关于中班音乐教案范文6篇(附详细做法汇总)
关于中班音乐教案范文6篇(附详细做法汇总)
6篇关于中学音乐教案的范文
作为一个无私的老师,你经常需要准备教案。通过备课计划,您可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。如何使教案重点突出?以下是小编帮你整理的6个中班音乐教案。欢迎您分享。
中级音乐课程计划 1
活动目标:
1、教孩子准确唱带点四分音符的歌曲,并学会在唱的中间插入(说话),增加孩子学唱歌曲的兴趣;并且可以拍xx/x—/,xx xx/x—/节奏。
2. 启发孩子想出带有各种符号xx/x—/和xx xx/x—/的短语或简单句子,并通过耳语告诉他们的同龄人。
3. 请孩子们两人一组耳语。学会非常仔细地倾听别人的耳语,并且非常认真地对别人耳语。
活动准备:
1、平时玩“窃窃私语”的游戏,知道窃窃私语是什么词,会跟别人窃窃私语。
2.画几只青蛙的图画,用童书的图画“嘀咕”,让孩子理解和熟悉歌词。
活动流程:
1. 学习唱新歌。
(1) 老师展示图片,创造一个场景:池塘边,有很多青蛙在窃窃私语,有的说:“xx/x-/”,好像在说:“xx/x-/”。一些青蛙说:“xx xx/x—/”似乎意味着 xx xx/x—/。“青蛙,你一个一个说,很好笑。
(2) 老师唱一首清唱歌曲,用节拍的方法录制xx/x—/和xx xx/x—/。
(3)老师引导孩子学唱歌曲,正确射xx/x—/和xx xx/x—/,引导孩子学会使用疑问句的语气:“你说什么? "
2.创造语言节奏。
(1) 教师启发孩子想象青蛙说的话,用符号xx/x—/和xx xx/x—/组成两个有节奏的句子。
(2)请个别有能力的孩子在大家面前唱歌,在xx/x—/xx xx/x—/,用清晰的声音说出他创作的词,老师引导其余孩子模仿.
3.合作演唱。
(1)老师请旁边的孩子互相耳语,要求孩子很认真地跟别人耳语,要学会很仔细地听别人的耳语。
(2) 请孩子们集体唱这首歌,在 xx/x—/ 和 xx xx/x—/ 时,结对并有节奏地低声说话,
中班音乐活动:耳语(唱歌)
中级音乐课程计划 2
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲的劳动风格,边唱边学习用动作表达歌曲的节奏。
2.根据音乐的速度拍摄节奏。
3.体验用“ho hi”语言表达歌曲的力量。
4、培养孩子的音乐节奏感,培养孩子的表现力。
5、愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、《加油》、《姚舞曲》音乐磁带各一张,录音机一台。
2.儿童读物:《加油》。
活动流程:
(一)《来吧》和《瑶族之舞》的A段对比欣赏。
1. 老师展示一张孩子端着桌子的照片。孩子们听了《加油》A段和《瑶族舞蹈》,把图片和音乐搭配起来。
师:你看,图中的孩子在做什么?听老师弹奏的两首曲子,你觉得哪首曲子与孩子们正在做的更相似?
2. 引导孩子配合“加油”中的口音节奏。
师:你在哪里听需要我们努力的音乐?
3、老师和孩子在“加油”的重音下共同发出声音的节奏感。教师反馈孩子的声音节奏,如“嘿嘿”、“嘿哟”等。
师:现在我们听音乐,在最难的时候说“嘿嘿”。
(2) 学唱《加油》这首歌。
1.范老师演唱歌曲《加油》。
师:听我为大家加油!
2. 老师和孩子一起学唱2-3遍。
3. 孩子们用肢体动作来表达歌曲的节奏和强度。
(3) 教师根据音乐的速度引导孩子们通过拍手来表达歌曲。
1. 老师:我们用鼓掌为他们加油!唱歌时请拍手。
2. 教师引导孩子反思自己拍手的节奏。
师:音乐慢的地方,我们鼓掌的速度呢?哪里的音乐快,欧姆的拍手速度呢?
3. 孩子们尝试用自己的肢体动作来表达音乐。
4. 孩子们一边听音乐一边练习肢体动作。
5. 老师指导孩子练习部分肢体动作。
教学反思:
你一定对节奏音乐“加油”非常熟悉。这是一首劳动号角歌。这首曲子的节奏活泼、轻快、优美。为了更好地融合节奏音乐和劳动音乐,我结合班上孩子节奏音乐的实际发展,从孩子们的兴趣出发,设计了这个活动。
在整个活动中,我以幼儿的需求为主导,以一定的情境为依托,支持互动过程,以丰富的情感为内在动力,将活动推向高潮。整个课堂呈现出活泼活泼的气氛中班音乐的教案怎么写,课堂民主平等,孩子们充分感受到了教学活动的成功和喜悦。
中级音乐课程计划 3
活动目标:
1. 让孩子了解歌曲的内容,初步学会如何唱歌曲。
2. 让孩子知道唱歌时应该用最动听的声音唱歌。
3.培养孩子爱劳动的品质。
活动准备:
1.课件——歌曲《最光荣的劳动》
2.课件——图片:蜜蜂儿歌——《最光荣的劳动》
艳阳高照,鸡鸣三声,花儿醒,鸟儿忙梳妆,小喜鹊盖新房,活动过程
1. 进口
1. 节奏:手捧花,要求孩子以优美的动作表演
2.歌曲——大雨和小雨让孩子们唱出最好的声音。唱歌时要注意大雨的声音,小声的时候要注意小雨的声音。
2. 展开
1、孩子学唱歌——劳动是最光彩的表演图片——蜜蜂问:小蜜蜂是不是很爱劳动的小动物?
请孩子们说说小蜜蜂有多喜欢工作?
师:公鸡一大早就来唱歌了,很辛苦。小喜鹊在盖新房,小蜜蜂在采蜜。他们都很努力。每个人都必须向他们学习。
老师,这里还有一首歌,你可以听听歌里唱的是什么,听到的孩子会告诉大家。
2.老师再次完成示范曲
3. 老师引导孩子根据歌曲的节奏说两遍歌词。孩子们听旋律,闭上眼睛轻轻地听,用身体动作敲打节奏,直到孩子们熟悉为止。
4、让孩子把歌词填进旋律里,老师会重点示范:让孩子多唱,熟悉带点音符的地方。
5. 请孩子们按照自己的意愿演奏歌曲。3.结束音乐游戏:种植向日葵的孩子在游戏中自然结束。
中级音乐课程计划 4
活动目标:
1.感受歌曲欢快的心情和鼓声强度的变化。
2.能听鼓声,做出相应的动作,显示鼓声的强弱。
3、培养与同行交流合作的能力,一起体验合作、建模的乐趣。
活动准备:鼓边
活动流程:
(1) 入场:在伴奏下驾驶火车进入教室。
1.引导孩子跟随音乐的节奏。
2.引导孩子识别和模仿火车来的声音(从弱到强)和火车离开的声音(从强到弱)。
3、扩散练习:鼓励孩子模仿各种小动物(如鸡、小鸭、小猫、小狗等)来来往往的声音,注意声音由弱到强、由强到弱。
(2) 主要部分:欣赏歌曲
1.用动作感受歌曲的第一节
(1)指导意见:你觉得刚才的音乐怎么样?(引导孩子说开心,开心)这好听的音乐也可以用来跳舞。
(2) 播放歌曲的第一段,老师随着音乐起舞。
(3) 引导孩子跟随第一支舞,用动作感受歌曲。
2.欣赏第二段,用肢体动作表达鼓声。
(1) 感受鼓的力量。
使用说明:小鼓手很多,请闭上眼睛仔细听。他们是如何打鼓的?
l 引导孩子仔细聆听,感受鼓声的力度。
l 引导孩子用拍手和嘴巴的声音来表示鼓的力度。
(2) 欣赏歌曲
l 完整欣赏歌曲,找出歌曲中鼓声的特点。
l 引导孩子用肢体动作将鼓声由弱到强表现出来。
l 鼓励孩子创造舞蹈动作来表达最强烈的鼓声,鼓励孩子互相学习,模仿,进一步创造。
3. 完整的音乐表演。
结束部分
说明:一位客人邀请我们陪我们!(都伴随着音乐出现)
中级音乐课程计划 5
活动目标:
1、激发孩子对音乐的兴趣,体验与朋友一起工作的乐趣。
2. 培养孩子大胆表现的能力和感受力。
3、在引导孩子理解歌词的基础上,根据歌词的大胆表现,启发孩子感受歌曲的欢乐。
活动准备:
(一)知识和经验的准备:我在日常生活中见过父母炒荷包蛋,有的孩子甚至尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。
(2)准备活动材料:五张教学挂图;音乐磁带和录音机。每人一个一次性碗。
活动流程:
1.调动生活经验,激发兴趣。“你喜欢荷包蛋吗?你见过你爸妈炸荷包蛋吗?怎么炸的?
2. 让孩子们第一次欣赏音乐。“有一个孩子喜欢吃荷包蛋,我们仔细听听孩子是怎么煎鸡蛋的?
3. 展示挂图,帮助孩子理解歌词。“歌里有什么?荷包蛋是怎么做的?
4. 边看图边用动作表达歌词内容。“要不要自学煎荷包蛋?(在他们的座位上唱歌表演)
5. 老师为孩子们表演完整的表演。“刚才看到孩子们炸的很好吃,老师也想炸一个。
6、引导孩子创造请人吃荷包蛋的动作,集体表演。“荷包蛋炒好了,感觉怎么样?要不要请朋友吃你的荷包蛋?我们怎么请朋友,姿态优美。”
7、集体表演炒荷包蛋。“我们可以为我们的朋友和后面的老师煎荷包蛋吗?
8. 教师。“今天吃的真开心,你也累了,我们回家休息吧。
中级音乐课程计划 6
活动目标:
1. 学习用连贯优美的声音唱歌。
2. 能听懂歌词,根据画面和动作的提示唱出歌词。
3.体验安静优美的合唱效果带来的享受。
4、培养孩子的音乐节奏感,培养孩子的表现力。
5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
材料准备:背景图片、音乐《摇篮》
活动流程:
1.节奏输入。
请孩子随着音乐的节奏进入。
2.语音练习《在农场》站起来——(唱要求)坐下——评价
3. 创造情境并引入对话。
A、给小娃娃看:小娃娃玩累了。我想睡觉,我该怎么办?
B、如何哄宝宝睡觉?
C、听着,老师是怎么哄娃娃睡觉的,嘘……?(老师深情哄娃娃入睡,再示范歌曲)
4. 根据图片和动作,理解歌词 A,哪些歌曲是摇篮?(根据孩子们的回答展示相应的图片) B、他们在摇什么婴儿?(根据孩子们的答案展示相应的图片) C、还有谁呢?
D、白云波枫儿在做什么?(引导孩子分别做飘、转、吹的动作)
5. 完整地唱完这首歌。
A 享受旋律一次,感受旋律宁静优美的意境。
B 有动作。图片提示,尽量填词,把歌曲完整唱出来。
第三次,引导孩子用连贯、优美、柔和的声音唱歌。
(讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了,叫不醒,用什么声音唱歌?)
D第四次合作。两个年幼的孩子在一起。用你的双手搭建一个摇篮。用情歌唱。
6.按角色合唱衬词。
A. 老师唱歌词,孩子们哼唱歌词。
B、男女合唱2次。
7、尽量利用已有的经验来模仿歌曲。
A. 老师示范一幅以蓝天和月亮为背景的图画,引导孩子们模仿。
问题:“蓝天除了是星星的摇篮,还可以是其他任何人的摇篮。
“大海能是谁的摇篮?
8.活动延伸:
哪些是摇篮,他们在摇晃谁?让我们一起画画、化妆和唱歌,好吗?
教学反思:
孩子们喜欢唱歌、跳舞和唱歌。对于优美音乐的欣赏,一定要在老师的精心指导下,在欣赏的意境上刻意安排,让孩子真正学会去感受它的意义。
在“摇篮曲”音乐欣赏活动中,有两个目标要实现。一是试图用言语和行动来表达《摇篮曲》柔和沉静的音乐特点,二是感受父母对他们的浓浓爱意。
活动中,精心介绍活动,营造睡眠氛围中班音乐的教案怎么写,自然进入活动主题,以游戏的方式让孩子休息,并引导孩子讲述妈妈让宝宝快速入睡的方法、讲故事、唱歌等。
我一边唱着《摇篮曲》,一边做着让宝宝入睡的动作,头和身体微微晃动。孩子们做得很好。看来是真的睡着了。
随后,老师和孩子们与家长一起表演了《摇篮曲》,哄宝宝入睡。
然而,当我播放音乐时,却引起了许多孩子的惊呼和笑声。怎么哄宝宝睡觉!这显然是充电喇叭的声音。
原来,因为《摇篮曲》是美声唱法,所以音色饱满,充满自信。另外,一开始的音量疑似稍微大一点,孩子们一听都惊呆了。后来在我的反复指导下,把音量调小了一点,引导孩子们再次欣赏,然后慢慢达到目的。反复享受时效果理想。
情感的表达有时是美声唱法中最丰富的。经过反复摸索,把握好量的层次,老师的引导,意境的营造,孩子们基本可以达到活动的目的。这次美声欣赏活动让我初步积累了相关的经验和感受。我深感自己在教学欣赏这类音乐方面还缺乏专业水平和经验,尤其是在教学活动中美声唱法的学习应该加强。
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小学五年级语文课文教案1
教科书分析:
北地的同学可能对海底森林,红树林很感兴趣。还有另外一个色彩斑斓的场景。海风吹来,绿浪翻滚。这是一个美妙的人间仙境。文字带领学生们在这个美丽的花园里畅游,感受祖国的伟大。
教学目标:
1.认识并正确、规范地写出本课的5个生词,理解由生词组成的词。
2.能够正确、流利、感性地朗读课文,用自己的语言感性地描述红树林的神奇、美丽和伟大,感受祖国山河的壮丽。
没人希望战争