关于中班音乐教案范文6篇（附详细做法汇总）(2)

3.培养学生热爱自然、热爱祖国。

教学难点：

以提纲的形式把握正文的主要内容，

教学过程：

第一课时

1. 引入并激发学生的兴趣

1、同学们，你知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生的兴趣。

2. 那么今天我们学习新课文《红树林》（板题，同学们一起读题）

二、全文初读，整体感悟

1. 学生自由朗读课文，在生词上画圈和下划线以正确阅读，不易读的句子多读几遍，使读得通顺。

2.检查阅读和文本。

3. 老师：你喜欢海南的红树林吗？

4. 总结。

3. 研读课文，理解重点部分。

1. 参考文字思考：作者从哪些方面来写红树林？请画出相关的句子。

2. 注重练习阅读和复述：通过学习，你能告诉我你为什么喜欢红树林吗？

3.练习阅读：请选择你喜欢的一段，读一读，谈谈你的感受。（适时写在黑板上）

4.导读：美读

4.全文摘要

1. 看完课文有什么想说的吗？

2. 告诉我你对这门课最深的感受是什么。

6、布局工作

作业超市：

1.提取生词生词，背诵自己喜欢的段落。

2.课外阅读

二等

一、总体把握：

1.熟悉课文，感性地阅读描写红树林景色的句子。

2.根据课文，谈谈你对红树林的认识和理解。

2.内容讨论：

你喜欢海南琼山的红树林吗？为什么？

作者从哪些方面来描述红树林？试着为文本写一个大纲。

3.生词生词听写，纠错

4.小练习笔：描述你见过的奇观

排版设计：

红树林

魔法

美丽

奉献精神

课后注意事项：

小学五年级汉语上册课文教案2

教学目标

1.能认“she、zhi”等4个生词，能写“arive、shi”等10个生词。理解并掌握“无草，行走”等词语。

2. 大声朗读课文。了解课文内容，了解与太阳相关的知识，初步了解人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

3.了解作者解释事物的方法，初步学会阅读说明文的方法。

教学重点

1.掌握本课生词，理解并掌握“不长草，走路”等词语。

2. 大声朗读课文。了解课文内容，初步了解人类与太阳的密切关系。

教学困难

了解作者解释事物的方式，并学习如何阅读说明文。激发学习自然科学的兴趣。

第一课时

教学目标

1.能认“she、zhi”等4个生词教案板书设计怎么写，能写“arive、shi”等10个生词。理解并掌握“无草，行走”等词语。

2. 大声朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳，初步了解人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

教具的准备

课件

教学设计

1.导入谜语激发兴趣

谜底：有一个老人在黎明上班。不上班时下雨或刮风。

问：“是谁？” ——孙爸爸

在阳光明媚的日子里，我们都可以看到太阳。但是你对太阳一无所知吗？在本课中，我将介绍板书：太阳

2.初读课文，整体感知（展示课件2）

1. 学生一起阅读课文。

2.学习生词生词：

(1) 一起阅读词汇表中的单词。

（二）教师指导正确书写容易错别字：种菜

3. 以自己喜欢的方式阅读课文，流利地阅读句子。

3. 仔细阅读课文，交流结果

1.我们可以将文本分成几部分？请总结每个部分的含义。

总结报告

正文可以分为两部分。

第一部分（1-3）介绍了太阳在距离、大小和热量方面的特征

第二部分（4-8）：谈谈太阳与人类的关系。

2. 让我们阅读第一部分。想一想，这部分介绍了太阳的哪些特征？

总结和报告

黑板写法：特点：大受欢迎

3、作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传奇的作用吗？

总结和报告

师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，激发阅读兴趣。

4.找出第一部分和第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用

总结报告

盛：“虽然……但是……” 这个关联词结束了上面，引出了下面的“亲密关系”的介绍。因此，这是一个过渡句，作为前一个和下一个之间的链接。

黑板写：亲密的关系

5、第二部分的结构特点是什么？

总结和报告

第二部分是总分的总体结构。文章先说“太阳与我们息息相关”，然后告诉我们动植物的生长和人的繁衍。太阳，雨雪的形成，风的形成，太阳的杀菌力，给我们带来光明和温暖。终于，“没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界”结束。回荡在四周。

四、运营超市

1.将课文中你喜欢的单词复制两次。

2.熟悉课文，进一步掌握课文内容，上网查找说明。

二等

教学目标

1.复习生词和课文主要内容。

2.了解作者解释事物的方法，初步学会阅读说明文的方法。

教具的准备

课件

教学设计：

评论导入

我们从上一课的学习中学到了太阳的哪些特性？

二、学习1---3自然段，品尝并讲解方法。

自主学习，合作探究

1、文中用什么方法介绍太阳的“远”、“大”、“热”特性？在前三个自然段落中找到相关句子。

交流，报告

老师展示句子

（太阳将离开我们超过 20 年。）

思考：A用了什么解释方法？

B 用自己喜欢的方式读句子，读出“远”，读出感情。

教师总结：本段采用列举数字、对比的解释方法，使解释对象更具体、更准确、更容易理解，突出“远”的特点。

2. 文字如何描述太阳的“大”特征？查找句子并报告

显示一个句子

（我们看到太阳……所以我们看起来像盘子一样大。）

A用什么描述方法？有什么好处？

B 情绪激动地大声朗读。

黑板书写：用于比较。

3.体验描述“热”的句子：

A找出描述“热”的句子，说说用了哪种描述方法，有什么好处。

总结报告

显示一个句子

（太阳照耀着，它变热了，它是一个大火球......）

黑板：列号。

B读它，读出“热”的特征

4、总结方法。

师：在介绍太阳的特性时，作者主要采用了列举数字和比较的解释方法。这些解释方法的应用，使抽象的事物更加生动，更容易理解。

3.学习4-8个自然剖面，了解太阳与人类的密切关系。

1.了解自然第四段第一句的作用。

2. 默读5-7段，谈谈太阳与我们的密切关系。

A. 按姓名回答。根据学生的回答，随机展示相关信息和图片。

B. 让学生自由选择他们喜欢的段落，展示他们的阅读，并发表评论。

板书：动植物的生长和人的繁衍都是靠太阳形成雨雪形成风来杀菌的

C. 展示最后自然段，反复阅读，体会太阳的巨大作用。标记中心句。

D. 想象一下没有太阳的世界会是什么样子？

4. 安排作业。

在网上查找有关太阳的更多知识。

小学五年级汉语上册课文教案3

一是引进兴奋剂。

1、今天老师也想给大家讲一个故事。主角是西汉名将李广。李广驻守边陲时，敌人被风吓倒，被称为飞将军。

2. 哪个学生会把这个故事复述给大家听。

3. 谁能用短短的 20 字把它复述一遍？（鲁伦可以）

2.读古诗

1.黑板写题目和作者，按名字读，一起读。

2.在群里，先处理生词，用自己喜欢的形式朗读古诗几遍。（注意“塞”“曲”“边”的读音）

3. 分组演示（达到目标：流畅无差错）

4. 节奏朗读----小群复读----表现（达到目的：清晰、富有表现力。适当停顿） 停顿是表达语义的重要手段，使音韵和谐，给人以美的享受.

5.重读关键词----加重点-----重读展示（可以说明重读原因，渲染环境，读意境）

6.师生在理解的基础上进行口译（原声朗读）

7.让我们想象一下诗中所描绘的场景，怀着对飞天将军李广的钦佩之情，努力背诵《西游记》

第三，全诗融合。

1. 诗中的将军给您留下了怎样的印象？为什么会有这样的印象？

2. 老师也想讲这个故事，可以吗？请与我合作。请阅读我正在谈论的这首诗的相应诗句。好吗？师生合作。

四是扩大延伸。

作为中国历代名将，赞颂他的不只是李广。其中，唐代王昌龄还写了一首诗——《出故宫》。

5. 作业

做一份以边疆生活为主题的手写报纸。

小学五年级汉语课文教案4

教学目标：

1.正确掌握本课生词。

2. 理解关键文言词的意思，理解诗句的意思，想象诗句所描绘的场景。

3.把握形象大将。

4. 正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学重点：

理解这节经文的意思，想象这节经文所描绘的情形。

教学准备：

小黑板，胶带。

一、兴奋介绍

今天给大家介绍一位古代将军。他是西汉时期的军事家。曾任县长、县长。他守边郡时，匈奴不敢入侵。他被称为“飞行将军”，他是著名的……李广。

据记载，在李广的狩猎之旅中，发生了一个戏剧性的故事。它传到唐代，是由一位名叫鲁伦的诗人即兴创作的。”。（老师随意板书）今天我们进入古诗词的学习。

2.第一次读古诗，识字正确读音

1.在黑板上写下题目，作者教案板书设计怎么写，理解题目。

2. 请学生按照自己喜欢的形式朗读几遍古诗，朗读流畅，注意古诗的停顿。

3.检查学生对诗歌的阅读并命名阅读。做出评价。

3.读懂诗词，体验诗词

1、想了解更多关于这首诗中飞天将军李广的故事吗？但是在学习之前，老师要大家回忆一下。要想学好古诗，就必须有好的学习方法。如果你还记得，有哪些方法？?

2. 学生分组合作，互相了解。

3. 沟通。

A.说说“林暗草惊风，将军夜拉弓”两句诗的意思。

把握“引语”二字概括语境解读新方法。

从“惊喜”字体会议中，感受一下气氛的紧张。

教师指导阅读。

B、谈“平明寻白羽，不在石岭”两首诗的意思。

抓住“不”，用情景表演来体验将军的力量和勇敢。

阅读钦佩，引导阅读。

4. 提名并感性地朗读全诗。学生评价。

两个人互相朗读。

师生阅读。

全诗的融合

1、刚才我们研究了古诗词，了解到了一个传奇的飞将军李广的故事。现在，谁愿意把这个故事告诉所有人？

2. 老师也想讲这个故事。但是，需要大家的合作。我说的是哪首诗，请阅读对应的诗。

5. 把握情绪，向全班朗读

李广将军果然不愧为“飞将军”。最后，让我们想象一下诗中所描绘的场景，一起读《下一曲》，对飞天将军李广的钦佩之情溢于言表！

6.扩展和延伸

同学们，诗人鲁伦写的《宋夏》不止这首，一共六首。今天我们学习第二个。在剩下的5首古诗词中，第三首《月黑雁高飞》也很有名。此外，与大诗人李白、王昌龄一样，他们也创作了《西游记》。那么，下课后，让我们互相帮助，把这些古诗集收集起来，摘录在藏书里。

小学五年级汉语上册课文教案5

教学目标：

1、自学本课程生词，结合上下文理解“水浸、悦耳、悲哀、永恒的故事”等词的意思。了解“四面楚歌”这个成语的出处。

2.畅所欲言，感受名将刘昆在困境中的心境，佩服他“以歌救孤城”的英明之举。

3.感性朗读课文，研读重点句，根据胡家渠表达的情绪写家信，体会家人对亲人的思念。

4、拓展古诗《登有州台歌》、《春望》，领悟诗意意境，感受刘昆的意境。（在背诵过程中感受经典的力量）

教学重点：

以故事的发展为线索，用简洁的语言概括文章的主要内容。

教学难点：

用合理的想象说话，我很佩服刘昆“胡家之歌拯救孤城”的行为。

教学过程：

课前：展示材料——四面楚歌

楚汉交战时，项羽的楚军被刘邦率领的汉军包围，刘邦让汉军唱楚歌。楚军听到四面八方传来楚歌，军心一震，战败。最后，项羽在乌江边自杀。

1.孤独的城市

1.一起读题目

解说：胡佳

孤城：孤独、孤立、无助。文中的“孤城”为晋阳市

2、晋阳市是如何成为孤城的？（板书：孤城）

请学生朗读课文 1-2

交换（兵力悬殊、增援不足、兵力减弱、粮食减少）

3. 展示相关句子，引导朗读

一年，匈奴五万骑兵攻入晋阳城。

当时，晋阳城的守军不超过2000人。刘昆调集军队准备防守，派人出城求援。

几天过去了，援军还没有到。

城里的军队在减少，食物在减少。

二、响亮的口哨

1.眼看守城就要攻破，刘昆身为统帅为何不着急！（板书：急）

2. 刘昆急得睡不着，吃不下饭。一天晚上，他爬上了塔。

（节目：这一刻，全城一片寂静，一轮明月挂在半空，月光下，远处隐约可见匈奴骑兵的大营。刘坤凝视着远方，迎着寒风月亮，沙漠，丘陵，边疆的孤城……忍不住长长地吹了一声口哨。）

刘昆上塔，看到______，______，______……（根据文中描述，交流朗读）

但是，他看不到______，看不到______，看不到______……（交流）

3. 对比：刘坤凝视远方，面对冷月，沙漠，丘陵，边陲孤城……

刘坤凝视着远方，面对边疆的月亮，沙漠，丘陵，晋阳城……

都是一样的场景，为什么在刘昆的眼里，月亮是冷的，沙漠是贫瘠的？

文中用词简洁明了，但意思却很深刻。这些场景，其实是刘坤内心的真实写照。这种写法称为逐景抒情。

这种情况下，刘昆将军怎能不悲伤，又怎能不惆怅！再次，指导我读一个好句子。

4、刘昆忍不住长吼一声（板书：一声长吼），“啸”字通常是“虎吼、海啸、北风呼啸”，这种情况下，刘昆想成为像虎啸般的发泄，如海啸般的呼喊，如北风呼啸的呼啸——那是一种不同寻常的呐喊。（显示：似乎在说：“_______”。）

（交流）一声响亮的口哨就是一阵“担心”（板书：担心）

5.此刻的刘昆，俗话说，报国无路，无家可归，他怎么能不沮丧，他怎么能不悲伤，他怎么能不悲伤！结合唐代诗人陈子昂的《邓幽州台歌》，感受刘坤坤将军的意境（古人未见，后人未见。天地间，寂寞（chuàng）流泪。）

三、一首歌

1.一声长哨唤醒了匈奴士兵，鼓舞了刘昆。他让人们把匈奴最喜欢的乐器取来，在匈奴营地演奏。（板书：胡家之歌）

节目：胡家渠好听又好听，又好伤感，像慈母呼唤失散多年的孩子，又像少妇思念丈夫……

轻声读这句话，这首歌能传达爱，胡佳的歌里有什么样的爱？（板书：爱）

（交流，改变各种句型朗读）

（从音乐上）听着，这是一个美丽的、悲伤的、悲哀的胡佳，声乐就像——声乐就像——

匈奴士兵们听到了那些悠扬凄婉的胡家歌声，仿佛听到——看到——

2、胡佳一曲深情，一封家书传递亲情。如果你是匈奴士兵的父母，你会说——如果你是他的妻子，你会说——如果你是匈奴士兵的小儿子，你会说最想说——（分别给他们看）亲爱的儿子： ____

我失散多年的丈夫：_____________________

我慈祥的父亲：_____________________

同学们，请选择一个字，给远在天边的匈奴士兵写一封信，写下你最想说的话。

交流（指导重新阅读课文中的句子）

3.是的，这个胡家渠就像这封深情的家书，是一种深深的思乡亲情。正如杜甫在《春望》中所写（剧：山河断国，草木深城泉。泪水恨鸟。烽火三月，家信值（dǐ）万金。白头搔（sāo）较短，簪（zān）。）

四、古代故事

1.一起阅读第7和第8节，了解永恒故事的含义（板书：永恒故事）

2.谁能根据板书总结出课文的主要内容？

排版设计：

34胡家歌救孤城

一座孤独的城市

一声长长的担心

胡加的爱

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