小学英语老师的教学工作计划范文，值得收藏！（收藏）(3)

【本练习的目的是激发学生的学习兴趣，让他们边玩边学。]

4.总结和拓展练习

1. 师：今天我们学到了什么？

2. 有兴趣的同学可以用今天学到的字母告诉你的好朋友书中的图画。

拼音t教案4

【教学目标】

1. 学习d、t、n、l四个声母，读准、认形状、写正确。

2.学习d、t、n、l和单韵母拼音节和声调音节。

3.认识5个生词，读儿歌。

【教学过程】

第一课时

今天有四个首字母要开party，我们为我们准备了精彩的节目。你想看吗？

健康：想想！

师：第一个节目叫：打团鼓。孩子们知道团队鼓是什么样子的吗？

怀孕：……

师：我们可以看看书中的图片。这是团队鼓。诶！打团鼓的时候，有一个团鼓，打得非常有力，de，de，de，de。观众必须知道。这是我们今天要学习的首字母 d。

怀孕：……

师：读的时候要轻、短。每个人都和老师一起读书。

怀孕：……

师：怎么记住d的长相拼音教案怎么写，孩子得动脑筋想办法。

怀孕：……

老师：哦！孩子们很快就想出了一个解决办法。

师：老师，为什么你觉得这个开头的声音那么熟悉？看来你以前学过。请老师帮忙考虑一下。

怀孕：……

老师：哦！结果与b点相似，但它们不同。右下半圆是bbb，左下半圆是ddd。然后让孩子们写d。它位于四线网格的上网格和中网格。先写半圆再写小棒。写法不同于b。对于b，先写小天线，再写半圆。孩子们一定要记住。

师：观众认识d后，d想找几个好朋友一起玩。让我们看看，首字母d找到了哪些好朋友？（显示 da、de、di、du）请孩子们拼写。（姓名）

怀孕：……

师：第二个节目开始了，叫：小鱼舞。轮到他跳舞的时候，小鱼儿在上跳下跳，他很开心。让我们吸取教训，跳舞的小鱼。一起来读一读吧。

怀孕：……

师：阅读时要轻而短。大家又来了。

怀孕：……

师：四线格写字时，先写竖线和曲线，再写横线。孩子们练习。

怀孕：……

老师：现在老师要让孩子们自己拼音节：ta, te, ti, tu。

怀孕：……

师：嗯，孩子很能干，也学会了方法。以后我们自己就能知道很多拼音了。

师：现在，两个节目都结束了。这些字母演员需要休息一下。他们自己去找朋友。d 和 t 用声调与 a、e、i 和 u 交朋友。（节目）

师：这么多，孩子能背吗？

怀孕：……

师：孩子会自己拼读音节，所以学得很快。哎呀！今天的表演太好了，字母表的小演员们也很累。我们将在下一堂课中看到节目的其余部分。

我们在这堂课上学到了很多东西。孩子们学得很快，但课后要多读书，下节课别忘了。

这堂课最成功的部分是教孩子们自己拼写音节。

不足之处是对孩子的学习情况没有全面了解，时机不好。

二等

上次我们的节目还没看完。老师希望孩子们通过看图片来编一个节目。我们可以互相讨论。

学生：……（讲故事）

师：很好，孩子们可以自己编节目。演出结束后，别忘了放松后学习。我们要学习两个声母 n, l (show)

师：n这个拼音就像小门n的读音，我们可以这样记住，小门nnn，好像有点像m加了一个声母，m是两个门洞，n只有一个小门。孩子们记得。

师：我们再读一遍。

怀孕：……

师：我们写字的时候，老师要求写得正确漂亮。大家练习。（教师导游）

怀孕：……

师：我们先交n个朋友吧，不然太寂寞了。我们让它与单决赛 a, e, i, u, ü 交朋友。还是想请我们热心的孩子帮忙。na, ne, ni, nu, nü 请孩子们拼写。看看孩子们是否忘记了拼写。

怀孕：……

师：孩子们的记忆力很好，没有忘记。现在让我们一起阅读。

怀孕：……

师：l这首字母要生气了，怎么还没轮到我呢？来吧，孩子们，并了解它。我自己介绍了一下，我是小邦lll，各位，实在是迫不及待了。叫l，孩子们一起背。

怀孕：……

师：这个小棍子怎么写？它在四线网格中的什么位置？

学生：上、中

师：写字的时候，上框留一些气孔。孩子们写。

怀孕：……

老师：哎呀！我又生气了，说：“你怎么不把我介绍给朋友？你忘了？

怀孕：……

师：好，我们快给它介绍a、e、i、u、ü。请孩子读出他们交朋友时发出的声音。

怀孕：……

师：读完拼音后，还要能读音节。我们先读声母，然后用声调读韵母，然后当两者接触时，带声调的音节也拼出来。让我们试一试：

l ba ni tu lü di na li lü tu

好了，今天的课我们就先从这里开始，孩子们可以自己练习我们学过的拼音。

1. 学生能熟练掌握，能自己拼读。没有足够的写作指导，时间都花在拼写上。写作不容忽视。要从小养成正确、优美的写作习惯。

2、采用交流的方式，课堂上却不能保证纪律，很矛盾。

第三课时

请孩子们仔细观察书中的图片，与你的同桌合作，拼出图片上的音节，编一个小故事。（显示词马、兔子、大米、土地）

师：你已经知道哪些字了？你们是怎么认识的？

（鼓励和肯定学生的方法：妈妈教、问别人、拼音）

师：还有哪些词你不熟悉？看看你能不能先认出自己。

怀孕：……

师：好，我们现在一起读，以后再看就知道了。

怀孕：……

师：摘下拼音帽，你还能读吗？（去掉拼音，成组朗读，开火车读单个字）

怀孕：……

师：孩子们真能干！让我们做一个游戏，好吗？游戏名称为“走迷宫”。你看，熊姐想吃那边的冰淇淋，可是她不认识上面的字，你们想办法帮帮她吗？同桌的两人赶紧商量怎么走！

怀孕：……

师：孩子们真能干！孩子们会读新词。我们学儿歌怎么样？（播放儿歌《轻轻地》）

怀孕：……

老师：（分组朗读，不识字问老师，点名朗读，用表情朗读）

怀孕：

师：孩子们能找到我们在这首儿歌里学过的拼音吗？

怀孕：……

师：孩子们很认真，学过的东西都能记住。

老师：看！老师，我也画了一棵大苹果树，看看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（出示大苹果卡）

怀孕：……

孩子们在这堂课上做得很好！不仅可以自己使用拼音阅读，还可以通过相互合作学习到很多知识。

在这堂课中，学生在学习童谣时，没有仔细引导学生拼出所学的音节。

内容概要：本文介绍《汉语拼音4d,t,n,l》课堂实录，希望对你有所帮助！

拼音t教案5

审查目标：

1.复习汉语拼音，基本能准确拼读音节，能正确写出声母、韵母和音节。

2. 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出所需的汉字。

3. 审查和合并大写字母。会使用音序来查字典。

点评点：

审查和合并大写字母。

审核难点：

可以使用音序在字典中查词

教学法：

讲课、练习

审核流程：

1. 复习声母、韵母和整体音节识别。

关于拼音，我们的复习形式可以如下：

1）口述姓名首字母表或按顺序填写姓名首字母。

2) 找出一个音节的声母或韵母。

3）分解音节或合成音节。

4）看图完成音节。

5) 调音节。

6）在音节中找到整体识别音节。

7）看图片选择正确的音节。

8) 分别找出声母、韵母和音节。

2.查看大小写字母

1. 显示字母并阅读

2.“找朋友”游戏，找到对应的大小写字母。

3. 试着背诵字母表

3.复习音序和拼写

1.复习音序检索法的步骤

2.查看“序列”

3. 展示一些生词，用方法练习。

拼音t教案6

1. 复习 g、k、h 的发音和形状

2. 教授三拼法。

1.看图，右边有一个西瓜。“瓜”字是guā，guā是怎么拼出来的？它与我们之前学习的声母和韵母拼写在一起的音节有什么区别？

2.再看图，g是声母，u是声母，a是韵母。小女孩推开g、u、ā三张牌，促使三个字母快速连在一起读成guā音节。

3. 教师示范拼写。（开头的g要轻读，中间的u要快读，最后的ā要大声读）

4、教儿歌：声音轻快，韵母响，三音连读很流畅。

5.练习拼写三个拼音音节。

(1) 用同调音节练习，也可以用双拼音节练习，帮助学生学习如何一起读三拼音节。

3.读儿歌，读单词和汉字

1.用声调拼出红色音节，重点巩固三拼拼音法；

2. 读谜，猜猜，能说出为什么是“手”；

3.联系“会写会画会读图读字”，借助拼音引导学生准确轻柔地读字；

4.认读五个生词，注意分清各组词的声调：华、革、革。

4. 拓展活动

1. 拼出三个拼音音节，说出它们是什么。

huā (花) guō (锅) huǒ (火)

2. 阅读并比较每组的音节。

gā-guākā-kuāhā-huā

gū—guōhú—huókù—ku

3.阅读和阅读。

huā huà gē gè

画花