【教师资格证】小学语文第一复习方法及注意事项 (2)

三、巩固练习 1、出示a、o、e的卡片复习发音。2. 出示a、o、e的四声卡片，依次和乱序读。

4.小结 今天我们学习了汉语拼音的第一课。我们学习了三个单韵母a、o和e，并掌握了它们的四种音调。第二课的教学目标： 1. 能直接熟练地读出带韵母的音。

2.认识四线格，学会使用四线格。3.能正确写出a、o、e。

一、复习与导入 1、上一课我们学习了哪些单曲决赛，谁为大家错过了？2. 齐声朗诵四首儿歌 3. 复习发音： 2. 认出四行格 在黑板上做四行格，问：你发现了什么？告诉学生哪个网格是上、中和下。3. 教学生写a, o, e l。学习a的笔顺。教师示范写法：a占据中间格子，先写左半圆，再写垂直右曲线。

学生们把书空着，在练习本上写三个 a。2. 学习o的笔顺，老师示范写法：o也占中框，一个笔画，学生的书是空的，三个o在笔记本上。

3.学习e的笔顺。老师示范写法：e也占中间格子，先在中间格子中间写横，再依次写左半圆。注：e 是一笔写成。

学生有一本空书并在书上练习。4.小结：a、o、e都占中间格子，应该占满格子。

5. 学生练习写作。4.练读教儿歌：张嘴：aaa，圆嘴：ooo，扁嘴：eee 线格，学习如何在四线格中正确书写字母。

6. 布置作业 1. 在作业本上写下每个韵母的四个声调。2. 练习大声朗读短文。

七、黑板设计 1.

5.《理解拼音ai》教案如何写

【教学目标】

1. 学习合成元音ai、ei、ui及其四个声调，准确读音，认形，正确书写。

2. 学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能够准确拼写音节，正确书写音节。

3.认识7个生词，正确朗读句子和童谣。

【教学难又难】

ai、ei、ui的发音，声母与ai、ei、ui组成的音节的拼写，汉字的识别是本课程的重点。ai、ei、ui的发音是本课的难点。

第一课时

1.课前复习

1.展示苹果树，玩摘苹果游戏。

2. 老师和学生真有本事，摘了这么多苹果。这些都是我们之前认识的公主们，她们是一家人。你知道吗？单元音的两位公主不分开的话，在拼音王国里也有一个名字，叫复元音，今天就去复元音的城堡吧！

2.“爱”

1. 展示图片，说说你在图片上看到了什么。（学生畅所欲言）

2.你知道拼音“短”怎么拼吗？（出示“ai”的第三个音，学生试一试。）

3.情景演讲“谁比谁矮”。

4、试读“ai”，同时给予发音指导。（看看老师的嘴型，你能找到什么。）

5. 练习读四声。（仔细看帽子戴在谁的头上）

6、拼音节。第一个拼写指南，（您想先学习哪个拼写）。你可以与剩下的任何一个战斗。

7.显示音节和单词zai shu bai tu zai jia。试着自由拼写，可以拼写，偷偷告诉老师。

8.认识“白”和“仔”。（找朋友）

6.小学拼音教学

回韵首字母

这个阶段的目的是教幼儿根据他们的生育年龄快速正确地背诵20个首字母。如果能编成儿歌进行教学，效果会更好。

教声母时，将 20 个声母分为 3 组： 第 1 组：bpmfdtnl

第二组：gkhjqx 第三组：zcsywr

如何教孩子记住姓名首字母：

家长：“今天我们要学习8个拼音字母，和我一起读前4个：“b、p、m、f”

幼儿：“bpmf”...

重复了三四遍后，他的父母让他再读一遍。然后你可以教下一组辅音。

方法同上。孩子学会背8个声母后，家长要让他说说刚学的东西，一起读。

当宝宝能流畅地读出：“bpmfdtnl.”时，这8个首字母就可以算作教完了。但在随后的每一次“新课”中，家长们都必须掌握一个原则——温故而知新。直到孩子能快速正确地按顺序背诵以上20个声母。

教你一招：倒车

让孩子倒着背拼音的目的是为了增强孩子对拼音字母的记忆。如果孩子能顺利完成以上任务，就可以进入第二阶段的教学。

首字母的识别和书写阶段

这个阶段的目的是教孩子识别和写出 20 个首字母。

教学方法如下：

家长（老师）：“我们会读20个拼音字母，但是它们长什么样子呢？今天我们来学习识别它们。b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪个？一？”

幼儿：“p。” （学习任何你喜欢的拼音教案怎么写，这里使用“p”作为例子。）

家长：“让我们看看‘p’长什么样？”

蹒跚学步的孩子：“就像一个颠倒的‘9’，就像一面小旗子……”

让孩子说出拼音是什么样子，以加深孩子对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让孩子说出自己的感受，如果孩子真的说不出来，可以受到父母的启发。

其他字母的教学方式相同。每天教3个新的，或者隔天教3个新的，分6次，半单元音学习

这个阶段的任务是教孩子写a、o、e、i、u、ü的6个韵母。

声母的教学法等教学方法：

第一步是学会记住a、o、e、i、u、ü拼音教案怎么写，然后再认写。通常需要两三天才能掌握。学完单项总决赛后，需要两三天复习，然后进行第四阶段教学。

双韵母的学习 本阶段的目的是教孩子读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12双韵母。

12场决赛分为4组：

第 1 组：ai、ao、ua

第二组：uo、üe、ei

第 3 组：ia, ie, ou

第 4 组：an、en、in

7.小学汉语拼音教学的教学计划模式是什么

本课由三个部分组成。

第一部分是三个单韵尾ɑ、o、e，并附有图片。图为农村的清晨，一个女孩在河边练习唱“啊，啊”，“啊”表示ɑ的声音，女孩的头和辫子组成的图形表示ɑ的形状。

一只大公鸡在打鸣，公鸡“哦”的叫声提示“o”的声音。一只大白鹅正在欣赏它美丽的倒影，“鹅”提示e的声音，水中的倒影提示e的形状。

第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四个声调。第三部分是ɑ、o、e的书写格式和笔顺。

ɑ、o 和 e 的发音以及元音的调音是本课的重点。o的发音和ɑ、o、e的二三声是教学的难点。2. 学习目标 1. 学习ɑ、o、e的3个单韵母，读准、认字、写字。

2.知道一个韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的ɑ、o、e的声调。3.认识四线格，学会在四线格中写ɑ、o、e。

3. 教学建议 （1）字母教学 教学ɑ、o、e的发音，可以从引导学生看图说话开始。使用插图来学习 ɑ、o 和 e 的发音。

教师要注重发音方法的指导，做好示范，在学生观察和模仿的基础上反复练习朗读。还可以编成顺口溜，帮助学生记忆发音方法，如“张口ɑɑɑ、圆口ooo、平口eee”等。

告诉学生发元音ɑ、o、e，口形不能改变。用插图帮助学生记忆ɑ和e的形状，让学生仔细观察图片，找出图片中与字母相似的部分。

学生对拼音字母的形状和发音有自己的理解。

8.汉语拼音。认识汉字，关于课堂教学目标和一定的教学环节，如课堂介绍、

汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，是帮助孩子识字和学习普通话的有效工具。

但汉语拼音本身只是一些没有特殊含义的符号，学起来很枯燥。如何让学生对它感兴趣并有效地记住它？1. 精心介绍，兴趣加倍，是求知、学习动力、成功知己的前提。在教学中，如果引导方法设计得巧妙，能瞬间激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入兴奋状态，在好奇心的驱使下产生强烈的学习欲望，从而为学生提供新的机会。新学生。为教学活动做好心理准备。

1.图片导入。教材配有相应的插图。这些插图多是孩子们熟悉的东西，趣味性强，易记易记，让学生在旧知识或经验的转移中潜移默化地接受新知识。

例如，在教字母“a、i、i、x”等时，先展示阿姨、蚂蚁、鸡、西瓜等的涂色图片，问学生：“这是什么？”后学生回答，摄像头会显示相应的字母进行教学。这样，学生自然而然地被引导到了新的学习氛围中，并充分发挥了插图的语音和表型效果。

2.故事导入。故事的文学形式生动有趣，对低年级学生特别有吸引力。

在学习拼音之前，可以根据教学内容，选择读物或创作与教学活动密切相关的故事，可以引起学生的兴趣，激发学习动力。比如在讲授《广千》时，讲一个《西游记》中如来的故事。

做一个学生。

教师课前课都要做好筹划，你为什么非得课后去补？

有老师抱怨月底要补课，手酸痛。

为什么要制定教案？“因为学校要查，你说，下课了，编这个教案还有意义吗？”

说实在的，下课之后，再编教案真的没什么意义。

但问题的症结在于教案要在课前写好，为什么还要课后补上？

有老师说：“教案没用，有多少人的课，实际上是按照教案教的？”

我认为这个理由是非常不充分的。

教案，全称教学预设计划，是教师备课的结晶，是教师教学的依据。

如何导入一个类？有多少个教学课程？教学内容如何呈现？如何体现教学重点？如何克服困难？如何测试学生的学习情况等。教师应在课前制定计划？

就算老师不认真不负责任，也拿着课本去上课？其实在上讲台之前，你要做好一些规划，还要有“简单的备课”。为什么不及时写下来？为什么要化妆？这不是给自己找麻烦吗？

我们都知道，在餐厅里，厨师上菜前要经过五个步骤：第一，点菜和制定菜单；二、备菜、备料；三、打碎盘子、清洗和切割原料；四、煮菜，将菜放入锅中油炸；五是上菜，把菜端上盘子。

前四步相当于我们老师课前备课，最后一步相当于我们课堂教学。

如果老师上课不备课，就相当于厨师买了“原汁原味的菜”，不洗不剪，连同锅碗瓢勺直接上桌。顾客吃饭。这样的厨师无疑是不合格和失业的。

老师的教案不仅仅是一堆简单的文字，还承载着厨师上菜前“点、准备、掰、煎”的整个准备过程和“对象”。一个老师，如果备课不充分，如果没有写好教案，就像是一个“不准备菜”的厨师。别说他不能上好课，他只会把课弄得一团糟，他当然没有资格。

的确教师教案怎么写，现在我们已经进入了数字时代，老师们可以使用电子备课和电子教案，而不一定是手写！但需要注意的是，电子备课和电子教案的目的是为了提高备课效率，让教案内容更丰富、更详细，但绝不是教师“懒惰”的代名词。 、“复制”、“粘贴”教师教案怎么写，在线下载即可处理。

优秀的老师，为了教好一堂课，会提前备课，写好教案！

有强烈责任感和良心教学的老师，无论是手写教案还是电子教案，都会认真完成！

另一方面，如果一个老师态度不好，对自己的工作不负责任，他会认为教案是没有用的，他会为了应付检查而编造教案！

对于这样的老师，无论你让他做电子教案还是手写教案，都没有任何意义！