2016下半年教师资格证考试《彩带舞》10篇(2)

2、能与同行合作，有初步的规则意识。

活动准备：材料准备：音乐《摘星》、课件

环境创造：

1、让孩子们在硬纸板上画星星，提前剪下来，排列在活动室的墙上，组成星空。

2、把幼儿的椅子安排成一条“船”。

节目指南：

一、结合课件引文，激发活动兴趣。

在这个安静的夜晚，你看到了什么（星星）？星星要和美丽的星空玩游戏。现在请向星星问好！

二、展示教育挂图，引导孩子逐句理解歌词。

月亮长什么样子？新月长什么样子？谁想坐在这条船上？你想在船上做什么？

2、引导孩子有节奏地朗读歌词。

3、引导孩子边听旋律边填词。

4、范唱歌曲，提醒孩子注意观察老师的表情，听老师的歌声。

5、采用群唱、轮唱等方式，激发孩子对歌唱练习的兴趣。

三、孩子们坐在“小船”上，大胆地唱着自己的动作。

四、玩“摘星”游戏。

1、介绍游戏玩法和规则：听音乐时，孩子们会按节奏分组，6个最好的朋友骑着月亮船边唱歌边表演。当音乐停止时，轻轻下船前往“摘星”，看看“星星”背后的秘密，然后用动作展示对方的猜测。

2、老师带领孩子们演示一次游戏。

3、幼儿按照游戏规则玩耍。

4、活动评估与总结。

中产阶级音乐课程计划第 7 部分

活动目标：

1.感受作品的本质，并尝试用行动来表达。

2.在情境中学习节奏游戏，体验游戏的乐趣。

准备活动：

多媒体图片、录音、礼品、黑板等

事件流程：

一、老师和孩子们有节奏的问候。

师父：孩子们，你们好吗！

杨：徐老师，您好！

二、感受作品的本质，并尝试用行动来表达。

1.欣赏整首歌曲。

师父：今天给大家带来一首音乐。请仔细听。这首音乐听起来像什么？

2.分段欣赏。

(1）游戏：我会为你跳舞。

引导孩子观察动作，计算每个动作的次数。

(2）Game: Super Change Change.

幼儿随着音乐进行快节奏的动作。

(3）快与慢的区别。

指导孩子跺脚以展示慢节奏的动作。

三、游戏：送礼物。

师父：这首曲子里藏着一个好听的故事，你想听听吗？ （老师一边讲故事一边画地图）

1.看花仙子送礼物。

2.幼儿送礼物。

3. 重复游戏数次，提醒孩子遵守游戏规则。

中产阶级音乐教案第 8 部分

活动目标：

1、学习歌曲《Running a Family》，感受歌曲中的说唱。

2、能够用声音、表情、动作大胆地表达歌曲，并根据角色准确地连续、一致地唱出部分歌曲。

3、与搭档表演时，互相看一眼，交流情绪，协调表演。

准备活动：

1、布置娃娃屋情况：娃娃屋门、娃娃屋桌椅、煤气灶、锅、铲子。

2、视频：两兄弟姐妹在家唱歌表演。

3、八个娃娃，八套煤气灶，锅铲。

事件流程：

1、设定情境，了解歌曲内容。

(1）老师：这里有一个大娃娃屋，要不要进去看看？嘿，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来那个小娃娃娃娃饿了想吃东西，我们给她做点小菜好不好？先看看朱老师是怎么做的？

老师的炒菜示范：炒、炒、炒、煮。并且喂给宝宝吃：宝贝，我给你炒了鸡蛋，吃吧！

(2）“孩子们，娃娃还没吃饱，要不要给娃娃做点菜？”老师拎着娃娃走下来，和孩子们一一互动。

(3）小娃娃吃饱了，很开心。她想和大家一起玩跑团游戏。嘿嘿，跑团是什么？我们平时玩偶家都有谁玩？谁来当爹？让帅哥当爹好不好？谁来当爹？男生回复：我来当爹。 ？谁做妈妈？男孩做妈妈好吗？谁做妈妈？女孩回答：我做妈妈，做个漂亮的妈妈吧。

老师扮演爸爸，孩子扮演妈妈，面对面，对视，合作表演一次。请两对儿童和所有儿童再次表演。直到“配菜都可以煮了！”

(4）秀图：看，小菜炒好了，闻一闻，味道如何？宝宝饿了，我们喂她吧。老师会唱这些好吃的小菜，想想不要'不想听？快来唱歌吧。

2、学习歌曲“经营一家人”。

(1）老师：跑家庭的游戏好玩吗？还有两个孩子在电视上玩跑家庭的游戏，我们一起看看听听。

看完老师的问题：你看到了什么？你听到了什么？教师可以按照孩子们所说的进行清唱。

(2）哥哥姐姐玩的跑家游戏真好玩，要不要再看一遍？如果你觉得自己懂一点，可以和他们一起轻声唱。

(3）电视上的兄弟姐妹唱得真好，我们的孩子一定会唱得很好吧？一起来试试吧。（钢琴伴奏）（4）客座老师说：孩子真能干，不仅小菜好吃，歌曲也很好听，要不要翻过来给客座老师唱歌？（钢琴伴奏）3、以唱歌的形式唱歌- 和唱。

(1）我们才发现电视上的兄弟姐妹总是在一起唱歌吗？有一个地方是分开唱歌的，你知道在哪里吗？我们也唱吧，男孩是爸爸，站着上来。姑娘是妈妈，坐下唱歌，交流又来了。（播放录音）（2）孩子们，要不要像电视里的兄弟姐妹一样唱歌跑家呢？请按住宝宝先，爸爸给宝宝煮菜，好吗？伴着钢琴声表演一次。这次让爸爸抱宝宝，妈妈给宝宝做饭，好吗？交换表演一次。

4、结束。

教室里还有很多小娃娃。他们的肚子也饿了。我们去给他们做些小菜，好吗？

中产阶级音乐课程计划第 9 部分

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的特点，学习领唱和和声。

2、尝试根据歌曲的结构创作歌词，提高创作想象力。

3、能积极参与活动，与同龄人一起体验唱歌的乐趣。

准备活动：

农场背景图片、小动物图片、音乐、歌词图片、日月图片。

事件流程：

一、导入部分，练习声音

1、“孩子们，今天我要邀请孩子们去参观一个非常漂亮好玩的地方——农场，你们想去吗？我们坐火车去吧！” （播放音乐，进入场地）“农场在这里！看！农场里有什么？”孩子说的。

2、练习“哇！农场里有这么多东西，真的很有趣，有房子，有大树，有栅栏，还有很多可爱的小动物！那么这些小动物叫什么？，让我们我们一起唱歌好吗？”带领孩子们唱《我爱我的小动物们》。

二、学习新歌

1、“孩子们唱得真好，轻轻找个地方坐下！”“除了这些小动物，还有谁来了？跟他打个招呼吧！小猪叫什么？”引导孩子们学习小猪的叫声。

2、“小猪看到孩子们好开心！听着，它会唱歌——”范老师唱了一首歌。

3、“这首歌叫什么名字？”孩子说完后显示汉字：在农场。

4、“你在歌曲中听到了什么？”请个别儿童讲故事，教师出示相应图片。

5、“孩子的耳朵真聪明，我们边看图边聊好吗？”带领孩子读歌词。

6、“我们也来唱歌吧！”幼儿唱歌。

7、 “这首歌在农场听起来怎么样？我们应该用什么样的声音来唱这首歌？让我们听听。”老师弹奏这首歌。

请孩子们讲故事。

“这首歌很欢快，很活泼，唱歌的时候也要用快乐的声音唱。”8、“唱歌的时候嘴巴张得圆圆的，这样我们的声音才会好听，我们再来唱吧！”再唱一遍。

三、学会用主唱和同音的方法唱歌

1、“孩子们唱得真好，太阳和白云也来了，他们也想唱歌，这里是什么意思？”请告诉孩子们。

2、“孩子们真聪明，太阳来了，太阳在唱歌，白云来了，白云一起唱歌。最后，当我们在一起的时候，我们一起唱歌。现在我做太阳，你做白云唱歌，好吗？” “谁想当太阳？剩下的孩子都是白云。”

四、创作歌词“除了猪，农场里还有很多小动物，请选择一个你喜欢的小动物，把它谱成这首歌唱出来好吗？

1、孩子交流，老师导游

2、个别孩子回答“你是太阳，我们是白云，好吗？”

四、片尾《小家伙们真能干，编的这么好听的歌，回家就唱给爸妈、爷爷奶奶听好不好？时间不早了，走吧快回家！”听完音乐离开会场。

教学反思：

音乐是一门极具创意的艺术，音乐活动为幼儿提供了发展他们的创造精神和创造力的机会。幼儿园音乐创造力培养的要求是“乐于参与即兴活动”。儿童在创作过程中的积极性和创造性是评价创造性教学是否有效的主要依据。

歌唱活动《在农场》的目标是结合歌曲内容，充分发挥想象力，作词，根据歌词进行即兴动作。我把之前的地图改了，换成了生动的背景图，还有对应小动物的图片和节奏卡，让孩子有身临其境的感觉。在一个充满生机和活力的地方，各种动物悠闲地在这里。 At the same time, I incorporated the activities that children love, such as singing, body movement, and writing lyrics, into "In the Farm". This song aims at exercising and improving children's hearing, observation, imitation, creativity and many other abilities by imitating, imagining and creating singing of various sounds in the farm. At the same time, it can also make children close to the distance between children and small animals. First, according to the content of the song "On the Farm", I told the children in the tone of a game: "There are still animal friends on the farm who haven't come. We will invite them to "On the Farm"?" Then show the corresponding small Take pictures of animals such as sheep, puppies, and roosters, and let the children discuss: If lambs, puppies, and roosters are on the farm, how should the song be sung? This is the preparatory stage for creating new lyrics. In this section, on the basis of learning songs, children are very active in composing and have the desire to compose, and children are also very good at composing. This activity is a kind of relaxed, pleasant and within our power. The last is the practice stage of creating and compiling. Invite a few children with strong ability to point to the picture to lead the singing. In this part, the children experienced the joy of successful creation very easily and happily. The final activity was carried out and ended in a pleasant and lively atmosphere.

The only shortcoming of this activity is that a small number of children are confused about the last sentence of the song. Although I corrected it, the effect is not very good. This may be because of the weak language skills of the children in my class and the children in the whole class. The reason for taking classes together, I believe that with a little individual tutoring, those young children will definitely be able to change over. But I think the whole event works well.

Music lesson plan for middle school class 10