【教师招聘】小学语文阅读模拟题练习题（二）

【教师招聘】小学语文阅读模拟题练习题（二）

活动目标：

1.体验想象“如果我能飞”的乐趣。

2.理解这首诗的内容并试着模仿它。

3.愿意按角色演绎简单的故事情节。

4.参与阅读和讨论，体验故事的奇特和幽默，初步了解故事中主人公的性格，进一步激发阅读兴趣。

准备活动：

PPT课件，《美丽的翅膀》。

事件流程：

(一)对话介绍

1. 老师：孩子们，在我们的生活中，你发现了什么会飞？ （鼓励孩子们说：鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你知道它们为什么会飞吗？你能飞吗？ （让孩子说说）如果你能用一双翅膀飞翔，你最想做什么？

2.请孩子们闭上眼睛，想象飞行的乐趣。 （导读：“飞，飞，我们飞到哪里去了？”）

3.Master：猜猜，你能飞到哪里去？你最想做什么？

(二)读懂诗歌内容，感慨背诵诗歌

展示ppt课件，孩子们看ppt，引导孩子们看图说，“我”飞到哪里去了？变成了什么？

1.师父：孩子们，如果你能飞到蓝天，你最想成为什么？ （引导孩子说说）

2.用同样的方法引导幼儿想象：如果你也飞到大海或森林，你最想成为什么？

3.总结：哦，原来想象力这么神奇，我们可以飞到任何想去的地方，我们可以成为任何想成为的人。

4.孩子们看ppt，孩子们情绪化地背诗。

(三)引导孩子发散思维，激发想象力，尝试模仿诗歌

1.老师：孩子们，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我会飞到哪里去，我会变成什么？ （幼儿大胆表达，拓展思维）

2.师父：孩子们小星星舞蹈教案怎么写，你想拥有一双美丽的翅膀吗？老师为你们每个人准备了一对翅膀。 （老师帮助孩子长出翅膀）老师相信孩子长出翅膀后，他们的想象力会得到丰富。

3.师父：请孩子们四人一组模仿飞行，在飞过的地方互相交流？变成了什么？

4.播放背景音乐，孩子可以想象并尝试模仿（老师及时引导和鼓励）

(四)展示戏仿诗

老师：带翅膀的孩子，我们一起飞吧！谁能飞到老师面前告诉老师，你刚才飞到哪里去了？你变成了什么？老师可以帮你用笔记录下来。 （引导孩子展示自己）

事件扩展：

请孩子们拿起手中的画笔，画出他们长出翅膀时的想法，然后给父母看。

教学反思：

孩子们非常喜欢听故事。当听到老师说要讲故事时，他们都静静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能尽快听完这个故事。孩子们在充分领略了这个故事后，不禁叹了口气。为此，老师让孩子们互相分享他们对这个故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。他们的内心感受和自己的看法，再结合挂图，分段欣赏故事，加深了孩子对故事的理解。

今天我们学习了散文诗《如果我能飞》

我们的目标：

1、 体验想象“如果我能飞”的乐趣。

2、理解诗的内容，试着模仿一下。

3、培养孩子的想象力和创造力。

4、激发孩子创新思维的兴趣，培养孩子的语言能力。

你想飞吗？如果给你翅膀，你会做什么？谁想学飞？话音一落，孩子们兴奋地举起了手，老师~我我我。 . . . . .

你学了什么？ ~ 我了解了蝴蝶。

你学了什么？ ~ 我学过火箭。

你学了什么？ ~ 我了解了蜜蜂。

你学了什么？ ~ 为课堂上的孩子们提供更多答案。 . . .

他们中的一些人在飞行时配音。可惜只剩下四个同学飞了。 .

小女孩也想飞，，，她想飞到哪里去？你在做什么？

如果我能飞小星星舞蹈教案怎么写，

我想飞上天，

变成小星星⭐，闪闪发光。

她想去哪里？第二段

如果我能飞，

我要飞向大海，

化作小浪随风起舞。

她还想去哪里？第三段

如果我能飞，

我飞进了森林，

做一只小鸟，快乐地唱歌。

在课堂上，孩子们非常积极地回答了老师的问题。或许这就是散文诗的魅力吧。你能在这首诗的句子结构中找到任何规律吗？

~~每一段都以“如果我能飞”开头。

~~第二句是我要去的地方。

~~第三句话是想象你变成了什么，你在做什么。

在老师的指导下，孩子们自己摸索出了这些规律。

那么，如果让你继续写这首散文诗，你想怎么继续？

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【教学教研师训】小学语文基础知识：颜楷对联

第一章：三年级书法课的教案设计

教学目的：

1、了解严凯楹联的书写风格和特点，三年级书法教案。

2、识读鉴赏：了解对联“*流在天外，山*有无”的意思和意境。

3、通过探索、发现、练习写作和评论，引导学生了解严凯不同的点画形式和写作方法，使字迹端正、匀称、美观，每一部分都安排妥当。培养学生认真观察、认真写作的良好习惯，以及自主、合作、探究的精神。教学重点：练习点画竖勾和“空”字。

教学准备：课件、展示架、模型人物卡、钢笔书签、模型书写工具等

教学过程

一、导入新类

今天的课，我们继续学习王维的一首对联：*天外有山，有无山。这副对联的意思是：汹涌的水似乎流过天地，两岸的青山似乎无法分辨。 “山*无中”是这对联的第二联。在这里，我想请大家欣赏一下老师写的对联，以及将颁发给本班表现最好的两位学生的作品。今天，让我们看看谁最厉害！设置奖励机制，激发学生的思维和学习兴趣。

二、基本笔画训练

1、老师发现这对联中“*、地”两个字的竖勾“”很难写。接下来，请仔细观察，看看脸上的垂直钩子是什么。功能，怎么写呢？请将您的发现分享给大家，并让其他同学在写作时注意。

2.学生朗读“*，土地”，讨论分析，学生畅所欲言，交流写作要领

3.老师示范写两遍，教案《三年级书法教案》。强调竖勾的特点和写法，加深印象。

三、对话感

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第二部分：三年级数学“分区练习班”的教案设计

教学目标：巩固划分和写作中的难点和重点。通过实践，提高准确性和计算速度。并培养学生解决实际问题的思维能力

教学难点：进一步巩固除法和写作中的难点，夯实基础。

教学过程：

一、基本练习题：

1、做p10(3）先展示问题后，让学生观察并指出哪里错了。

把书里的三个问题都修好，然后按名字来做。

2、做p8(6）提出问题后，先估计第一个问题的商有几十个。并说出估计方法。

书中每个问题的商都是几十个商

二、综合练习题：

1、做p8(4）先看图，自己读题。告诉我，你能回答吗？

2、做p8（5）先思考，再提问。其他同学会回答公式。

3、做 p10 (5）

先看图，再读题。

回答第一个问题。解释答案格式。

思考第二个问题：如何安排？

在黑板上列出帮助答案：

4、做 p10 (6）

先看图，再读题。

在便签本上自己尝试一下。学生分组交流。

问：为什么要加1到10个帐篷？

三、教学后记

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第 3 部分：三年级体育教案设计

教学目标：1.乐于动脑，善于表达，充分展现学生个性*

2.在运动中有一定的观察和模仿能力

3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造力

教学内容：前滚

一.辅导

老师：同学们，冬天来了，你们一定很想出去玩吧？

健康：是的

老师：你能告诉老师，你想去哪里玩吗？

生活：（构思：公园、三峡等）野生动物园

师父：今天老师带你去动物园玩，看看动物园里的动物们是怎么过冬的，​​好吗？

学生：好！

师父：那我们走吧！一定要注意，到动物园一定要听从指挥，注意安全！

二、设置场景

1.第一局：穿越树林

学习目标：调动学生的兴趣

老师带队跑到森林里，玩了“穿越森林”游戏，

老师：同学们，我们已经穿过了这片小树林，马上就要到动物园了。每个人都必须照顾好小树林。

老师：同学们，请注意，我们马上就要进动物园了。老师带头穿过洞门（两个学生联手组成门）来到动物园。 2.舞蹈：健康之歌

学习目标：激发学生的学习热情

老师：动物园里的空气好清新！同学们，一起来做运动吧！ （播放音乐，与老师共舞：健康歌）

要求：活泼开朗

3.模仿小动物开运动会

学习目标：①进一步激发学生的学习热情

②培养想象力和创造力

③培养合作意识

师父：跳完舞，你想和小动物们一起玩吗？现在，让我们来模仿小动物们：看看小动物们是怎么玩游戏的吧？

健康：良好

老师：我们分组，看看

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第 4 章：三年级班会的教案设计

一、活动目的

1、研究代码和代码。让学生对规则和规范有更深入的了解。更好地理解和应用代码规范。帮助学生树立理想信念，养成良好的行为习惯。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自我意识*。培养学生从现在做起，从自己做起，从点滴做起，做文明守纪的好学生。

二、事件流程

(一）对话介绍。

老师：同学们，《小学生守则》和《守则》教小学生养成良好的行为习惯，做一个合格的小学生。大部分学生已经熟记《小学生密码》和《密码》。今天，我们将继续“学规矩，做合格的小学生”。

(二）背诵《守则》和《守则》，进行知识竞赛。

①自学背诵《中小学生守则》和《小学生日常行为守则》。 ② 同桌互背。

利用班会时间，我们经常学习“代码”和“代码”，学生对内容有了很好的理解。接下来，我们将进行“规范”和“规范”的知识竞赛，看看谁最了解教案教学后记怎么写，比较哪些同学最熟悉。

知识测验：

1、小学生行为守则第2条是什么？

2、什么是小学法第 8 条？

3、在运输中应该注意什么？

(三）将你平时的行为与《守则》和《守则》的要求进行比较，找出自己的不足，确定努力方向说比做。让我们请学生谈谈你平时的学习情况

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第五章：三年级数学“口算与乘法练习班”教案设计

教学目标：

1、通过练习，学生将进一步精通口算十、百乘十和两位数乘二十、百（每个乘积小于十）.

2、让学生进一步掌握两位数乘以两位数的估算方法，结合具体情况进行乘法估算，并讲解估算过程。

教学过程：

一、基本练习：

1、学生复习他们在上两节课中学到的内容。

2、以开火车的形式练习口算：

50×1070×2040×40500×70600×80

选择一些主题，让学生谈谈他们是如何做数学的。

3、听力练习：​​

40×1030×2030×50300×10300×80

4、估计：

42×1168×1032×47

四人小组讨论了什么？估计方法有几种？

二、解决问题：

1、养一只蚕大约需要600公斤桑叶，可以产50公斤左右的茧。

(1）小明有4只蚕，能产多少公斤的茧？需要多少公斤的桑叶？

(2）张村养40只蚕，能产多少公斤的茧？需要多少公斤的桑叶？

学生仔细阅读试题，理解试题含义，理解两题的区别。

完成同一张表，分组评论。

2、果园有28行32棵橘子树。果园里有多少棵果树？

先列出公式，想一想，是近似值还是精确值？如何解决？学生*完成。

三、综合练习：

1、*完成练习14的第6题5、，并比较谁能在规定时间内完成。

2、“红旗”比赛分组（练习 14，问题 9）

3、一起完成习题 14 的问题 10、12. 小组评论

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第六部分：一年级数学“加减法”课的教案设计

教学目标：

1、让学生自己总结10以内的加减法，加深对10以内数字的理解，并能正确计算。

2、通过合作与交流激发学生学习数学的兴趣。

教学难难：让学生自己总结和组织10以内的加减法。

教学方式：自主探索、合作交流。

准备教学：纸

教学过程：

一、审核导入

我们在10以内学会了加减法。今天，这个班的老师想请孩子们写出我们学过的公式。看看谁写得更快、更多。

二、10以内加减表达式的组织

1、让学生尝试在 10 以内写一个加法公式。

２、群交流：有公式。

３、尝试整理加法表。

如何组织？ 10、9、8、7、6、5、4、3、2、 1、@ >0 来组织和总结。 （放手让学生分组协作交流，一起完成。）

每个小组都需要填写一份表格。

４、团队推荐一人举报。

５、继续讨论：

根据组间填写的表格进行讨论：

垂直、水平和对角线看，你发现了什么模式？

让学生进行自主探索和合作交流。

６、汇报学习情况？

三、10以内的减法表达式的组织

1、看第61页上图，仔细观察：

图片上有什么？什么？

2、理清题意教案教学后记怎么写，说说如何组织减法公式。

３、群交流。

４、让学生*填写表格。

５、组织学生交流：在表格中可以找到哪些模式。

6、团队汇报。

四、回顾

学习了一段时间，再说说吧：

我学会了____________

我最喜欢的

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第7章：三年级书法教案设计

一、指南

学生这个学期刚学会用钢笔写字，要增强写作兴趣，养成良好的写作习惯。充分发挥写作教学的教育功能，培养学生的基本素质和基本技能，使学生能够规范、正确、整齐地书写笔字。掌握书写笔字的要领和正确的书写姿势。

二、学术分析

由于年龄的原因，三年级的学生对钢笔写作很陌生。他们应该结合示范、小组示范和个别指导，以​​达到理想的效果。

三、教学目标

1.能够有正确的书写姿势和良好的书写习惯。

2.达到写作标准、正确和整洁。

3.抓住一切机会，引导学生参加各级各类比赛。

四、教学重点

1.掌握汉字的框架结构和一些常用部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构和部首。