小朋友儿歌：云上月一、认读、斑、扩词(2)

幼儿园音乐活动教案一

活动目标

1、词汇丰富：理发店、咔哒、刷子、剪刀、吹风机等。

2、了解理发师工作的性质和特点，懂得尊重他人的劳动成果。

活动准备

提前联系理发店，让理发师给孩子介绍一下自己操作工具的名称和用途。

活动程序

1. 参观前的谈话。

(1) 请孩子们说说他们去过的理发店是什么样的。

（2）让孩子们参观：看看理发店里有谁，他们在做什么，理发师用什么工具剪头发，剪头发时剪刀发出什么声音，理发师剪完头发感觉如何头发。

2. 参观理发店。

（1）引导孩子观察理发店的布局和设施。

（2）请理发师介绍理发工具。

(3)引导孩子观察理发的过程。

3. 参观结束后的总结谈话。

4. 结束活动。

活动延伸

指导幼儿玩角色扮演游戏：理发店。

活动 2：学习歌曲“The Barber”

活动目标

1、唱歌、表演歌曲，感受音乐活泼流畅的音乐特点和节奏。

2.会用不同的理发动作来表达音乐的感觉。

3.喜欢参加艺术活动，愿意与同行合作，表达自己的情感和经历。

活动准备

教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

活动程序

1、整理理发店场景，自然介绍。

2. 观看课件。

问：这个地方在哪里？他们在做什么？他们用什么工具剪头发？（总结：歌词旁白）

3.介绍歌曲教学。

(1) 音乐游戏：可爱的小音符。（语音练习）

（2）节奏练习：用词表达歌曲的典型节奏；用动作表达歌曲的典型节奏。

(3) 完全欣赏这首歌两次。

(4) 学会读歌词。

(5) 听音乐，完整地唱这首歌。

(6) 创造行动。（引导和启发孩子根据歌词创造自己的动作）

(7)打击乐演奏歌曲。

(8) 自由欣赏音乐《塞尔维亚理发师》，结束活动。

活动延伸

1.玩理发店的角色游戏。

2、做艺术综合：我是个称职的美发师。

幼儿园音乐活动教案二

活动设计背景

1、孩子玩雪的愿望

活动目标

1. 可以自由设计画面，创造雪天堆雪人的场景，生活场景；

2、可根据需要自由选择绘画材料进行绘画；同时，孩子们可以根据自己的需要单独或成对画画，让孩子充分体验合作的乐趣；

3.尝试通过动作和色彩去感知和创造美；

4.培养想象力，体验快乐情绪。

5、初步学会二重唱。

6、能够大胆地表达歌曲的内容和情感。

教学重点和难点

重点：堆雪人的技巧

难点：孩子的自我保护意识

活动准备

卡片纸、白纸、绘画用品

活动过程（活动过程的描述不需要那么详细，老师和学生的所有对话和活动都一字不差地记录下来，但要清晰再现活动的主要环节，即起始环节，基本链接、结束链接、延伸链接。注：强调基本方面）

1. 老师和孩子们愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

1.在营造的雪景氛围中介绍主题。

2.音乐游戏——《雪人》

启发孩子用夸张的表情来表达雪人的情绪。同时，孩子们受到启发，用优美的手势表达在下雪天堆雪人、打雪仗的场景。

2. 教师示范画作，引导幼儿互相讨论。

1.老师：“冬天来了，小雪花悄悄飘落。孩子们，下雪天你最喜欢什么游戏？”

孩子们讨论和回答。

老师：“堆雪人是个好主意，但是没有雪怎么办？” 引导孩子用绘画的形式表达出来。

2. 老师引导孩子描述雪人形象，并示范如何画雪人形象。

老师：“那我先堆个大雪人，大雪人是什么样子的？”

老师：“大雪人看到这么多小雪花和他玩游戏，感觉如何？

让我们一起做一张幸福的脸。

老师根据孩子们所说的雪人形象，在脑海中画出雪人。

第三，说明需要，激发孩子的绘画欲望。

老师：“你看，老师画的大雪人一个人站在雪地里，感觉有点孤单，你有什么好办法可以帮上忙吗？”

孩子们互相交流和回答。

引导孩子们画出自己想堆的雪人，根据自己的经验添加图片，比如冬天的房子，很多孩子一起玩游戏。

4. 孩子们可以自由选择绘画的纸和笔，老师会引导他们参观。

5. 孩子们互相介绍自己的作品。

课后反思。

本课鼓励孩子们使用动作语言来表达他们最喜欢的作品，无论是他们自己的还是合作伙伴的。

百科：堆雪人是一项只有在下雪天才能享受的有趣活动。当然，雪必须下得足够坚硬以积聚足够多的雪球，并且必须足够凉爽，以免雪很快融化。将纯白的雪堆制成人形艺术品，不仅可以观赏，还可以锻炼手艺和锻炼身体。

幼儿园音乐活动教案3

一、活动目标

1.感受《唱春》这首欢快活泼的心情，初步学会唱歌。

2. 在老师的提示下，探索运用图表理解和记忆歌词。

3. 通过自己的探索，体验学唱的乐趣。

2. 活动准备

1.将童书《歌唱春天》地图（每人1张）复制放大，放在儿童座椅下方。

2.孩子已经知道“春天”这个词。

3、音乐磁带、录音机。

三、活动流程

1. 让孩子感受歌曲《唱春》的旋律。

幼儿听音乐磁带并熟悉歌曲的旋律。

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给大家带来一首春歌，请大家先听听。当你听到这首歌时，你有什么感觉？你觉得你在春天看到了什么？老师跟着音乐跳起舞来，孩子们很欣赏。

师：老师为这首曲子作了几个乐章。看，这些动作是什么意思？

2. 孩子们学会唱歌。

老师唱歌，孩子听。

师：接下来，听老师唱，注意歌曲里唱的是什么。

教师引导孩子回忆他们使用过的记忆策略。

师：你在这首歌里唱了什么？你有什么好的方法来学唱这首歌吗？

老师在童书上展示地图，引导孩子发现地图与歌词内容之间的关系。

师：今天我们要用以前没用过的方式唱这首歌，要靠孩子自学，不是老师教。你有信心吗？现在把你座位下面的图片拿出来，让孩子们指着图片，再听我唱歌。

教师帮助孩子理解地图的含义，引导他们发现下面的小地图与大的地图相匹配，形成一张完整的地图。

在老师的帮助下，孩子们尝试将相关图片一张一张地匹配到相应的空间中，边唱边讨论相应的摆放位置。

师：有没有什么好办法把小图贴在对应的格子里？让我们在唱歌的时候试着把小图和大图的空白区相匹配，好吗？

3. 孩子们阅读地图并完整地唱出歌曲。

师：有什么方法可以检查你发的是否正确？（看图再唱一遍）

4.教师引导孩子反思。

师：今天我们用什么方法学唱歌？（用图表记忆歌词）它对我们有什么帮助？（如果记不住歌词，可以看地图小贴士。）从地图学唱——这个方法真不错，以后学唱的时候可以用。

幼儿园音乐活动教案4

一、活动目标：

1.熟悉歌曲，尽量做与音乐和谐的走猫动作 2.感觉自己能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不要随意走动。

3.感受与小猫和它的妈妈一起玩耍的乐趣。

活动准备：

1.场地背景图：大树、房子。

2. 一只母猫的头饰和几只小猫的头饰。

3.《寻找小猫》课件

2、活动流程：

(1) 展示课件，激发孩子学唱游戏歌曲的兴趣。

问题：图中的婴儿是谁？猜猜他们之间会发生什么？（激发孩子参与的兴趣） （2）理解歌词内容，学唱《寻找小猫》这首歌。

1. 老师完整地唱完这首歌，对歌词有一个初步的了解。

问题：歌曲中是谁在唱歌？他们要和他们的母亲做什么？（熟悉歌词） 2. 完整地唱完歌曲，感受歌曲的意境和情感。

问：小猫和妈妈玩游戏时感觉如何？（引导孩子表达参与游戏的喜悦） 3. 老师和孩子一起学唱歌。

教师注意倾听孩子学唱歌曲中出现的问题并给予指导。

4. 孩子们自由地唱歌，鼓励孩子们用行动大胆地表达自己。

（3）了解游戏玩法和规则，能够随着音乐的节奏玩游戏，体验小猫和妈妈玩游戏的快乐心情。

1. 与孩子讨论，初步了解游戏的玩法。

问题：当你和你妈妈玩捉迷藏的时候，你躲在哪里？（引导孩子练习躲藏） 2、引导孩子初步掌握游戏玩法，学习游戏规则。.

问：你躲的时候能说话吗？为什么？

“不能动也不能说话”。当你听到“找、找、找、找”的声音时，被感动的宝宝会跟着妈妈走。

3.带孩子练习技能幼儿音乐教案怎么写，完成游戏。

问：你和妈妈玩捉迷藏的时候躲在哪里？（可以使用完整的表达方式“我躲在……”）。

4.老师和孩子一起玩，掌握游戏玩法和规则。

问：和妈妈一起玩的时候感觉如何？再次体验游戏玩法和规则。

5、请一位小朋友扮演猫妈妈，另一位小朋友扮演小猫，再次体验游戏的乐趣。（提醒孩子在游戏过程中以最快的速度躲起来，不要动也不要说话。） （5）活动延伸：

“宝宝们真棒，今天我们不仅学会了唱歌、玩游戏，还学会了躲藏，现在我们在活动室外玩吧。”

幼儿园音乐活动教案5

一、活动目的

1. 启发幼儿探索生活中的各种声音，唤起他们对声音的关注和兴趣。

2.识声与静，能分辨快慢、强弱声音的特点。

2. 活动准备

1. 一台录音机，一盘各种声音，一盘音乐。

2. 手鼓侧。

3. 几张图片。

三、活动流程

(1) 游戏遵循命令

游戏目的：集中孩子的注意力，培养敏感的反应能力。

玩法：孩子和老师围坐成一圈。根据老师的指挥手势，孩子们会改变他们的动作。比如老师把手放在地上，孩子就会拍地；如果老师把手放在膝盖上，孩子就会停止运动；

小朋友可以拍手等，动作规则可以自己编辑。

(2) 声音在哪里

1、通过以上游戏，孩子的注意力集中在教学活动上。这时，老师放了录音，让孩子们安静地仔细听。各种声音都在录音中释放出来，比如不同动物的声音、小河的声音、雷雨声、钟表的声音、汽车的声音等等。

听完后，让孩子说出发出声音的原因并模仿它。然后，展示与这些声音相关的图片。孩子听录音时，能很快指出录音对应的是哪张图片。

2. 让孩子动动脑筋思考，除了以上的声音，生活中还有哪些声音？

3. 让幼儿尝试我们可以发出什么声音？

4.有声无声：老师拿着手鼓，有时打鼓，有时不打鼓，这就是有声无声。让孩子们听到鼓声时闭上眼睛举手，没有鼓声时把手放下。

5. 跟着鼓的节奏移动。

(1)第一种是不动的动作，模仿用手走路，这样可以更清楚地听到鼓的节奏。

(2) 然后站起来，围成一圈，让孩子们跟着鼓声走。快、慢、停相结合，让孩子们尽量跟随鼓的节奏。

（3）让孩子们即兴发挥，可以向前、向后、绕圈、蹲等，只要能跟上鼓的节奏即可。

注意此时要求孩子表现出鼓的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特征（最后可以让孩子作为指挥打鼓）。

6、让孩子听“音乐”。

听完后，告诉他们音乐可以用各种乐器演奏，也可以由人来演唱。孩子们可以在老师的带领下逐渐熟悉音乐，随着音乐唱歌、跳舞、玩游戏，让音乐成为我们的最爱。好朋友。

幼儿园小班音乐活动：简单的打击乐器

学习目标：

培养对演奏乐器的兴趣，培养节奏感和音乐感。

材料：

生活中的废物。

操作要求：

它在教学中用于教幼儿打击乐节奏。

放置在音乐区供孩子们探索。

幼儿园音乐活动教案6

活动目标：

1、在活动中享受剧情表演带来的乐趣，体验同行互助合作的乐趣。

2. 能够根据音乐的结构、意境和意象，用表情和动作进行创造性的表达。

3. 学习根据故事情节创作和演奏节奏。

4. 对音乐活动感兴趣，乐于唱歌、弹奏。

5.感受音乐欢快温暖的情绪。

活动准备：

1.音乐磁带、录音机。

2、活动前，听听“三个小和尚”的故事，了解“提水”“提水”的动作。

3.活动前阅读儿童读物，了解小和尚的不同情绪，如快乐、愤怒和不适。

活动流程：

1. 老师引导孩子们创作出三种不同的小和尚个性化动作。

（1）教师和孩子一起回忆故事，讲述故事的主要情节和人物的情感。

(2) 启发孩子创造性地表达快乐、愤怒和不适三种个性化的表情和动作。

(3) 教师选择同伴榜样，让幼儿互相影响、互相学习。

2. 孩子们根据故事情节和图片，结合音乐的结构和形象，创造和执行动作。

(1) 欣赏A段的音乐，感受音乐的结构。

1. 引导孩子创作和表演A1段，和尚挑水、玩水、喝水时的快乐动作和表情。

2. 引导孩子创作和表演A2部分，两个和尚提水、抓水、发火的动作和表情。

3. 引导孩子创作和表演A3段，三个和尚装病不打水，不喝水，动作和表情不舒服。

4、幼儿听A段音乐，进行“三僧提水、提水、饮无水”等动作（A1、A2、A3）。

（2）老师引导孩子们根据故事情节创作小和尚动脑、握手的动作（音乐B）。

(3) 老师通过提问来启发孩子们开动脑筋想出各种取水的方法，表达小和尚一起打水的情节。

3. 孩子们根据故事情节与音乐一起完整连贯地表演

（1）孩子在老师的指导下听音乐、表演。

(2) 孩子们集体创作和表演结尾风格。

（3）老师采用“退出”的方式，让孩子充分、积极地练习动作，享受表演的乐趣。

4. 启发幼儿思考老师：为什么最后三个和尚没有水喝？当我们一起做某事时，我们应该怎么做？

（明白只有齐心协力才能把事情做好的道理）

活动延伸：

结合“我要交朋友”的社交活动，学习简单的交友方式，体验交友的乐趣。

活动反思：

首先，我们需要选择一个符合孩子年龄特点的主题。歌曲游戏《三和尚》原本是幼儿园的内容。这首歌简单有趣，孩子们可以轻松地唱歌或阅读。这项活动最大的好处是为孩子们营造了轻松愉快的氛围。孩子们对这种活泼欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，渴望表达自己的感受。我也为孩子们提供自由表达的机会，即根据歌词来演唱歌曲，尊重每个孩子的想法和创作，更好地调动他们参与活动的积极性和主动性，让每个孩子都能参与到活动中来。得到了发展和改进。为了更好的体现歌词的内容，我在活动前准备了一根杆子和一个小水桶，让孩子们用道具用夸张丰富的肢体语言表达自己。这样，孩子们学习起来轻松有趣，也加深了对歌词的理解。