精选三篇|教案应该怎么写才好呢？（3）

精选三篇|教案应该怎么写才好呢？（3）

三个精选的汉语拼音教案

作为一个无私的老师，准备教案是不可避免的。借助教案，可以使教学更加科学。教案应该怎么写？以下是小编精心整理的3个汉语拼音教案，仅供参考，一起来看看吧。

汉语拼音教案1

汉语拼音教案设计

教科书分析

图为美丽的乡村晨景。一个小女孩在河边练习唱歌。她张着嘴发出的“啊”声，暗示着a的声音，而由头和辫子组成的人形，则暗示着a的形状。一只公鸡在打鸣，公鸡打鸣“哦”的声音提示“o”的声音。一只鹅在水中上游，“鹅”提示e的声音，鹅在水中的倒影提示e的形状。在屏幕的右上角，有aoe和它们的四种音调。

教材处理：

这是学习拼音的第一课，对学生来说并不难。但在教学时，要避免枯燥乏味的练习，充分利用图文并茂的场景来激发孩子的兴趣，让他们在美的熏陶、自我探索、自我发现中快乐地认读、写字。根据教学目标，本课有两个训练点，一是学习拼音aoe，二是练习读图说话（以及渗透美育）。这两个中，第一个是重点。在教学的时候，我考虑过把拼音的学习放在看图说话的过程中。从看图说起，让学生发现隐藏在图片中的拼音形状，

教学目标：

1）知识和技能：

学生学习aoe，能读准确的发音，认形状，写正确。

知道一个韵母有四个声调，识别声调符号，并能够直接阅读带有声调 aoe 的声调。

2）过程和方法：

通过自我探索和发现，学生可以找到隐藏在插图中的字母的形状，并模拟唱歌和唱歌的活动。

读出中间字母的发音。

3) 情绪态度值：

学生明白学习拼音有助于识字、阅读和学习普通话。对主动学习感兴趣。有良好的写作习惯。

教学过程：

简介：对拼音的整体理解

孩子们，从今天开始，老师会带你们去一个很奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒出城堡的轮廓） 拼音王国有很多拼音。一旦你认识了他们，你就能够阅读、阅读和说一口流利的普通话。你想和你的老师一起了解他们吗？

拼音王国有三大家族，分别是声母、韵母、音节的整体识别和发音。（三栋房子用简单的笔画勾勒出来）今天，我们来见见云宇家最可爱的一群孩子，他们是aoe。（用手和脚出示拼音卡）。

（挥动卡片）嗨，孩子们。

学生用拼音打招呼。

欢迎来到我家。请把书翻到第 6 页。

【设计方案：

用童话来吸引学生的注意力，使他们对学习产生兴趣。同时，童话也抽象为形象，学生可以理解并轻松记住拼音王国的三大家族。向拼音问好，激发学习兴趣，引导学生进入学习角色。同时，打招呼也可以培养学生礼貌说话的习惯。]

学习单决赛a

1) 发音：

我们的a很害羞，躲在照片里，你能找到吗？

哦，原来是那个小女孩在唱歌，发出咻咻的声音。她的嘴巴是什么样子的？（张的大）

你能模仿她吗？模仿a的嘴

老师也跟着她唱：1 3 ∣ 5 3 ∣ 1 -∣

啊啊啊——

学生一起唱歌

当我们说a时，就像唱歌一样，我们必须张开嘴并保持相同的嘴形。让我先读一遍：张大嘴巴。小女孩练习唱aaa，aaa阿姨的。医生检查口腔的时候要我送aaa

学生跟着背诵，亲身体验发音要领，驾驶火车发音

【设计方案：

a的发音并不难，当它与生活现实联系起来时，学生很快就会发现自己需要多次使用这个音。

在课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要激发他们的生活体验，因此要设计不同的形式来背诵a甚至唱a。此外拼音教案怎么写，教师应确保每个学生都能正确阅读发音，但要避免枯燥的练习。]

2）识别形状：

请仔细看图片，找出小女孩身体的哪个部位类似于a的形状。

是啊，小女孩圆圆的脑袋像a的肚子，辫子像a的尾巴。

一边描述头像，一边念儿歌：“圆脸的小女孩，右边扎着小辫子，她是谁？是aaa”

让我们写一个：（范老师写的）

a 一笔画，先写一个半圆，就是小女孩的头和脸，把它连起来，然后写一个垂直的曲线，像辫子一样，最后稍微向右弯曲一点，不要太长.

学生书空

玩累了，我要回家休息了。我们要把它寄回去吗？

它家就是这个拼音格子，跟我一起读：“拼音格子”

四线格子由四根线组成，分为上格子、中格子和下格子。我们一家住在中日，

好吧，让我们比较一下，看看谁先送回家。（教师参观，更正）

学生在汉语书上找到拼音格的中间格，抄写一个a。

【设计方案：

通过从图片中抽象出字母的形状，学生们经历了从形象到抽象的概括，脑海中有了一个整体的轮廓。然后用儿歌来帮助记忆形状，并要求书本是空的，调动学生可以调动的所有器官，帮助他们更快、更牢固地记住字母的形状。]

学习音调：

送了回家，也要开车回家。孩子们，你们看，这些车怎么走？

学生说话，老师在黑板上写下四个声调，然后告诉学生这是声调符号，遇到他们，读出来的声调就不同了。

你发现汽车移动的方式类似于a的四个音调。有什么相似之处？（同桌学习，观察讨论）

顺便说一句，第一声平，坡平，我们读平，范念老师a

对老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨你好”。

二是上坡，也就是二声，听老师背诵：á

如果你没有听到别人说什么，你会问他：“啊，你说什么？” 这是声音。和我说说话。

第三个声音是先下坡再上坡，是什么样子的？我们读书的时候，也要这样转身，一边做手势一边读书。

“啊，怎么会这样？” 那是声音。和我说说话。

第四声是下坡，声音也要由高到低，同时做手势和背诵à

“啊，祖国真伟大！” 跟我说。

巩固练习：（背诵童谣）：车在平地上走aaa，车上坡aaa，车上坡再下坡aaa，车下坡aaa。

【设计方案：

学习声调，特别注意第二和第三声调，是教学的一个困难部分。

学生对自己的看法往往会给人留下深刻的印象。所以我在教的时候，首先让学生把色调和车图对比，找出色调的不同形状。

然后，把对声调的学习放到单词和句子中，让他们很容易准确地理解和阅读字母的声调。]

审查导入：

复习四声童谣

把火车乱开，读一首曲子

学习

1) 发音：

孩子们真的很能干，和a交了朋友。a也很开心，带着它的好兄弟o来接我们。

（O出示漫画）“嗨，你好吗，我是O，我是A的弟弟，我们是韵家最小的。”

谁想和o做朋友？过来和它打个招呼。

（O出示卡通片）“虽然我脑袋圆圆的，但我的手艺很棒。每天早上，大公鸡都会发出呜呜的叫声，催人起床。”

（投影书上的插图）你能像大公鸡一样呱呱叫吗？

（学生学习大公鸡打鸣）

发O音，就像刚学呱呱一样，嘴巴圆圆的，让老师发

（学生跟随）

读童谣：“一只大公鸡在早上打鸣。” “大公鸡叫了，叫我早起去上学。”

2）读四声：

老师给o戴上帽子，你还能看吗？（把音帽带到 o 的卡片上）

能不能用一句话来谈谈？

老师还想说：

哦，我明白了（第一声）

哦？我不明白（第二声）

哦，原来如此（3）

哦，我明白了（第四声）

3）认形，引导书写

让我们再看看，o的形状是什么？

范老师：O要一笔一画，从右上方开始形成一个半圆，然后继续往上写，与起点相连。

请找找，0住哪个格子？

好的，请将o发回拼音格，对比一下，看看谁写的好。

3.学习e

1) 发音

（投影图）孩子们，你们看，是谁？（大白鹅）

是的，我们的第三个朋友 e 发出这个音。发音时，嘴角向两侧张开，嘴唇平坦。范老师读书。笑话：扁嘴eee。试试看。

2) 学习四个声调

（出示卡通e）谁会和e打招呼？

e也戴着帽子，你能看错吗？

你能编出一个词来读吗？

eee，大白鹅的鹅

哎呀，恶心的邪恶

eee，恶人的邪恶

3）认形状，写指令：

（投影图）孩子们，你们看，是谁？（大白鹅）

是的，我们的第三个朋友 e 发出这个音。发音时，嘴角向两侧张开，嘴唇平坦。范老师读书。笑话：扁嘴eee。试试看。

（出示卡通e）谁会和e打招呼？

e也戴着帽子，你能看错吗？

你能编出一个词来读吗？

eee，大白鹅的鹅

哎呀，恶心的邪恶

eee，恶人的邪恶

孩子们，你能在图中找到一个 e 的形状吗？

太棒了，跟我一起读；“河里的一只大白鹅，水中的倒影eee。”

我们在写字的时候，也要注意一笔一画，从里面的“一”开始往上，再写左半圆。

范老师写作

把e也带回家。

家庭作业：

用三个单音韵母的发音和教科书插图编一个好故事，然后告诉你的同学。老师相信你一定能做到。

汉语拼音教案2

教学目标：

1. 学习声母y、w及音节yi、wu、yu的整体识别和读音，认字形、读准确读音、汉语拼音、识字、听话9：yi、wu、yu .

2.学习声母y、w和单韵母的拼音，能拼出yɑ和wɑ两个音节。

3. 能正确读出彝、武、禹四个声调。

4. 可以复制四行网格中的首字母y和w。

课程表：2课时

第一课时

教学目标：

1. 学习缩写 y 和 w。

2.学习声母y、w和单韵母的拼音，能拼出yɑ和wɑ两个音节。

教学过程：

1.审查检查。

2. 教声母 y。

1. 看图并引出 y。

2.教y的读音，认识字形。

使用比较法：单韵尾I读大而长，首字母y读轻短。我们可以称它为大 y。y 看起来像树枝。

3. 复制指导。

三、教学缩写w。

1. 看图说话引出 w。

2.教w的读音，认识字形。

(1) 比较和阅读uw。开头的 w 应该轻而易举地阅读，我们称之为大 w。

(2) 用图像法记录形状：“小屋的倒影w,w,w。”

3. 复制指导。

4. 看图说话，教y、w、ɑ拼音。

5. 练习声母 y、w 和单音韵母的拼写。

二等

教学目标：

1. 学会辨读音节yi、wu、yu的整体发音，认清字形，读出准确的读音。

2. 能正确发义、武、禹四个声调。

教学过程：

审查检查。

2. 教授yi、wu、yu音节的整体识别和发音。

1.讲故事，助记：有一天，我、你、你三个孩子想出去玩，但他们还小，不知道路。他们应该怎么做？他们请 Da Y 和 Da W 带路。一年级汉语教案《汉语拼音·识字·听话9：yi、wu、yu》。大 y 与小 i 走拼音教案怎么写，就成了音节 yi。（与学生背诵：yi、yi、yi）。大 w 与小 u 同行，成为音节 wu。（与学生背诵：吴、吴、吴）。没有人带走小乌，她泪流满面，两滴眼泪流了出来。Day y 说：“好吧，我再带一个，但你得擦干眼泪。” 小u开心地擦了擦眼泪，就变成了yu字。（与学生背诵：yu，yu，yu）。

2. 练习 yi、wu、yu 四个音节。

3.猜字游戏。

老师拿出一张小图，说一句话，让孩子们仔细听，找出单词的音节，然后充当小老师朗读。

医生 (yī) 椅子 (yǐ) 阿姨 (yí) 乌鸦 (wū) 玉米 (yù)

梧桐树 (wú) 跳舞 (wǔ) 小鱼 (yú) 羽毛 (yǔ)

第四，练习拼写音节。

1. 看图并说出音节。

2. 训练正确阅读ā yí（阿姨）和yǔ yī（雨衣）。

5.指导课堂作业。

汉语拼音教案3

教学要求：

1 学习aoe的3个单韵母，读准，认形，写正，《汉语拼音aoe》教案。

2 认识四线格，学会使用四线格。

教学过程：

芝麻开门

1 你听说过“阿里巴巴”的故事吗？想知道芝麻开门的配方吗？请参见

儿歌：汉语拼音很有用。需要学习新单词。它有助于学好普通话。我们决心学好它。

2 只要掌握芝麻开门的秘诀，就可以挖掘科学知识宝库。

两张图很刺激

茂密的丛林中有几间房屋，绿草河边有一条小溪。另一边有一只大公鸡，呜呜呜呜呜。

它唤醒了谁？

叫醒小姑娘，她正在河边练歌；

唤醒大白鹅，它在河里快乐地游来游去；

叫醒小鸭，小鸭在水中快乐地玩耍；

``````

让学生观看图片后自由发言。

三款捉迷藏游戏

山村美景中隐藏着3个aoe字母，你能找到吗？

让学生初步感知aoe的声音和形状。

4学习aoe的发音

1 教师边读边讲解发音方法，学生边观察边模仿，领悟发音要领，反复练习朗读。请注意，嘴的形状不能改变。

2 编辑叮当声帮助记忆发音方法：

张开你的嘴aaa，闭上你的圆嘴ooo，然后扁平你的嘴eee。

aoe写作五指南

1 记住形状

找到图片中与aoe字形相似的部分，朗读儿歌：

圆脸爪辫，张开嘴aaa；

太阳红了，公鸡叫了；

清清河中的一只鹅，水中的倒影eee。

2 正确书写

知道四线格子后，解释aoe的笔顺和格子的位置。

教师示范，学生模仿。

六识晚宴

回家做aoe卡片，读给爸爸妈妈听。

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