教案应该怎么写才合适呢？收集整理的做法！

教案应该怎么写才合适呢？收集整理的做法！

幼儿园大班音乐聪明孩子笨老狼教案

作为一名教师，经常需要编写教案。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么教案应该怎么写呢？以下是小编收集的幼儿园大班音乐聪明儿童笨老狼教案，欢迎分享。

幼儿园大班音乐聪明孩子笨老狼教案1

活动前的感想：

教材分析：本次活动选用的歌曲为《拨弦》，主要采用孩子们喜欢的游戏方式，让孩子在活动中感受歌曲轻快、诙谐、幽默的风格，体验清晰的节奏和强烈的重音效果。在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程中必须注意儿童艺术感受力和创造力的发展，以及儿童活动的过程。

孩子们的分析：我们班的孩子们已经能够将自己的经验与音乐结合起来，产生联想，体验音乐的情感，而这些发展是建立在聆听的基础上的。大班孩子的听觉分化能力更加精细，对力量、速度等音乐元素的感知逐渐增强。本次活动的设计遵循儿童学习的心理过程，以倾听、引导和模仿为主，注重唤起儿童的参与，激发儿童的创造力。让孩子在活动过程中感受到愉悦和个性化的表现，能够以不同的方式表达自己的感受和体验，这也是大班孩子所需要的。

活动重点：引导孩子感受音乐，通过渐进式重复感知初步掌握音乐中的重音和乐​​句结构。

活动难度：启发幼儿尝试使用个性化的动作或游戏结果来表达对音乐压力的感知。

活动目标：

1.引导孩子感受音乐，通过渐进式的重复感知初步掌握音乐中的重音和乐​​句结构。

2.鼓励幼儿尝试个性化的动作或游戏结果，以表达他们对音乐口音的感知。

3.让孩子在游戏化的教学环境中感受音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，乐于唱歌和演奏。

5.感受音乐的乐观、温暖的情绪。

活动准备：

1.音乐地图

2.“拨弦”音乐

3.大灰狼头饰，手偶。

活动流程：

(一）初步感知，激发兴趣

1.老师生动地讲述了《聪明的孩子和笨老狼》的故事介绍，激发了孩子们的兴趣。

老师：今天老师给孩子们讲了一个故事。故事中有一只愚蠢的老狼和许多聪明的孩子。请注意他们之间发生了什么？

老师：“聪明的孩子，你敢和笨老狼一起去黑森林散散步吗？” （本节介绍故事，让孩子在音乐的背景下了解故事情节，知道大灰狼不要发现的秘密，也激发孩子参与活动的兴趣)

（二）感知歌曲中的口音。

1.老师展示图形乐谱让孩子们观察。

老师：（出示手偶）这是笨老狼，（出示地图）这是黑森林，我们跟着笨老狼在黑森林里走一走，请看森林里哪里有愚蠢的老狼正在回首行动。

2.弹奏《拨弦》的音乐，孩子们看地图，老师带着大灰狼木偶表演，重点是“笨老狼”回头看口音的动作的音乐。

师：跟着笨老狼走的聪明孩子在地图的哪个位置？愚蠢的老狼在哪里停下来回头看？（孩子们通过观察回答问题）

3.再次播放音乐。根据地图，让孩子们在音乐中感受狼走、狼停，感知音乐中的压力。

师：笨老狼带路的音乐是怎样的？当你回头看时，音乐是什么样的？两首乐曲有什么区别？

4.根据地图，再次播放音乐，让孩子们看老师的指挥，对着口音拍手。

老师：现在，你想让孩子们用他们的小手指跟着我去黑森林吗？和笨老狼走的时候，我们可以用食指轻轻跟着老师。老狼回头看，我们能做什么？

(三）感知的构图结构

1.老师展示地图，引导孩子感知整首乐曲。

师：狼是不是走一点就回头看？哪个时间最长？回头看了多少遍？

2.教师与孩子一起改变他们欣赏音乐的方式。

师：孩子们，现在让我们在听音乐的时候用我们的腿和胳膊走来走去吧？老狼回头的时候，除了拍手，还能用什么动作？

(四）情景演技游戏

1.角色扮演老师：现在老师在扮演老狼，孩子们在扮演聪明的孩子。想想当老狼回头看的时候，你做了什么动作才不会被老狼发现？

师：老狼没找到你，带你去黑森林，你该有什么表情？当老狼转头看你的时候，你的动作和表情是什么？

邀请全班扮演愚蠢的老狼，邀请老师扮演聪明的孩子。执行一次角色转换。找两个或更多的幼儿扮演 Ben Wolf 并分组玩耍。

2.创意游戏引导孩子创造声音和动作来吓唬大灰狼，如狗吠、开枪、扮老虎、陪伴农夫等。

老师：孩子们，你们怕笨老狼吗？愚蠢的老狼怕什么？让我们一起想办法吓唬那只愚蠢的老狼，好吗？

活动延伸：

继续让幼儿玩这个游戏，以更深入地了解句末的口音和特殊结构。

活动照片：

活动评价：

教师自评：

在本次教学活动中，我通过故事、游戏、地图提示等方式，让孩子们在听音乐的过程中感知到音乐的回放。循序渐进，让孩子逐渐了解音乐的本质和结构，掌握音乐。口音的出现。并引导孩子在游戏中大胆地表达自己的情感和乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。

地图更贴切：地图视觉效果强烈。它的出现让孩子们很快就找到了《笨老狼》的音乐（音乐中出现了口音的地方）。通过视觉和听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子看地图找口音，听音乐找口音。提出不同的要求，逐级加深难度，突破难点，达到教学目的。整个活动始终以情景教学和游戏的方式，引导孩子们从外到内、由浅入深地感知音乐，体现了快乐和发展。在整个教学活动中，我尽量做到热情，

教学反思：

在音乐欣赏方面，我有一个特别深刻的体会，就是不管你听什么类型的音乐，都要给孩子留下一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定内容。因此，音乐实践过程中的每一个环节都不可避免地具有实践者的个性特征。所以，我们在教学的时候，一定不能把自己的想法强加给孩子，而是要用我们现有的知识来引导孩子积极地倾听和欣赏。对于如何理解某首乐曲，如何表达一首歌曲，我们应该鼓励孩子有不同的感受和结果，并有更多的表达方式。只有这样，孩子的个性才能通过音乐教育得到提升和发展。

幼儿园大班音乐聪明孩子笨老狼教案2

活动目标：

1、我最初感受到音乐的活泼和跳跃的本质，我可以听到并识别音乐中的口音。

2、能够以各种形式表达自己对音乐的感受。

活动准备：

图形乐谱、狼头饰、CD磁带、课件背景图片

活动流程：

1、听音乐，做节奏，进入竞技场。

老师：今天老师带孩子们去森林里玩，好吗？

2、感受音乐的本质，引导孩子通过多种形式表达对音乐的感受。

(1）这是第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼和跳跃。

问：当你听这首曲子时，你有什么感受？

(2）第二次享受音乐，让孩子用肢体动作感受音乐的活泼和跳跃。

老师：现在让我们和小动物们一起跳舞吧。你要学什么动物舞蹈？

（3）第三次享受音乐，孩子们试图在音乐中找到强烈的音调。

师：现在小动物要测试你，看看你能不能发现这首曲子有什么特别之处。

(4）这是第四次欣赏音乐，用肢体动作来表达音乐的强烈音符。

师：我们听音乐就拍腿，听到口音就拍手。

(5）显示地图。

师：刚才有个小动物提醒我，森林很黑很黑，路很难走。不熟悉的人很容易迷路，所以特地发了一张森林地图。

(6）这是第五次欣赏音乐了，看图找口音。

师：小鸟给我地图的时候，他还照顾我。小心路上的危险。危险的地方在哪里？小鸟告诉我们，只要听听音乐，就能知道哪里有危险。现在让我们一起来听听，如果你听到了，拍拍手告诉我。

（7）第六次欣赏音乐，老师指导集体练习。

师：小朋友们，你们知道地图上哪些地方比较危险吗？现在让我们练习如何穿过森林进入危险的地方，我们的嘴会模仿你最喜欢的小动物的声音。

（8），第七次欣赏音乐，用形状表达音乐的强烈声音。

师：在正式去大森林之前，我们要像解放军大叔一样进行演习。当我们听到危险时，我们会停下来装出你喜欢的样子，好吗？

3、游戏：聪明的孩子和愚蠢的老狼。

（1）介绍一下游戏的玩法。

(2）第一局，老师玩笨老狼，孩子玩聪明孩子。

（3）第二个游戏。提醒孩子，他们可以把自己变成树、石头等，但不能动。

(4）第三局。孩子们自己玩老狼来进行游戏

师：这个游戏好玩吗？我们称这个游戏为“聪明的孩子和愚蠢的老狼”。

4、以游戏场景结束活动。告诉蹒跚学步的孩子你已经穿过黑森林回家了。

活动反思：

这个节日是关于艺术领域的音乐欣赏。我以游戏的形式来呈现，因为音乐游戏是孩子们最喜欢的活动，孩子们也非常有兴趣参与其中。孩子们可以听音乐，按规则玩游戏，体验游戏的乐趣。让孩子在活动中第一次听曲子，让孩子感知曲子，并以“聪明的孩子和笨老狼”的动人故事为伏笔，引起孩子们的兴趣，当孩子们欣赏音乐时，他们会更加投入。他们都仔细地听着、感受着音乐，很快就找到了《笨老狼回头》的音乐（这首曲子里出现了口音）。

幼儿园大班音乐聪明孩子笨老狼教案3

【活动目标】

1、学习把握音乐的活泼性和独特的乐句结构。

2、学会用独立观察和思考的方法去寻找音乐表现的规律和老师之间的互动。

3、享受游戏并学会以可控的方式按规则进行游戏。

【活动准备】

1、图形乐谱。

2、标记，老狼指偶，头饰。

3、录音机，磁带。

幼儿园大班音乐聪明孩子笨老狼教案4

[活动流程]

1、开始：听音乐，让节奏接近。

老师：今天老师带孩子们去森林玩好不好？

（在孩子们和老师的节奏活动中，老师用文字提醒孩子们：看，路边的花都开了！……风在吹……树枝在摇……小兔子来了……小老鼠来了……我看到河里有一条小鱼……天上有鸟在飞……小马在跑……袋鼠在跳过去！）大森林就在前面，我们休息一会儿吧！来！找个地方坐下。

2、感受音乐的本质。

(1）这是第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼和跳跃。

师：森林里的很多小动物听说有孩子来了，都带着音乐来欢迎我们！一起来听听吧！

问：听完刚才的音乐有什么感觉？

（2）第二次享受音乐，让孩子们用肢体动作感受音乐的活泼和跳跃。老师：现在让我们一起来听这优美活泼的音乐，和小动物们一起跳舞吧！

(3）显示地图图谱，识别地图上的起点和终点，用文字描述地图。

师：刚才有个小动物提醒我，森林很黑很黑，路很难走。不熟悉的人很容易迷路，所以特地发了一张森林地图。你看，这是森林的入口，我们一直沿着这条路走，到了这里，我们就走出了森林。

（4）第三次欣赏音乐，看地图找口音。

老师：小鸟给我地图的时候，他也很照顾我。小心路上的大石头或树桩等障碍物。大石头和大树桩在哪里？鸟让我们听音乐去寻找。音乐中有重音的地方，就有障碍。现在让我们一起来听听。如果你听到了，拍拍手告诉我，好吗？

（5）这是第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强烈声音。

师：刚才找到了一些孩子。现在让我们一起寻找它们。找到之后，老师会在地图上标出来，孩子们还是会用鼓掌来表示，好吗？

(6）第五次欣赏音乐，老师指导集体练习。

师：小朋友们，你们知道地图上哪些地方比较危险吗？现在让我们练习如何穿过森林，来到危险的地方，我们会模仿你最喜欢的小动物的声音。

(7）第六次欣赏音乐，用形状来表达音乐的强烈声音。

师：在正式去大森林之前，我们要像解放军的叔叔那样进行演习。我们用自己的小手指用自己的腿走路，听到强烈的声音就知道有危险，我们要停下来摆出你喜欢的姿势，好吗？

3、游戏：聪明的孩子和愚蠢的老狼。

（1）游戏介绍。

师：我们现在已经发现了林间路上的危险。但是森林里还有更多的危险！小兔子刚才说，森林里住着一只老狼。因为他整天住在森林里，所以他对那里的路非常熟悉。即使闭着眼睛，他也可以在黑森林中走动。据说老狼有尖耳朵，特别喜欢躲在那些障碍物后面，竖起耳朵仔细听，但老狼的眼睛不是很好。如果你站在它面前，就没有声音，而且一定是你不动，他根本就看不到你。所以这是一只愚蠢的老狼。于是住在黑森林两边的聪明人想出了一个好主意，每次都跟在老笨狼后面，

问：你敢跟着这只笨老狼走出黑森林吗？跟随这只老狼要注意什么？

(2）第一局，老师玩笨老狼，孩子玩聪明孩子。

（3）第二个游戏。提醒孩子幼儿音乐教案怎么写，他们可以把自己变成树、石头等，但不能动。

（4）第三局幼儿音乐教案怎么写，和小朋友一起讨论，创造吓唬老狼的声音。

4、结束事件。

老师：“今天你表现得很好，跟着笨老狼穿过黑森林，你是个聪明勇敢的孩子！时间不早了，我们快回家吧！”

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