快乐汉语13-24教案(海南师范大学王英课)教案(2)

（以ppt显示） 2、组织教学 询问学生的兴趣爱好是什么，并导入本单元和本课的学习内容。三、学习新内容 1、学习生词 （1）教师朗读并检查学生的发音。注意“hello”和“hobby”中“good”读音的区别。（2）学习生词的课堂活动：首先，做练习1和练习2，加强相关生词的听觉和视觉形象。二是让学生找生词的拼音。（比赛，看谁能找到最快。） 2. 学习本课的基本句型：“你的爱好是什么？” - “我的爱好是音乐。” “你喜欢电脑游戏吗？” - “我喜欢电脑游戏。” 首先，老师阅读习题3，让学生对本课的句型有一个初步的认识。然后问学生：“你的爱好是什么？” 同时，用ppt展示这个句型“名词/名词词+是什么”的基本形式。此外，还应复习“动词+什么？”的疑问句，如：“你喜欢什么？” “你叫什么名字？” “爸爸想要什么？” 然后，通过练习 4/5/6 来巩固所学的句型，供学生使用。此外，还可以进行课堂活动：首先，请学生用这个句型互相询问自己的爱好。二是开展智力竞赛。教师或学生做一个动作，让学生猜，并要求使用“他的爱好是...

4、布置作业：复习第十九课，预习第二十课生词。5、课后布置作业和练习：见课本课后练习题。阅读参考书目：无教学总结：无科目。你能在二十年级打网球吗？问问题。多媒体课件。教学目标： 1. 交流话题——谈运动；2. 语言学习——我会打网球。我不会打篮球。3.学习生词——会打网球、篮球、游泳 4.写汉字——会打网球 教学难点： 1.生词；2.动词“will”的使用。教具：生词卡片 教学内容： 1.复习、复习上一课的生词、句型。（附ppt）。问学生有什么爱好。他们可以引导他们谈论体育，并介绍本课生词的学习。2. 学习新内容 1. 学习生词 (1) 教师朗读并检查学生的发音。（2）生词课堂活动：首先，做练习1，加强相关生词的听觉和视觉形象。二是做练习2，认读汉字，更加熟悉发音和词组的构成。三是让学生找生词的拼音。（你可以比试，看谁能找到最快。） 2. 学习本课的基本句型：你会打网球吗？- 我会打网球。我不会打篮球。他是一名篮球运动员。首先，教师阅读所学的句型，使学生对本课的句型有一个初步的认识。然后问学生：“你会打网球吗？” 同时，用ppt“主语+（否）意志+动词+名词”展示这个句型的基本形式。

然后，通过练习 4/5/6 来巩固所学的句型，供学生使用。此外，还可以进行课堂活动： 请学生使用本课的句型“你会……？” “我会……”互相询问，找到志趣相投的同学。3. 做习题 7，让学生写汉字。3.布置作业：复习第二十课，预习第二十一课的生词。课后练习：见课本课后练习。阅读参考书目：无教学总结：无科目。第 21 课 我每天都看电视。多媒体课件。教学目标： 1. 交流话题——谈论电视和电影；2. 语言学习——我每天都看电视。电视剧很好看。3. 学习生词——每天看电视电影就是好节目冗余量词：天——每天的使用；3.“好”用在动词前，表示“满意” 正面——好看，好听，好吃，好闻 负面——不好看， 4.名词定语。教具：生词卡片 教学内容： 1.复习、复习上一课的生词、句型。（与ppt一起展示） 2. 组织教学，与学生讨论课后平时做什么，兴趣爱好是什么。注意“日常”和“好看”的介绍，才能进入本课的学习。三、学习新内容 1、学习生词 （1）教师朗读并检查学生的发音。天——每一天的使用；3.“好”用在动词前，表示“满意” 正面——好看，好听，好吃，好闻 负面——不好看， 4.名词定语。教具：生词卡片 教学内容： 1.复习、复习上一课的生词、句型。（与ppt一起展示） 2. 组织教学，与学生讨论课后平时做什么，兴趣爱好是什么。注意“日常”和“好看”的介绍，才能进入本课的学习。三、学习新内容 1、学习生词 （1）教师朗读并检查学生的发音。天——每一天的使用；3.“好”用在动词前，表示“满意” 正面——好看，好听，好吃，好闻 负面——不好看， 4.名词定语。教具：生词卡片 教学内容： 1.复习、复习上一课的生词、句型。（与ppt一起展示） 2. 组织教学，与学生讨论课后平时做什么，兴趣爱好是什么。注意“日常”和“好看”的介绍，才能进入本课的学习。三、学习新内容 1、学习生词 （1）教师朗读并检查学生的发音。good-smelling 否定 - 不好看， 4. 名词是定语。教具：生词卡片 教学内容： 1.复习、复习上一课的生词、句型。（与ppt一起展示） 2. 组织教学，与学生讨论课后平时做什么，兴趣爱好是什么。注意“日常”和“好看”的介绍，才能进入本课的学习。三、学习新内容 1、学习生词 （1）教师朗读并检查学生的发音。good-smelling 否定 - 不好看， 4. 名词是定语。教具：生词卡片 教学内容： 1.复习、复习上一课的生词、句型。（与ppt一起展示） 2. 组织教学，与学生讨论课后平时做什么，兴趣爱好是什么。注意“日常”和“好看”的介绍，才能进入本课的学习。三、学习新内容 1、学习生词 （1）教师朗读并检查学生的发音。组织教学并与学生讨论他们在课后通常做什么以及他们的爱好是什么。注意“日常”和“好看”的介绍，才能进入本课的学习。三、学习新内容 1、学习生词 （1）教师朗读并检查学生的发音。组织教学并与学生讨论他们在课后通常做什么以及他们的爱好是什么。注意“日常”和“好看”的介绍，才能进入本课的学习。三、学习新内容 1、学习生词 （1）教师朗读并检查学生的发音。

（2）生词课堂活动：首先，做练习1，加强相关生词的听觉和视觉形象。二是让学生找生词的拼音。（比赛看谁能找到最快。） 三是做练习2，认读汉字，熟悉读音和词组的构成。2. 学习本课的基本句型：“我每天都看电视”。“今天电视好看吗？” “电视剧不错。” “我不想看电影。” 首先，教师朗读所学的句型，让学生对本课的句型有一个初步的认识。然后问学生：“你喜欢什么？” “你每天看电视吗？” " 本课学习内容的扩展——汉字的理解。5、布置作业：复习第二十一课，预习第二十二课的生词。课后练习：见课本课后练习。阅读参考书目：无 教学总结：无科目。Class 22 Class Hours 2 海南师范大学 王颖的教学方法和手段：讲课与练习相结合，适当提问。

多媒体课件。教学目标： 1. 交流话题——谈论公共场所；2.语言点学习——这就是火车站。那是机场。你在哪里？我在天安门广场。3.学习生词——火车站、机场、机场、电影院、酒店、天安门广场句型“this/that+is+somewhere”；3. 句型“someone+going/in+somewhere”。教具：生词卡片 教学内容： 1.复习和复习上一单元的生词和句型。(用ppt展示) 2.学习新内容 1.学习生词 (1)用图片展示5个地方。老师带领阅读并检查学生的发音。（2）生词课堂活动：首先，做练习1，加强相关生词的听觉和视觉形象。二是让学生找生词的拼音。（你可以比试，看谁能找到最快。） 第三是做练习2，认读汉字，熟悉发音和词组和句子的构成。2. 学习本课的基本句型：“这是火车站”。“那是机场。” “你在哪？” “我在天安门广场。” 首先，教师阅读所学的句型，要求学生对本课的句型有一个初步的认识。用ppt展示句型，并解释句型：这是火车站。那是机场。- 句型“this/that+is+somewhere”；你在哪里？我在天安门广场。——句型“

另一项课堂活动：请学生练习使用本课中的单词和短语打电话。或者准备一些桌卡，让学生抽签，让其他学生使用本课的句型。3. 做习题 8，让学生写汉字。4. Phonics练习9，让学生理解中国诗歌。4.拓展本课学习内容——让学生查找北京机场和火车站的信息。5、布置作业：复习第二十二课，预习第二十三课的生词。课后练习：见课本课后练习。阅读参考书目：无教学总结：无科目。第23课第2课海南师范大学王颖的教学方法和手段：讲课与练习相结合，和适当的问题。多媒体课件教学目标： 1.交流话题——谈交通；2. 语言学习——你怎么去上海？我要坐飞机去。3. 学习生词——如何在广州，加拿大，澳大利亚坐汽车站开车 4. 中文写作——如何坐开教 难点： 1. 生词；2. 句型“某人+如何（问题方法）+去+某处？” （用“如何”询问）；3. 句型“某人+坐+运输+走（+某处）”。（连句） 教具：生词卡片 教学内容： 1.复习上一课的生词和句型。（与ppt一起展示） 1.复习和复习上单元的生词和句型。（与ppt一起展示） 2.学习新内容 1.

另外，复习之前学过的地名“北京”、“上海”、“香港”，再介绍本课的地名。老师带领阅读并检查学生的发音。（2）生词课堂活动：首先，做练习1，加强相关生词的听觉和视觉形象。二是让学生找生词的拼音。（你可以比试，看谁能找到最快。） 第三是做练习2，认读汉字，熟悉发音和词组和句子的构成。——去 + 搭车 + 载人 + 搭车 + 交通 + 去 + 去处 2. 学习本课的基本句型：“你怎么去上海？” “我' 车票、机票等，表示不同的目的地和不同的交通工具。让每个学生抽一张票，然后根据票上的信息轮流说出他们是如何到达那里的。例如，“我要坐飞机去上海”。第二次请同学们说说自己和以前同学的情况，比如“汤姆坐火车去广州，我坐飞机去澳大利亚。

3. 做习题8，让学生写汉字。4.本课学习内容的扩展——让学生了解中国有哪些交通工具。5.布置作业：复习第23课，预习第24课课后练习：见课本课后练习阅读参考清单：无教学小结：无学科第24课前公交车站 课时2海南师范大学王颖老师的教学方法和手段：讲授与练习相结合，适当提问。多媒体课件教学目标： 1.交流话题——讲讲地点的位置；2.语言点学习——汽车站在前面。直走。3.学习生词——问边、前、后、左、右 4.汉字书写——前后，左右教学： 1.生词；2.某处+在+某个方向；3.到+某个方向+步行。教具：生词卡片 教学内容： 1、复习生词和句型。（带ppt展示） 2.导入新的学习内容：展示图片篮球比赛布局，问学生姚明在哪里？- 开始学习位置名词。1. 学习生词 (1) 用上图展示和学习生词。（2）生词课堂活动：首先，做练习1，加强相关生词的听觉和视觉形象。第二，让学生找生词的拼音。（大家可以比试，看谁能找到最快。） 三、做练习 2、认读汉字，熟悉发音和词组的构成。（可显示相关地图） ——位置名词go+位置词+gosomething+at+somewhere 2.学习本课基本句型：请问，车停在哪里？- 汽车站在前面。

前进。机场在左边吗？首先，教师阅读所学的句型，使学生对本课的句型有一个初步的认识。用ppt展示句型，并解释句型：这是火车站。那是机场。- 句型“this/that+is+somewhere”；你在哪里？我在天安门广场。——句型“someone+going/at+somewhere”。然后，通过练习 3/4/5/6/7 巩固所学的句型，以便学生使用。另外，课堂活动可以进行： 1. 画出你所在城市的地图，标出主要地点，然后设计自己在不同地点问路，开始对话。2. 模仿课文的句型，让学生介绍他家周围的公园、汽车站、电影院等的位置。学生可以边画边介绍。3. 做习题 8，让学生写汉字。课后练习：见课本课后练习。阅读参考书目：无 教学总结：无主题。多媒体课件的教学目标： 1、交流话题——谈论天气；2.语言点学习—3。新词学习——4。汉语写作——教学难点：1.；2. ; 三、教具：生字卡片 教学内容： 1、组织教学。其次教案课后小结怎么写，复习和复习上一课的句型。（用ppt展示一些活动场所） 3.学习新内容 1.做练习1，目的是让学生先了解月份的表达。（从交际需要出发，先练习听力） 2.做练习2，目的是让学生通过朗读理解本课的句型。

3.做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。4. 做练习4，让学生在日常生活中使用本课的句型。（同时要注意汉语中“德”的用法。） 9、做习题5，学习本课的生词和汉字。——让学生猜单词，注意“日”和“数”的用法上的区别。) 10. 做习题6，进一步掌握生词的意思，掌握本课的句型。11. 做习题 7，让学生写汉字。4.本课学习内容的拓展—— 1.汉语中日期的表达 2.中国人如何过生日。（学生可自行查看。） 3. 十二生肖。（学生可自行查看。） 5、课后布置作业和习题：见课本课后习题。阅读参考书目：否 教学总结：否