2016下半年教师资格证考试《彩带舞》10篇(3)

活动目标

1.Let children feel the change of pace in the rhythm.

2.Introduce singing activities with rhythm activities and fully enjoy the joy brought by music activities.

3.Perceive the changes in the melody, rhythm, and dynamics of the music, and learn to sing.

4.Cultivate children's sense of musical rhythm and develop children's expressiveness.

5. Willing to participate in music activities and experience the joy of music activities.

活动准备

The song "My Leather Shoes Racked", accompaniment music, a tape recorder, an electronic organ, a three-dimensional pig image, a pair of leather shoes, and a background image of the "path".

事件过程

1.Rhythm import

T: "The weather is really nice today. A group of little turtles climbed up the mountain to bend." "How did the little turtles climb the mountain?"

①Listening to the rhythm music, the children follow the teacher to imitate the little turtle to climb the mountain.

(The rhythm changes from fast to slow, one beat and one step → a little tired → two beats one step → very tired → four beats one step)

2.Rhythm practice

T: "This little turtle is looking at the scenery on the top of the mountain, looking down, ouch!

I heard someone singing at the foot of the mountain" "Listen to who is singing" (leather shoes)

"Yes, it's Mr. Wu's big leather shoes."

①Children perceive the sound of their leather shoes.

②Rhythm Competition "My leather shoes are not convinced, I'm coming to test you guys. It's better than the songs sung by my big leather shoes, or the songs sung by your little leather shoes"

3.New songs

⑴Feel the song

"There is a little pig who also bought a pair of new leather shoes. Listen, he started singing in his new leather shoes."

2 Enjoy the perceptual rhythm demonstration

Show the image of a three-dimensional pig, and the teacher makes the pig's shoes walk in the back (play the rhythm)

3 Discuss how the little pigskin shoes walk.

⑷Feel the rhythm specifically

Show the background image of the path with the rhythm score (the rhythm score is the modified pig's footprint)

一个。 Practice according to the rhythm score (use the beat, stomp your feet)

b.Complete attempt to stamp out the rhythm of the song

4.Familiar with clear lyrics (consolidation)

⑴Imitate the little turtle to sing

2 imitating the big stupid bear to sing (change slower)

⑶Imitate the little duck (original) to sing

⑷Singing songs and leaving at the rhythm

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【教师招聘】教师资格证《圆明园的毁灭》教学

一、教学目标

1、了解圆明园的辉煌与毁灭，让同学们铭记国耻，增强振兴中华的责任感，教案《圆明园的毁灭》。

2、练习从内容中体验想法。

3、本课学习11个生词和13个生词。

4、情绪化地大声朗读课文。背诵三、第四自然段的正文。

二、教学重点和难点

通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解其毁灭的过程，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

三 教学准备

1、使用电脑教室在线搜索相关信息。

2、制作多媒体教学课件。

四、教学时间：三个小时

第一课时

教学内容：

第一次阅读课文；掌握新词和新词；交换在互联网上收集的信息；理清写作思路，理解文章的主要内容；提出和解决一些疑难问题。

教学法：

多媒体演示法；自读自解法；合作讨论法；情感阅读法。

教学过程：

一、探索介绍。

二、介绍和交流网上搜索到的信息。教师使用多媒体展示一些材料。

三、阅读正文并展示自读提示：

1、找生词生词，结合课文使用参考书理解生词。

2、默读文字，告诉我当年的圆明园是什么样的；找出关于毁灭圆明园的句子。

3、阅读你最喜欢的段落，找出困难的问题，然后向小组提问。

四、查看自学情况，结合个人报告和小组报告，四年级语文教案《圆明园的毁灭》教案。

二等

教学内容：自主合作学习课文，探索写作方法，实践从内容中体验思想感受。

教学方式：多媒体演示法；合作讨论法；情感阅读法。

教学过程：

一、查看导入

1、揭示主题。

2、展示课件：圆明园平面图。上一节课，我们第一次阅读课文，对圆明园有了初步的认识。谁能给你介绍一下？

3、通读课文并提出您不理解的问题。

4、梳理问题。

a为什么说圆明园是中国园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华？

b 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆和美术馆？

C。圆明园为何被毁？...

d。老师的相机板书：园林珍品；建筑精髓；博物馆、艺术；化为灰烬；无法估量。

二、展览标志

在这门课中，我们采用独立和合作学习相结合的方法来关注这些问题。我们先来解决第一个问题。为了解决这个问题，我们必须看看文本的哪些部分是关于花园和建筑的。

三、自学第三段二、

（一）默读课文，想想在哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精髓？阅读的同时，划出关键词。

（二）参考答案。

1、如果学生说第二自然段，引导他们理解“世界名”和“星月”这两个词。

一个。摄像头展示课件：圆明园的结构示意图，了解“星星在月亮上”的含义。黑板上写：星星和月亮

湾。圆明园布局独特，举世闻名。不愧是中国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精髓。大家再读一遍原文，读出你们的爱和赞美。

2、镜头展示课件（自然三段第一句）：圆明园里有金碧辉煌的宫殿，还有精雕细琢的亭台楼阁*；有象征热闹市场的“买卖街”，也有象征山国野性的田园风光。

一种理解的手段。老师的相机在黑板上写着：是的……是的。

b 教师总结：每一个风景都有自己的特色*和风格。每个人都应该把它读回来，读出你最喜欢的感受。

c 指阅读、粉丝阅读、竞赛阅读。

3、摄像头展示课件（第三段2-4句）：

一种理解的手段。相机以不同的颜色突出显示场景名称的描述 *。

园内风景秀丽，风格各异。每个人都背诵课文，读出你最喜欢的感受。

c 展示课件阅读教案怎么写，欣赏圆明园的代表性山水，老师用相机介绍，学生用自己的语言描述山水，抒发情感。

d 学生谈论他们的感受。老师的黑板：爱

e老师总结：圆明园不愧是中国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，是中国古代劳动、汗水、智慧和才华的结晶。

f 自由阅读、粉丝阅读、手指阅读。

4、摄像头显示课件：“在公园里走来走去……仿佛置身于奇幻国度”

一种理解的手段。师导：走在圆明园的感觉如何？读懂这种感觉。

b 指阅读、范阅读、齐阅读。

（三），总结一下这段自然段先后写的内容，明确写法顺序。

（四），引导背诵，积累语言。

简介：让我们把这些美好的文字积攒起来，把圆明园的美留在心里。

b 教师展示课件（背诵提示）并练习背诵。

c 教师和学生重新聚在一起。

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四、分组学习第四段。

(一）显示自学大纲：

1、圆明园为什么是最大的博物馆和美术馆？在关键词下划线。

2、小组交流意见。

3、练习情感阅读。

（二）团队报告：

1、报告第一个问题。重点关注“从上到下”和“最”两个字；相机板书：从上到下。

2、如何通过朗读让大家觉得圆明园确实是最大的博物馆和美术馆？

3、指阅读、评论和比赛。

转场：圆明园好美！然而，这样一座举世闻名的皇家园林，用万千劳动者的手一砖一瓦，三天之内就化为灰烬。谁毁了可爱的圆明园？

五、研究第三段

展示课件：“他们用……*云覆盖了整个*城市。”

（1）默读阅读教案怎么写，找出你认为最突出的英法联盟*的罪过

看完圆明园毁坏怎么写，我也看了：