教师招聘：现将集体备课的具体要求规定(组图)

教师招聘：现将集体备课的具体要求规定(组图)

幼儿园集体备课系统

为充分发挥集体智慧，提高每节课的教学效果和教学质量，尽快提高教师的教学水平，要求各备课组必须集体备课。现将团体准备的具体要求规定如下：

1. 保证集体备课时间：

1、学期伊始，各级部门负责人和各级部门成员制定备课小组和集体备课计划，认真贯彻落实。

2、备课组组长应按规定时间组织备课组全体教师，按时到达指定地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。如果因特殊情况实在无法准备小组课，必须提前到教务处请假，安排补课时间。备课组成员因特殊情况不能参加组课备课的，必须先向组长请假幼儿园备课教案怎么写，再向教务处请假。

二、集体准备的内容：

1、集体备课要做到“四备”（定时间、定地点、定内容、定师、备人）、“六备”（备课标、备教材、备学生、备教法） ，准备的学习方法幼儿园备课教案怎么写，练习题）。

2.总结和回顾本周的教学情况。回顾总结过去一周结束的教学工作，交流课堂教学经验和孩子掌握的情况。交流和讨论的内容都记录在集体备课记录簿中，以备参考。

3. 分析、讨论和修改下周每节课准备好的教学计划初稿。

(1) 每个小组备课必须有一名主备课老师。主备师必须提前准备好小组备课的内容，并在小组备课时将教案（草稿）提交给备课组讨论。主备人应说明一堂课的设计思路、重点、难点、疑点、重点、突破方法和措施、学习方法、设计思路、学习案例的使用方法等。经备课组全体成员讨论修改后正式定稿。

（2）教案初稿必须在集体备课前准备好。

（三）备课组成员在集体备课前认真学习教材和课程标准，并在讨论中积极提出修改意见。

（4）集体备课时，针对每个教案，就难点的确定、突破方法、例题和作业的选取、学生的学习情况、教学方法和技巧等进行积极讨论。

4、集体备课结束后，备课组长应组织组员开展课后反思活动，使集体备课形成“备课、上课、反思”的研究模式”。

5、安排主备人下周集体备课时间，确定备课内容，将安排记录在集体备课记录簿中。

6、安排备课组的其他工作。

3.备课组成员在平时的教学中要认真学习，积极沟通和讨论，确保在实际教学中出现的新情况、新问题能够及时得到沟通和解决。备课组可根据具体情况对教学内容进行合理调整。

4. 学期末对备课组的工作进行评估。

5、各级部门及时了解同级各备课组集体备课情况，各备课组认真按照集体备课要求开展集体备课工作。

小编收集整理：教师的集体备课与个性备课相结合的区别

幼儿园集体备课系统

在现实社会中，制度在生活中的应用越来越广泛，制度是每个人都必须遵守的规则或准则。想必很多人都在担心如何制定一个系统。以下是小编收集的幼儿园集体备课系统。欢迎分享。

幼儿园集体备课系统1

随着教育改革的深入，我们越来越意识到，提高教学效率不仅需要教师个人的探索，更需要教师群体的智慧风暴。只有这样，才能为个体探索提供广阔的智慧源泉和创新空间，才能进一步放大优秀骨干教师的传导辐射作用，才能充分发挥教师群体的智慧优势，分工合作的整体效益。为此，我园坚决推行集体备课与个别备课相结合的备课制度。

一、组织形式：

1、由副校长牵头，教学部组织实施；

2、教研组组长是本组备课的组织者和监督者，本组教师均为集体备课组的成员和负责人，有权利和义务参与和承担执行备课任务；

3、采取“以集体备课为主，个别补课为辅”的思路。

二、准备要求：

1.集体备课要坚持“四个确定”“五个准备”，钻透“五个要点”，优化“两个方法”。

(1) 四个确定：时间、地点、内容和说话者。

(2)五项准备：目标准备、教材准备、教学方法准备、学习方法准备、互动准备。

（3）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(4)、两种方法：教师的教法和学生的学习法。

2、集体备课时，组长应根据学期教学内容为组员分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的教师要认真听取中心发言人的讲话，积极发表意见，不做与集体备课无关的事情，确保集体备课质量。

3、集体备课要体现课程理念，突出科学性和创造性：

①学期准备。开学前，每位教师都要通读教材，了解教材的意图、整本教材的知识结构和逻辑体系，弄清楚每个主题要完成哪些教学任务、重点和难点年级组，分清重点和难点。二是合理安排教学进度。在此基础上，备课组讨论确定了本学期的教学计划。

②专题备课是在每个课题教学前进行备课，制定一个课题的教学计划。目的是从整体出发，明确各项活动的地位和作用，从而更好地突出重点，明确培训目标。

4. 必须有集体备课记录（记录包括讲课、评估、课后反思、课件和流程图等），作为备课组对集体备课进行考核的重要依据，以及教师的备课情况。参与集体备课作为教师个人评估的依据。

5、教师要把集体备课的成果应用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

6. 每个教案后面必须有一个栏目。使用集体教案的教师必须在栏目中添加个性化设计，不能机械地使用集体教案。

三、教学反思：

1. 使用集体教案后，每位教师必须认真反思教学中的得失，并记录在案；

2、下次集体讨论时，要把反思作为交流的特殊内容。教研组的活动要详细记录，由单位中央发言人将交流结果整理成文，报教学部门备案。

四、基本流程：

集体备课按照“课前讨论——制定教案——讨论补充——实施教学——课后反思”几个环节进行。

1. 前期准备研讨会

课前讨论是头脑风暴的重要环节，充分发挥教师个人优势，体现集体智慧。集体备课前，需要对教材内容进行分析，从教师、读者、编辑的角度进行深入分析；讨论教学的重点和难点、教学方法和教学过程的设计。

2. 制定教案

相关内容中心发言人组织集体讨论的意见，形成集体备课的教案设计。为了减轻教师的负担，每个小组成员都可以用盒子制作一份小组教学计划。

三、讨论与补充

全班教师认真了解主备教师的教案设计意图，毫无保留地提出自己的意见和建议，并在集体教案的基础上补充适合班级学习情况的个性化设计.

4.实施教学

每位成员运用集体智慧和个人特点结合教学计划实施教学，关注教学中的亮点和不足。

5.课后反思

每位老师都会根据教学实际，认真反思教案的亮点和不足，并在接下来的集体讨论中，将反思作为专题内容进行交流，内容中心发言人将交流成果整理成一份文件，并提交给教学部门。房间档案。

五、管理措施：

1.教学部门加强对集体备课活动的检查，必须有详细的记录，并定期总结和评价。

2.教案附栏必须有老师个性化的补充设计。否则视为未备课，按相关奖惩制度执行。

3. 集体备课不积极的教师不能在年度考核中评为优秀。

幼儿园集体备课系统2

1、教师要认真学习《幼儿园工作条例》和《幼儿园教育纲要》，并根据《条例》和《纲要》，研究制定各项教育教学计划。

2.认真学习教育理论知识，不断吸收新信息，并在备课中加以指导和应用。

3、深入学习教材，结合本班孩子的年龄特点和实际发展水平，个别教学，注意个体差异，备课，突出重点，攻坚克难。

4.按时按质制定一系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、教案、游戏计划等。每周四上午，上传下周计划和本周计划教学反思到学校准时网站。

5. 教师将集体备课与个别备课相结合。备课时，不得大声喧哗或谈论一些私人问题，以免影响他人，不得查阅与教育教学无关的内容。

6. 每周教育主任和导师及时审核教案和教学反思；教育部主任每月审核一次阶段计划和月度反思，校长不定期进行抽查。

7.做好课前的各项准备工作，明确做好教材准备、教学方法准备、幼儿准备、教案准备、教具准备、学习辅助工具的五项准备工作。

8. 学年班组长为该学年做好每周备课记录，期末整理入档。

幼儿园集体备课系统3

1.教师要认真学习《幼儿园工作条例》和《幼儿园教育指导纲要》，根据《条例》和《纲要》，研究制定各项教育教学计划。

二是认真学习教育理论，不断更新教育理念，吸收新知识，引导教育教学。

3. 深入学习教材，根据本班孩子的年龄特点和实际发展水平备课，突出重点，突破难点。

四、按时、按要求制定一系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划等，每周写多条观察记录和案例反思。每周五早上按时将下周的计划和笔记提交给主管审核。

5. 备课时间除案头工作外，学生还必须制作教育活动所需的各类教具和学具，并准备提供各种玩具和材料。

6.坚持集体备课与个人备课相结合。教师每天上午8:10准时到备课室备课，夏季下午14:00和冬季13:40准时到备课室备课，不得迟到。

7.备课期间不要外出或聊天，不要做与备课无关的事情。如需向园长请假，须经同意方可离开。

8.鼓励改革创新，每学期进行一次考核，奖励创新创意方案、笔记、教案、教育活动设计、案例反思等。

9、组织互讲，互学互鉴，取长补短，每学期组织互讲不少于20次，做好记录和复习工作。

10.校长每学期听课20次以上，教学主任下班后上课40-64次以上。做好课堂出勤记录，及时发表意见，肯定成绩，找出差距，提出建议。

幼儿园集体备课系统4

为进一步加强教学管理，规范我园教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，制定本备课制度。

备课的意义

备课是教师课前的准备工作。如果教师在课前没有一定的熟练程度和对内容的深刻理解，对各方面的情况没有做好充分的准备，仓促上阵，课堂效果就不会好。，所以备课是一堂好课的先决条件。

备课方法

教师在线备课，完成学期备课，制定班级每周活动计划。每周至少进行一次小组备课。讨论备课和教学中存在的问题，解决和改进教学中的各种问题；

(1) 备课要求：

1.要深入了解学科内容要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深度和广度，识别思想教育的因素；

2.掌握学科教学的知识结构和重点难点，以及教学中采用的教学方法，掌握技能和能力要求，以及提高教学质量的措施。

（二）备课内容：

1、教学目的：学科教学目的和活动内容的教学目的和要求。

2、教材准备：为孩子准备相应的教育工具和教材，供孩子在教学中使用

3、教学方法：老师在教学中采用适合本班孩子的教学方法

4、教学延伸：一项活动是有时间限制的，延伸活动的教学活动有很多，比如：组织孩子进行相应主题的游戏活动等；

5、效果分析：分析教学活动的优缺点，根据情况进行改进；

三、备课注意事项

1、集体备课的目的是集思广益，优势互补，共享资源，减轻负担，提高效率。在此基础上，提倡个性化创新教学，体现个性化教学风格和特色。

2.备课时，注明备课时间和使用时间。

3、杜绝课前补课或课后补课现象。上课前，再次准备，准备教具。

4. 幼儿园对教师备课实行“周检查制度”，并将检查结果记入个人考核档案。

5.备课时间为超级讲座前一周

幼儿园集体备课系统5

幼儿园应以适合幼儿身心发展的游戏为基本活动，将教育融入各种活动中。幼儿园老师不仅要准备教学计划，还要准备一天的各种活动。

1、根据幼儿教育教学大纲和幼儿园各学科的教学计划，结合本班孩子的实际情况，选择合适的教学方法。

2、认真研读教材，根据教材内容精心设计活动方案，做到动静交替、室内外活动交替，使体育、智力、道德和审美方面可以相互渗透，有机地结合起来。

3、根据教材内容，精心准备活动，制作直观易操作的教具。

四是教学活动面向整体，注重个体差异，增强教育针对性。可以根据孩子的兴趣和偶发事件及时调整活动计划。

5. 教师必须提前一周准备教育活动的设计方案。文字要规范、工整，内容详尽，记录和分析有效。随时由教务处审核。

六是实行集体备课，共同分析教材难点，相互交流教学经验，不准迟到早退。

幼儿园集体备课系统6

1、各班教师在教育主任、后勤主任的组织下幼儿园备课教案怎么写，每学期制定教学计划，然后根据学期计划制定月、周、日、半天的活动计划。并在开学前将每周计划和每周五提交给幼儿园办公室。

2. 教师应将集体备课与个别备课相结合。备课时，不得大声喧哗，不得谈论一些私人问题，以免影响他人，不得查阅与教育教学无关的内容。

3、教师以自己备课为主，因人施教，注意个体差异，根据孩子的不同发展水平设计不同的教学形式，以不同的方式教育孩子。

4、教学设计要以目标为导向，突出重点难点幼儿园备课教案怎么写，动静结合。在实施过程中，应根据具体情况更新和调整活动内容，进一步促进儿童发展。

5、教师教案每周复习一次，校长不定期进行抽查。每学期举办一次教案展。

6.做好课前的各项准备工作，明确做好教材准备、教学方法准备、幼儿准备、教案准备、教具准备、学习辅助五项准备工作。

7. 教师每月上课3-5节课，认真填写课件记录和点评，课后及时与老师沟通，取长补短，共同进步，及时交出个人课件记录。月底，由教育主任、后勤主任及时审核，校长抽查。.