 师：安徒生为什么会写出这么多生动感人的童话？如果你想知道，可以在他的自传《真爱，让我如此幸福》中找到答案！（课件为《真爱让我如此幸福》的封面），（课件为安徒生的一段话）

4、老师：今天的课，我们遇到了童话大王安徒生，分享了我们的阅读心得，总结了阅读方法。希望同学们以后多读书，因为读书让我们更美！

《安徒生童话》阅读第三课

一、指导目的：

1.向学生推荐《安徒生童话全集》一书，激发学生阅读兴趣。

2、让学生在活动中了解更多有用的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.指导重点：

让学生了解《安徒生童话全集》，激发他们的阅读欲望。

3.指导过程：

一是导入，激发学习欲望。

1、同学们好！很高兴再次和大家一起阅读。经常阅读会使我们增长知识，陶冶情操。还记得一些关于书籍的名言吗？（高尔基说“书是人类进步的阶梯”，莎士比亚说“没有书就像没有阳光的生活”）从这些名言中可以看出，有用的书确实是好东西！它可以帮助我们学习，让我们的生活更加丰富多彩。

2. 学生们喜欢童话吗？你看过那些童话吗？回答。

3、说到童话，就不得不提一个人。它是童话大师。今天的老师对她的作品的插图。同学们请看：

①展示《丑小鸭》的插画，你看到哪个童话？

②展示“皇帝的新装”的插图。看到它，你想到了那个故事吗？

③展示“白雪公主”的插图。看到它，你又想起那个故事了吗？你知道这两个童话是谁写的吗？回答。

4、安徒生这个名字家喻户晓、耳熟能详。展示一张安徒生的照片？你认识他吗？回答。

老师，还有一些关于安徒生的资料，一起来看看吧。是安徒生数据吗？安徒生的童话真正达到了“六岁、六十岁都读”的境界。台湾著名作家张晓峰曾这样说：（节目）

如果一个人到了5岁，还没有听过安徒生的话，那么他的童年就缺少了一段温暖；

如果一个人15岁还没有读过安徒生，那么他的青春就少了一个银子；

如果一个人25岁还没有尝过安徒生讲童话故事的教案怎么写，那他的青春就少了一块慧笔；

如果有人到了 35 岁，还不认识安徒生，那么他的鼎盛时期就不那么富有了；

如果有人45岁了，还没有想过安徒生，那么他的中年就少了一点阴郁；

如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年就失去了很多时间。

5. 是什么让人们给予他如此高的评价？今天我们一起走近安徒生，重温他温暖动人的经典故事。

2. 喜欢阅读《火柴小姑娘》

1、安徒生童话中的经典故事是《火柴小姑娘》。让学生阅读并尝试完成书卡。当你完成后，告诉你的同学你读了什么，你有什么感受。

标题作者阅读时间主角收获故事情节：

经验：

① 自读并填写表格。

②小组交流。

③全班交流。

2、学生交流，让社会背景和写作背景穿插介绍。

1848年，他出国旅行。途中，我收到一位朋友的来信，请他根据信中寄来的三张图片写一个故事。其中一张照片显示一个可怜的小女孩，一头金色的长发盘在肩上。她看起来很漂亮。她手里拿着很多火柴，可怜兮兮的睁大眼睛，像是在思考什么。安徒生看着这张照片，眼眶渐渐湿润了。他想到了他的母亲。我妈妈小时候要食物。有一次，她在讨饭时，走不动路，晕倒在路上。他想起了他的祖母，他是童年时代唯一爱他的人。父亲去世后，母亲再婚，他不得不和祖母一起生活。每天晚上，他坐在角落里，双腿蜷成一团，并希望他乞食的祖母早日回来。善良的奶奶一回到家，就把他抱在怀里，给他带来温暖，解他的饥饿。他也想起了丹麦封建王朝统治下的千千万万穷孩子……想了想，他忍不住摊开手稿，带着自己对穷孩子和统治阶级的感情和同情。书的仇恨，写出了《火柴小姑娘》一书，一个美丽动人的童话。带着自己对贫困儿童和统治阶级的感情和同情。书的仇恨，写出了《火柴小姑娘》一书，一个美丽动人的童话。带着自己对贫困儿童和统治阶级的感情和同情。书的仇恨，写出了《火柴小姑娘》一书，一个美丽动人的童话。

3.阅读是一种幸福。它使我们受益匪浅。有一个和你差不多大的孩子。她不仅认真读了《火柴小姑娘》，还把自己的感受写成了一首《你别问为什么》。（节目）

不要问为什么

妈妈给了我两个蛋糕，我悄悄地留了一个。不要问，这是为什么呢？

爸爸给我穿了一件棉衣，我不能把它弄破。别问，这是干什么用的？

哥哥给了我一盒CD，我选了最美的那一页。别问，这是干什么用的？

晚上，我把它们放在床头，让门儿飞快的从我的床上飞下来。别问，这是干什么用的？

我要给她一块蛋糕吃，一件棉大衣给她挡风雪，一起唱最美的歌。

你想知道她是谁吗？请问安徒生爷爷，她是卖火柴的小姐。

① 听完这首诗，你想说什么？

②这首诗感动了我，你的演讲温暖了我，我们一起来读一读这首诗。

第三，总结阅读方法。

在本课中，我们是如何阅读这个童话故事的？师生共同总结。把握剧情，谈情怀。以后可以用这种方法来阅读这样的文章。

安徒生童话阅读教案4

【教学目标】

1.带领学生走进安徒生童话，通过阅读增强学生阅读童话的兴趣，了解和感受童话的丰富性。

2、领悟安徒生及其作品中对真善美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

【教学难又难】

1、教学重点：引导学生阅读方法，帮助学生在课外养成良好的阅读习惯。

2.教学难点：如何引导学生阅读。

【教学步骤】

1.对话有趣，介绍主题

1. 读童话可以打开心灵，开发想象力，培养美感，愉悦童心。那么我们怎样才能更好地阅读童话故事呢？这节课，我将带你去寻找安徒生童话的金钥匙。

【设计方案】：

通过对话，同学们可以激活对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，为本班营造童话的诗意氛围。

2.认识作者

课前收集资料，每个学生都可以参与其中，与同学们分享收获，第一次尝到阅读的甜美果实。老师用补充材料介绍安徒生，让学生明白自己读的书都很经典，对这位著名的童话大师更加尊重，更喜欢读他的童话。点燃学生的阅读热情。

三、目录选择

叶圣涛先生道：“先看目录，看完之后，至少对整本书有一个大概的印象，然后才能对阅读材料做出选择。” 不管你读的是什么版本的童话书，你首先要学会看目录。目录通常在正文之前。. 一般包括标题和页码两部分。形式多种多样，有的页码在标题前面，有的在标题后面。学生应根据目录快速找到自己喜欢的阅读内容。

【设计意图】：目录是按一定顺序列出的事务目录，用于查找和准备，也叫目录，一般放在书刊的前面或后面。教师引导学生理解童话目录，可以更好