【教师资格证】小学语文第一复习方法及注意事项

【教师资格证】小学语文第一复习方法及注意事项

第一课时

1. 回顾

1. 绘制并阅读字母卡。

2.口授aoe。

3. 告诉我这三个字母叫什么。

2.引入新内容

1.指示看情况图，告诉我地图上画的是什么地方？你画了什么动物？他们在做什么？

2. 情境歌曲教学，展示：

小蚂蚁要过河，乌龟被他拎着，鱼儿见了也高兴。

3.教学īūǖ发音和写作

1.教学ī。

(1) 发音。展示蚂蚁图片，告诉学生蚂蚁“蚂蚁”的第一个音是ī的读音。范老师读了三遍。然后谈谈发音。教学顺口溜：牙齿对齐īīī。学生单独阅读和乘火车阅读。

(2)ī的书写。看笔顺图，说先写什么，再写什么。范老师又写了一遍，学生们跟着书空空如也。

(3) 在书上描红两遍。

2.教学ū。

教学方法同上。发音类似于“乌龟”的“wu”。

叮当：突出的嘴​​ūūū。

3.教学。

教学方法同上。读音与“小鱼”中的“鱼”相似，将第二声变为第一声。

叮当：嘴上扬ǖǖǖ。

四、巩固练习

1. 告诉学生īūǖ也是单韵母。

2、看口形，取卡。

没错，读了三遍。

5. 作业

复制īūǖ 每行。

二等，

1. 回顾

指牌：aoeīūǖ。

二、教四声īūǖ。

1. 四声教ī。

(1) 描述书写规则： ī 加声调时应省略书写。

(2) 显示ī 的四个声调。

(3) 教师带读：

第一声​​：衣衣。

第二声：易阿姨。

第三声：彝椅。

第四声：yi注意。

(4) 说出ī的四个声调

2.教的四声ū。

(1) 教师将ū的四个声调写在四行格子上，指出ū的中间格子，在上格子上写声调符号。

(2) ū 的四个声调按名字读。

(3) ū 的四声组词用于引导。

3.四声教学。

(1) 范写的四声。

(2) 学生自由练习阅读。

（3）命名试读，老师的摄像头纠正读错的发音。

(4) 导用四声字ǖ。

(5) 在火车上读ǖ 四个声调。

3.比较单人决赛的不同造型。

1. 显示：ao，然后按名称读取。

2. 说出 a 和 o 形状的区别。

3.一起阅读，体会形式上的不同。

4、其余方法同上。

第四，比较声调元音的发音。

1. 表示：ā-ǎ, í-ǐ, ú-ǔ。

(1) 按名字读。

(2) 谈谈横线两侧单韵母的读音差异。

(3) 一起阅读。ā-ǎ, í-ǐ, ú-ǔ

2. 表示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。

(1) 按名字读。

(2) 谈谈横线两侧的单韵母如何发音。

(3) 一起读ó-ò é-è ǘ-ǜ。

五、工作、

练习阅读课文。

希望我能帮助你

谢谢

2.小​​学一年级汉语拼音教案！

汉语拼音aoe教学目标 1.学习a、o、e三个单韵母，读准、认形、写正。

2.认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，能直接读出带声调的韵母。3.认识四线格，学会使用四线格。

德育目标：教育学生爱护环境、关爱小动物。重点：教授 a、o 和 e 的发音和形状。

难度：掌握o的发音，学习a、o、e四个声调。教学准备：教学课件、拼音卡第一课教学目标 1.学习a、o、e三个单韵母，读准，认形。

2.认识声调符号，掌握a、o、e四个声调。1. 被介绍到新班级的同学，遇到不认识的单词怎么办？今天我们来学习汉语拼音。因为学了汉语拼音，所以可以用拼音看故事书，学很多汉字。我们先学三个单韵母，一起说“单韵母”。

2. 学习 a、o、e 三个单韵母的发音 1. 教单韵母 a (l) 演示课件，问：他们在做什么？（医生和阿姨正在检查一个孩子的喉咙，年轻女士张开嘴发出 a 的声音）这是我们要学习的第一首单韵尾 a。一些。教师演示发音，学生练习发音。

按名字读，一起读。(2)认识四个声调，掌握a的四个声调。"a" 是一个单韵母。出示四声牌，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些是四声符号。

让我们先戴上帽子，读1（板书：1）范读，按名字读，读得很平，记住：声音是平的。（显示二声符号）这是二声，把它放在a上，读2（板书：2）范读，按名字选择，二声要升，记住：二声是升的。

（显示三音符号）这是一个三音符号。把它戴在a上后，a应该读成3（板书：3）范读，按名字读，三声读法叫“三声角”时转身，再按名字读，一起阅读。（出示四声符号）这是四声符号，一穿就读 4（板书：4）范读，名读，四声要降，叫“四声降” ，名读，齐读。

复习声调，齐声朗诵童谣：一平、二阳、三弯、四下。2.教学单元音o(l)看图，指出图的意思。

（公鸡在打鸣，哦），我们要学习的第二个单曲决赛非常类似于公鸡打鸣时发出的“oooo”声音。（出示单元音o的卡片） 发音指导：嘴唇要圆润，单词要齐读、齐读、按名字读。

(2)掌握o的四个声调，依次展示o的四个声调，问：这几个声调？如何阅读和练习发音。3.教学单尾e (1)看图，你发现了什么？“goose”的音等于e的音。这是我们要学习的第三个单曲决赛。按名字读，一起读。

(2)在学习a、o四个声调的基础上，分组自学e四个声调，按名朗读，正确读音，一起朗读。三、巩固练习 1、出示a、o、e的卡片复习发音。

2. 出示a、o、e的四声卡片，依次和乱序读。4.小结 今天我们学习了汉语拼音的第一课。我们已经知道了三个单韵母 a、o 和 e，并在第二课中掌握了它们的四种音调。教学目标 1. 能够直接熟练地阅读全调韵母。

2.认识四线格，学会使用四线格。3.能正确写出a、o、e。

一、复习与导入 1、上一课我们学习了哪些单曲决赛，谁为大家错过了？2. 齐声朗诵四首儿歌 3. 复习发音。2. 认识四线格 在黑板上画四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪个网格是上、中和下。

3. 教学生写a, o, e l。学习a的笔顺。教师示范写法：a占据中间格子，先写左半圆，再写垂直右曲线。学生们把书空着，在练习本上写三个 a。

2. 学习o的笔顺，老师示范写法：o也占中框，一个笔画，学生的书是空的，三个o在笔记本上。3.学习e的笔顺。老师示范写法：e也占中间格子，先在中间格子中间写横，再依次写左半圆。

注：e 是一笔写成。学生有一本空书并在书上练习。

4.小结：a、o、e都占中间格子，应该占满格子。5. 学生练习写作。

4.练读教儿歌：张嘴：aaa，圆嘴：ooo，扁嘴：eee 线格，学习如何在四线格中正确书写字母。6. 布置作业 1. 在作业本上写下每个韵母的四个声调。

2. 练习大声朗读短文。汉语拼音2：iu ü 教学目标 1. 学习i、u、ü三个韵母，准确读音，认形，正确书写。

2.掌握i、u、ü四个声调，能直接读出声调。3. 学会使用四线格。

重点教学生读iuü的三个单音韵母的声音。难点在于学好iuü的四个声调，读好第二声或第三声。

德育目标：教育学生爱护环境，保护小动物。教学准备：第一课课件教学、拼音卡片教学过程 教学目标 1.学会i、u、ü三个单韵母，读音准确，认形。

2.掌握i、u、ü四个声调。1. 指导复习单韵母a, o, e 今天出示卡片一起阅读，学习汉语拼音第二课 2. 学习i, u, ü的发音和四个声调 1. 教单韵母i ( l) （展示第一张图片） 问：你发现了什么？（一件衣服）（出示我的卡片） 问：你会看书吗？发音，读名。

（2）掌握i的四个声调 展示i的四个声调，问：谁想试试看？发音，按名字读，一起读。2.教单元音u（1）（展示第二张图） 问：你知道什么？（对于乌鸦，u的发音与乌鸦的发音相同）指导阅读，按名字阅读。

(2) 分组学习你的四个声调，进行试读和指读。3.教单元音ü（展示第三张图片和ü的四个声调问：你想到了什么？范读，一起读，领读。

3.复习iuü的四个声调 第二课1.复习iu{齐读的卡片，指iuü的四个声调。二、指导学习iuü的笔顺 1、教师引导学生观察四行格中的iu ü。问：他们占据什么网格？（i、ü 占据中上框，u 占据中框} 2. 教师示范写作：iu ü 学生在练习册上写三遍。

注意ü的笔画顺序：先写u，然后对着两条竖直的右曲线写两个点。3. 让学生再练习 3 次。

3.如何写拼音教案

1 汉语拼音aoe

教学目标：

1.知道学习汉语拼音有助于识字和阅读，学习普通话。学好汉语拼音。

2.学习aoe的三个单韵母，认形，读准确读音。

3. 认识声调符号，在老师的指导下正确读出带声调的三个单韵母。

4.可以复制四线格中aoe的三个单人决赛。教学重点：aoe的发音和元音的发音。

教学难点：e的发音和aoe的二三声。

课前准备：幻灯片和字母卡（有声调和无声调）

第一课时

课时目标：知道学习拼音的用处，学习单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学会读四个声调。

教学过程：

(1) 谈话的主题。孩子们，从今天起我们要学习汉语拼音。汉语拼音的用处很大！可以帮助我们识字、阅读和

你想学说一口流利的普通话吗？每个人都必须努力学习。

一起来学一首儿歌吧：学拼音很有用，识字和阅读全靠它，帮我学好普通话，看谁能学得最好！

(2) 教学单决赛 a．

1. 看图和领队对话：告诉我图上画的是谁？她在做什么？教义意图：孩子学唱歌，aaa。范老师写了一个。

2. 你看！画面中的孩子们唱歌时，嘴巴张着→张大。

3.教师示范发音，学生听发音看口形。学生模仿发音，老师一边检查一边引导阅读。

4、发音要领：发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教叮当：张大嘴巴，aaa。

5. 看幻灯片，记录字体。覆盖 a 的字形以与小女孩的头部重合。看看a的形状是什么样的？（a 有一张圆脸，像一个头上扎着小辫子的小女孩。）拉动滑轨，将 a 与女孩的头部分开。

用童谣帮背字形，“圆脸的小姑娘，右边扎着小辫子，我想问她是谁？是aaa。”

(3) 四声教学 a．

1.单决赛的头上经常有四种不同的帽子。（表演）他们戴着不同的帽子，用不同的语调阅读。这四顶帽子是“音符号”，我们根据符号来读韵母。

2、ü戴上平头帽，即第一个音，发音也平。（老师念，学生跟着念。） á 戴上从左下到右上的第二个帽子，这是第二个声调。当你阅读它时，就像有人在问你什么。听不清楚的时候会问：“á，你在说什么？” 这是声音。引导、模仿、轻读、准确。（用手势读。） ǎ 戴上第三个帽子，这是第三声。声音又不一样了，从高到低再到高，形似一个钩子。（老师念，学生跟着念。） à 戴上第四个帽子，帽子从左上到右下是第四声。我们读的声音

从高到低，就像在惊呼：“à，你来了！”

3.学生用手势帮助阅读，也可以用简单明了的儿歌帮助记忆。

4.人类教育一年级汉语拼音教案

汉语拼音1 教学目标 1. 学习a、o、e三个元音，读准、认字、写字。

2.认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，能直接读出带声调的韵母。3.认识四线格，学会使用四线格。

重点：教授 a、o 和 e 的发音和形状。难度：掌握o的发音，学习a、o、e四个声调。

第一节课教学目标： 1. 学习a、o、e三个单韵母，读准读音，认形。2.认识声调符号，掌握a、o、e四个声调。1. 被介绍到新班级的同学，遇到不认识的单词怎么办？今天我们来学习汉语拼音。因为学了汉语拼音，所以可以用拼音看故事书，学很多汉字。

我们先学三个单韵母，一起说“单韵母”。2. 学习 a、o、e 三个单韵母的发音 1. 教单韵母 a (l) 演示课件，问：他们在做什么？（小姐姐在练声，张大嘴发声）这是我们要学的第一首单曲决赛。

教师演示发音，学生练习发音。按名字读，一起读。

(2)认识四个声调，掌握a的四个声调。"a" 是一个单韵母。出示四声牌，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些是四声符号。让我们先戴上帽子，读1（板书：1）范读，按名字读，读得很平，记住：声音是平的。

（显示二声符号）这是二声，把它放在a上，读2（板书：2）范读，按名字选择，二声要升，记住：二声是升的。（显示三音符号）这是一个三音符号。把它戴在a上后，a应该读成3（板书：3）范读，按名字读，三声读法叫“三声角”时转身，再按名字读，一起阅读。

（出示四声符号）这是四声符号，一穿就读 4（板书：4）范读，名读，四声要降，叫“四声降” ，名读，齐读。复习声调，齐声朗诵童谣：一平、二阳、三弯、四下。

2.教学单元音o(l)看图，指出图的意思。（公鸡在打鸣，哦），我们要学习的第二个单曲决赛非常类似于公鸡打鸣时发出的“oooo”声音。

（出示单元音o的卡片） 发音指导：嘴唇要圆润，单词要齐读、齐读、按名字读。(2)掌握o的四个声调，依次展示o的四个声调，问：这几个声调？如何阅读和练习发音。

3.教学单尾e (1)看图，你发现了什么？“goose”的音等于e的音。这是我们要学习的第三个单曲决赛。按名字读，一起读。(2)在学习a、o四个声调的基础上，分组自学e四个声调，按名朗读，正确读音，一起朗读。