从护理期刊中寻找写作灵感|如下,大家一起分享(4)

A collection of 6 model essays on teaching work plan 04-29

A collection of six sample essays on dance teaching work plan 05-06

A collection of seven dance teaching work plans 05-05

Nine essays of the physics teaching work plan model essay collection 05-07

A collection of eight model essays on middle school teaching work plan 05-07

Seven collections of model essays on teaching work plan 05-06

9 Collections of Model Essays on Middle School Teaching Work Plans 05-05

Small class teaching work plan model essay collection nine 04-29

教职员工在开展教学活动之前，往往需要编写教案。教案就是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小班识字教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

小班识字课程计划第 1 部分

设计意图：

英语学习一直受到家长和老师的重视。创造流利的英语让每一位家长都对自己的孩子充满希望。通过生动的教学活动，孩子们可以快乐地学习和成长。

活动目标：

1、引导孩子将字母的形象与相似的动物、物体结合起来记忆。

2、鼓励幼儿用字母大胆说话和行动以记住字母。

准备活动：

24 个英文字母卡片。

事件流程：

一、出示卡片，给孩子看图片的一侧，引导孩子记忆的同时，鼓励孩子大胆对话。

1、你看到谁了？它是什么样子的？请大胆做。

2、它喜欢吃什么？谁是它最好的朋友？你想对它说什么？热情地向它问好！

3、动物、物体的动作、记忆图像。

二、出示卡片，给孩子看字母的一侧，引导孩子把图片钩到字母图片上。

1、导游：天快黑了，朋友们要睡觉了，他们脱掉了漂亮的衣服，你还认得吗？是谁？

2、鼓励孩子做出大胆的动作来帮助记忆。

三、游戏：

看看谁说得快，谁说得快。

小班识字课程计划第 2 部分

目标：

1、让幼儿园通过游戏正确认识“花”。

2、让孩子学会造词。

准备：

教具字卡：花、红、绿、圆、春、母各一张；

学习使用单词卡片；花一些花；

一张图片。

流程：

一、显示“春天”和“妈妈”介绍

1、让孩子说“春天的妈妈”；

老师：孩子们，当“春天”和“妈妈”排成一列，成为好朋友时，我们怎么发音？

2、把“春天”二字对折，引导孩子说“春天妈妈”。

(1）把“弹簧”这个词对折，让孩子说出是哪个词，宝贝。

(2）把“春天”和“妈妈”排列在一起，让孩子们念出来。

二、出示图片并引出“花”字卡

师父：你看，春妈妈来了。她还带来了谁？

年轻：花。

大师;今天，我们来看看“花”这个词长什么样，好吗？

三、抽认卡“花”

1、教学，个人阅读。

2、字牌游戏：

老师打手鼓，孩子们传单词卡。当老师的手鼓停止时，孩子们停止传递它。这时候谁有字卡，请告诉大家这个字是谁。

四、单词

1、先给孩子们“红、绿、圈”这个单词卡片，然后让一个孩子想出“花”这个单词卡片，边看边唱“找朋友”这首歌为了它。最后让孩子把两者结合起来造一个生词，让孩子读生词。

“找，找，找，花字宝宝在找朋友，找找，找，找，花的朋友来了”

2、指南

幼儿使用其他朋友来组成新单词。

(1）师父：孩子们，你们看到了什么花？

(2）师父：孩子们，你们看到了什么花？

小班识字课程计划第 3 部分

活动名称

读书识字：小妹妹，小弟弟

教练

活动目标

1、认读童谣中的相关词语，理解和使用“你、我、姐姐、兄弟、兄弟、姐妹”等词语。

2、通过活动，我知道要照顾弟弟妹妹。

环境营造

你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕头、被子、甜饼、牛奶”等字宝宝；儿童读物一本。

枕头、被子、甜蛋糕、牛奶等物品或教具。一只布娃娃

重点和难点

认识和阅读枕头、被子、甜蛋糕、牛奶等单词。了解“你、我、姐姐、兄弟、兄弟、姐姐”等词语的使用。

事件流程：

一、活动导入

（展示枕头、被子、甜饼、牛奶等实物或教具，贴上对应的汉字。）

1、把实物一一展示，让孩子们告诉他们是什么？然后指着上面的单词让孩子们认读。

2、撕下贴纸卡片，让孩子们把卡片贴在相应的物体上。

二、组织结构

1、用教具和相应的动作完整地背诵儿歌。

老师背诵童谣，结合实物进行“放枕头、盖被子、倒牛奶”等动作，拍胸表示“我”，指着娃娃表示“你”

2、读童书，找出小姐姐、小弟弟、小妹妹哪一个，认读对应的字。

问题：我的小妹妹和我的弟弟做了什么来帮助我的小弟弟和我的小妹妹？为什么要帮助他们？

3、请孩子读“枕头、被子”等单词。

4、角色扮演

孩子们两人一组轮流朗读童谣并扮演角色。

扮演姐姐和哥哥角色的幼儿背诵童谣并据此行事。

价值分析：

第一部分，孩子们可以通过看实物和汉字对字宝宝有一定的概念。形成一定的联系。

第二部分用教具和相应的动作完整地背诵童谣，听懂“你、我、姐姐、哥哥、哥哥、姐姐”等词语。

看看童书就知道哥哥姐姐们为弟弟妹妹们做了什么？体验帮助弟弟妹妹的快乐。

通过角色扮演复习童谣。

反思与调整：

这个活动，

小班识字课程计划第 4 部分

活动目标：

1、复习以前学过的汉字。

2、识别汉字：红、绿。

准备活动：

1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一张

2、小司机的磁带、录音机、警用头套、小司机的转盘数量等于孩子的数量

3、四个红绿波波球，一红一绿卡，一红一绿彩卡

4、房子两个<红绿>膏、棉签和蹒跚学步的图片都是一样的

事件流程：

一、复习学过的汉字

1、游戏：小司机老师：“小朋友们，今天我们去广州玩，你们觉得可以吗？现在，小司机们，请做好准备，一定要注意到马路上的红绿灯，看到绿灯怎么办？<继续行驶>，红灯怎么办？<刹车>对了，小司机停下来，要回答警察叔叔的问题。”

2、音乐响起，小司机可以绕着警察叔叔开车，注意红绿灯。

3、当红灯停止时，出示单词卡让孩子们读读“当我们知道一些动物名字的汉字时，可以针对它们的特点做一些动作，加深孩子们的印象。”老师称赞答案最快最准确的孩子。

二、游戏：魔法口袋

1、老师故作神秘，拿出口袋，让孩子们摸摸球。当他们碰到第一个红球时，他们就知道是红球了。

2、当第二个红球被触到时，老师放慢演讲速度，让孩子们更多地了解红色。

3、当第三个球被触到时，让孩子们自己识别红色和绿色。

4、当第四个球被触摸时，让孩子面对其他孩子，说出他捡到的球是什么颜色的，然后让孩子找到红色的。 <识别绿色的方法与识别红色的方法相同。注意识别时不要说“红色字符”，而是说红色和绿色是等价的。老师也可以因地制宜，比如根据孩子衣服的红绿颜色来教育孩子。

5、展示红色和绿色的彩色卡片，让孩子们知道它们是相同的，但颜色更多。

三、游戏：送话宝贝回家

1、 问：“孩子有家吗？我们的角色宝宝也有家。”出示两张图片，问：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉孩子，红房子是红宝宝，绿房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧。””

2、老师示范操作。

3、幼儿园运营老师协助引导问：红房子是谁家的？温室是谁的家？

四、活动扩展了孩子。我们教室里也有很多红色和绿色。让我们一起找到并发布它们

小班识字课计划第 5 部分

活动目标：

1、通过游戏了解红色、黄色、绿色和文字气球。

2、教义短语：我找到了×气球。

3、体验参与小组游戏的乐趣。

事件流程：

一、听音乐开车下乡

1、我该怎么办？

2、郊区来了，我们一起唱一首好听的《春天》好吗？

二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、草。

1、去草地休息一会，郊区的风景好美，你看到了什么？

2、显示baby这个词

师父：你认识这些字吗？ （太阳，蓝天，白云，草）。分组阅读。

谁愿意把这些字宝宝送回家。

请看看你有什么单词baby，认出来，读一下，然后寄回家。

三、识别新字符（显示背景图片）

1、师父：我们再看看，天上又是什么？ （显示红色、黄色和绿色的气球）

2、出示“气球”字卡，让孩子们读三遍。

3、师父：气球是什么颜色的？

一个红气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），这是什么气球？ （把“红色”和“气球”一起读）

黄色和绿色气球同上。

四、认识儿歌

1、播放气球诗

红气球，黄气球，绿气球，象蝌蚪，在蓝天上游泳。

2、师父：气球宝宝和我们成了好朋友，还给我们带来了一首好听的儿歌。

儿童集体朗诵儿歌（两遍）

请个别儿童朗读童谣。

五、游戏“寻找气球”

1、Baby Balloon 正在和我们玩“捉迷藏”的游戏。让我们找出婴儿气球，好吗？

2、老师发现了一个红气球，说我发现了一个红气球。如果我改了呢……孩子们找到后，先看，认出来，然后告诉客座老师，你找到了什么气球。

3、气球要回家了，看看这是谁家，让孩子知道各种颜色的气球，然后让孩子把气球送回家。

六、开车回家。

小班识字课程计划第 6 部分

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、提高孩子学习汉字的兴趣。

3、识别汉字“司机”、“汽车”和“送货”。

准备活动：

1、准备你学过的各种抽认卡。

2、一盘已经学过的童谣。

3、 将活动区布置成供幼儿玩耍的“街道”。

4、玩具车和洋娃娃。

事件流程：

1、复习你学过的各种抽认卡。

2、欣赏影片并提出问题

观察题：

(1)图片里有什么？

(2)小娃娃在干什么？

(3)小娃娃玩什么？

3、识别汉字“司机”、“汽车”和“送货”。

4、拿出一辆玩具车和几个洋娃娃，找几个孩子扮演小司机的角色。

5、游戏：“找词宝贝”

1)告诉孩子们：今天我们去宝宝乐园玩游戏，看看宝宝乐园有什么秘密。

2)让孩子自己去公园或带孩子去公园，在公园里寻找秘密（他们知道的单词、短语、句子），奖励发现秘密的孩子并教他们更多。

6、回顾活动。

小班识字课程计划第 7 部分

目标：

1、红、黄、蓝、紫四个字baby，按颜色可以正确找到baby这个词。

2、学习句子“xx之花回家了”。

准备：

1、有红、黄、蓝、紫24只蝴蝶饰品，四种颜色各12朵花。

2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红、黄、蓝、紫各一份；红花回家识字教案怎么写，黄花回家，蓝花回家，紫花回家。

3、四字宝宝的家，屋顶上写着红、黄、蓝、紫三个字。

4、《会飞的蝴蝶》的音乐磁带。

5、24 张黑白照片，分别是红、黄、蓝和紫色的花朵，带有一些蜡笔。

流程：

（让孩子们在上课前每只手都戴上蝴蝶手链）

一、老师：哇，我在这里看到很多漂亮的蝴蝶。你是什​​么蝴蝶？ （问几个孩子，引导他们说“我是一只红蝴蝶”。

二、游戏“飞舞的蝴蝶”：老师出示“红”字卡时，红蝴蝶会随着音乐起舞，其他蝴蝶下蹲不动。当老师再出示一张字卡时，对应颜色的蝴蝶就会起身飞翔，其他蝴蝶则蹲下不动。

三、送花回家。

1、老师：蝴蝶飞，飞，飞到花园里，哇，你看，这里有很多美丽的花，是什么花？当孩子回答：“红花”时，老师会出示相应的单词卡片，读出“红”。 （其他颜色的花以此类推）

2、老师：这些花丢了，我们要把它们带回家。我们来看看他们家在哪里？ （老师引导孩子说“这里是红花的家”……） 每个孩子拿着一朵花，随着音乐飞去寻找花的家。音乐停止，孩子们站在花家门口。老师拿着“红花回家”等句子卡走到花家，问：“红花在哪里？”孩子们拿着红花点读句子卡片“红花回家了”，老师要求个别孩子朗读。 （其他颜色的句子卡等）这个游戏可以玩两次。

四、填色游戏。展示四朵未上色的花，引导孩子读出图片下方的单词，如“红花”，并示范如何画出相应的颜色。一张一张展示图片，让孩子们读完单词后在涂色区涂色。

五、检查孩子的涂色，表扬和鼓励他们。

小班识字课程计划第 8 部分

活动目标

让孩子在课堂上认出“上”字

学会认路

通过游戏让孩子理解“宝宝”和“上”两个字。在游戏中找到学习的乐趣。

活动准备

画板桌

事件过程

一、导入

和孩子们一起唱儿歌《我去幼儿园》。

孩子们，看看你们现在坐在哪里？ （小板凳上）今天老师给大家带来了一个词宝宝。 （拿出带字的图片）

二、进程

1.看老师，这张纸会动，baby这个词会出来。看看baby这个词是什么？ （纸上）

让学生跟随（上学，上学，上学，每天上）

2.游戏：

孩子在寻找什么？桌子上有什么？

3.让孩子每天快乐上学，每天进步。

4.游戏：（冰板）让学生识别板上的方向。

5.把宝贝送回家

（在黑板上画一条线，让孩子知道高在上，低在下。把“上”的宝宝送回家）

6.给Zibaby拍照

（记住baby这个词的样子）

事件扩展

通过学习，让孩子知道人生的方向。锻炼孩子的识别能力。

小班9识字课计划

教学目标：

1、读懂诗歌，培养环保意识。

2、能够正确阅读和使用生词。

3、认清汉字“轻轻”、“慢”、“跑”。

教学准备：

1、儿歌汉字卡片：“温柔”和一些已经学会的汉字。

2、小狗、兔子头饰

教学过程：

(1）今天我们遇到了这么多角色宝宝，每个角色宝宝都有一个名字，叫什么名字？（老师和孩子一起复习）让我们为他们找一个伙伴，和它一样的小朋友。（从诗中找出与baby这个词相同的词）

(2）摸字：字宝宝有伴侣了，很开心。想和我们一起玩游戏，你愿意吗？开始吧。

(3）送Zibaby回家：Zibaby很累，要不要带他们回家？这些Zibaby很淘气，你得叫他的名字才肯回去。（把人物卡放到天堂）

活动结束：

好了，baby is home这个词，我们用英文说再见吧。别忘了孩子，时不时过来看看，好吗？

小班10识字课计划

活动目的：

1、通过看木偶表演激发孩子学诗的兴趣，边听录音边读诗。

2、 识别和阅读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏，能正确识别生词。

活动亮点：

学会大声朗读诗歌

活动的难点：

能正确识别新词baby

准备活动：

1、每个人都有一张“电影票”（人物卡），一张与“电影票”对应的人物卡贴在椅子上；

2、木偶桌，小木偶（活动目的：

1、通过看木偶表演激发孩子学诗的兴趣，边听录音边读诗。

2、 识别和阅读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏，能正确识别生词。

活动亮点：

学会大声朗读诗歌

活动的难点：

能正确识别新词baby

准备活动：

1、每个人都有一张“电影票”（人物卡），一张与“电影票”对应的人物卡贴在椅子上；

2、人偶桌一个，人偶一个（狗、松鼠、青蛙、小猫、鸭子、兔子），萝卜模型一个；

3、故事磁带、录音机、“帮助你早读”磁带、音乐磁带；4、诗歌和散文、新单词卡片：“吃”、“给”。每个孩子都有一份操作单词卡。

事件流程：

一、开始部分。

识字游戏“看电影”，复习孩子学过的单词。

老师高兴地对孩子们说：“今天老师带孩子们去电影院，希望每个孩子都遵守纪律。进入电影院后，首先要找到自己的座位。每个座位上面有“宝贝”两个字，只要手里的电影票和座位上的宝贝字一样，就可以坐下。” （音乐）孩子们找到自己的座位。如果有些孩子有困难，可以请其他孩子或老师帮忙。

二、基础部分

1、看木偶剧《小花狗的萝卜》。

2、老师朗诵《小兔子笑哈哈》这首诗。

3、请孩子们说出他们在诗中认出的单词baby。

4、宝宝学新词：“吃”、“给”。

今天老师要给大家介绍两个新的性格宝宝，但是这两个性格宝宝都很调皮。他们想和孩子们玩捉迷藏。现在我想请两个孩子来找他们。 （学习认识新角色）5、 听音乐传书翻书。老师演奏节奏明快的音乐，孩子们开始传书，传完书后，老师指导孩子们翻书，边听录音边朗读。 2、3次后，孩子们有条不紊地听音乐收书。

三、结尾部分：

识字游戏“钓鱼”

老师给每个孩子发单词卡，孩子们拿着单词卡做鱼游动作。用网捕鱼时，老师说：“一网不钓，二网不钓，三网钓到鱼？”答案：“我拿了x字。”比赛继续。 “好了，玩了半天，宝宝累了，要休息了，我们一起带回家吧。”把宝宝放进篮子里。

老师出示一张喝水或休息的卡片，孩子们按照卡片上的要求进行操作

小班识字课程计划第 11 部分

目标

在游戏中学习新单词并为单词 baby 寻找朋友。

学会穿脱自己的衣服，养成自己做事的好习惯。

准备

一张大字卡，几张字卡，几张小字卡

事件过程

一、导入

1、问题：“孩子们，我们每天早上起床穿什么？”

2、幼儿讨论：他们的衣服是什么样子的，它们是用什么制成的。

二、出示大字卡婴儿服

1、孩子们认识新词“衣服”。

2、识字游戏：蹒跚学步的孩子用一条腿跳起来捡字符并说出婴儿的名字。

3、孩子们双手沾水在黑板上写字，反复念字加深认知。

4、文字宝宝游戏：盲人摸人物：老师扮演盲人角色，用手触摸人物宝宝，说出人物宝宝是谁，说完后鼓励所有孩子正确的事。如果你犯了错误，请让孩子改正。

5、单词baby找朋友：孩子都有好朋友，谁可以给“yi”baby找个好朋友，孩子在老师的指导下学会造词找朋友。

三、游戏

“穿衣比赛”：孩子们从起点跑到中段穿衣服，穿好衣服后跑到终点去捡人物，认出“衣”字

事件扩展

幼儿在父母的帮助下自己穿衣和脱衣。

12小班识字课计划

活动目标：

1、让幼儿园通过游戏正确认识“花”。

2、让孩子学会造词。

3、让孩子开心玩耍，应该在不知不觉中学会了知识。

4、培养孩子敏锐的观察力。

5、培养幼儿的思维和口语能力。

准备活动：

教具字卡：花、红、绿、圈、春、母各一张；学习单词卡；一些花;一张照片。

事件流程：

一、显示“春天”和“妈妈”介绍：

1、让孩子说“春娘”；老师：孩子们，当“春天”和“妈妈”排成一列，成为好朋友时，我们怎么发音？

2、把“春天”二字对折，引导孩子说“春天妈妈”。

(1)把“春天”这个词对折，让孩子说出是哪个词，宝贝。

(2)把“春天”和“妈妈”排列在一起，让孩子们念出来。

二、出示图片并引出“花”字卡

老师：你看，春妈妈来了。她还带来了谁？

年轻：花。

大师;今天，我们来看看“花”字长什么样识字教案怎么写，好吗？

三、认识抽认卡“花”：

1、教学，个人阅读。

2、人物卡游戏：老师打手鼓，孩子们传单词卡。当老师的手鼓停止时，孩子们停止传递单词卡。这时候谁有字卡，请告诉大家这个字是谁。

四、组词：（以词卡“花”为好友的形式）

1、先给孩子们“红、绿、圈”这个单词卡片，然后让一个孩子想出“花”这个单词卡片，边看边唱“找朋友”这首歌为了它。最后让孩子把两者结合起来造一个生词，让孩子读生词。

“找，找，找，花字宝宝在找朋友，找找，找，找，花的朋友来了”

2、教孩子和其他朋友组成新单词。

(1)师父：孩子们，你们看到了什么花？

(2)师父：孩子们，你们看到了什么花？

13 小班识字课计划

目标

学习生词新花，初步培养孩子识字和阅读的兴趣

读懂字义，知道时节是百花齐放的时节

让孩子知道花有很多种

准备

一张大字卡，几张字卡，几张小字卡

事件过程

一、老师问孩子这个春季有哪些变化？花开，树绿，等等。

二、老师作为嘉宾展示了角色baby制作的一朵小红花

1、识字游戏：让孩子们向这朵小花问好，你好小花，那么花字怎么写？出示单词卡片“花”

2、识字游戏：小动物真的很爱玩，怎么玩：出示黑板上的单词卡片，让孩子们模仿小动物的声音来触摸单词baby。

3、文字宝宝游戏：我拍你的手你跺你的脚：老师拍手说话，孩子跺脚说话，老师跺脚说话，孩子们拍手说话。

4、为baby这个词找朋友：孩子有好朋友，而“花”这个词也有朋友，由此引出了花开、各种等词。

5、你知道花有很多名字吗？有鸡冠花、牵牛花等，培养孩子的口语能力

事件扩展

通过给宝宝学“花”字，可以扩展对花、花、各种等单词的学习，让孩子给各种花起名字，培养孩子的表达能力。

14 小班识字课计划

目标：

1、正确读汉字“好”，能在很多汉字中找到“好”。

2、使用挂图引导孩子观察、表达和发展思维和语言能力。

准备：

一张挂图，一张爸爸妈妈的照片，一张“女儿和儿子”字卡，两张“好”字卡。

流程：

一、介绍活动

1、展示爸爸妈妈的照片，问：爸爸妈妈手里拿着谁？ （“儿子”字卡放在父母之间） 看看他们的表情，谁能用一个词说出来？ （开心）

2、“女儿”牌在他们之间跳跃：谁又来了？ （女儿）他们有一个好儿子和一个好女儿。看他们多开心！爸爸妈妈笑得停不下来，不停地说：“好，好，好。”

3、出示单词卡片，让孩子识别，知道“女”和“孩子”是一起读的。

二、导语，说一句话

如：（今日卡通）好看，（这首歌）好听，看来，妈妈做的饭好香，天气好，（蜂蜜）好甜，（醋）酸，（做饭的时候）蔬菜）盐太多）那么咸，（下雪）那么冷，（开水）那么热......

三、指导观察挂图，学习童谣

１、展示挂图：请仔细看图，谁和谁好？你怎么知道的？

(１）腾儿和姑儿好：牵着手，不吵也不吵。

(２）蜂花好：蜂来采粉，花开笑。

２、以问答的形式，引导孩子完整地背诵童谣。

四、找词宝贝，巩固对生词的理解

展示童谣，让孩子们圈出“好”这个词。

附加

谁和谁在一起

谁和谁在一起？富二和古儿都不错。

他们齐头并进，不吵也不吵。

谁和谁在一起？蜜蜂和花朵都不错。

蜜蜂来采粉，花抬头笑。

15 年级小班识字课计划

【教学目标】

1、Guide children to perceive the radicals of words in exploration and operation, and to have a preliminary understanding of the four radicals.

2、Extend young children’s literacy through play.

【Preparation for Teaching】

One set of teaching aids for teachers to demonstrate, and one set of word cards, calculation boards, and various books for each group of children.

【教学过程】

(一)Explore Operations

1、Children can freely explore and classify Chinese characters with the same radicals.

2、Teacher to observe children's tours

Operate to classify Chinese characters with the same radical.

2、Teachers make tours to observe children's operations and provide appropriate guidance.

(二)Discussion

1、Toddlers present their work. Teacher inspires question: "Why put these words together?"

2、Teachers guide children to recognize the four radicals.

(三)The game consolidates children's freedom to find these four radicals in various books, write them down, and communicate with each other.

四、Tips & Suggestions

1、This activity should be carried out on the basis that the children have a large amount of literacy, and the children already know the Chinese characters in the activity.

2、This activity is suitable for middle and senior classes.

Attached character card: Four kinds of radicals: one each of "cursive character head", "anti-dog side", "three dots water" and "wood character side".

Four characters or words for each radical:

"Grass prefix": spinach, flower, celery, grass...

"Anti-dogs": foxes, dogs, cats, pigs...

"Three Points of Water": Ocean, River, Lake, Stream...

"Besides the word wood": branches, peach trees, forests, poplars...

Literacy lesson plan for small class 16

Activity goals

1.Cultivate unity and friendship among children

2.Knowing Word Card II

活动准备

Word card: stretch you and pull a little smile

事件过程

1.Introduction: Teachers interact with children and make finger movements

2.Telling the children with flashcards, today the teacher will tell you a story about the gathering of Chinese children and foreign children.

(1）On a sunny morning, the children of our Children’s Palace were invited to the TV station to have a party with foreign children. Today’s program is really exciting! Look, the children of our Children’s Palace are wearing the clothes of uncles of the People’s Liberation Army, and their hands are With a gun in his mouth, he shouted rushing, how amazing! (Show: rushing. This is rushing, rushing down from the middle with a gun in hand.)

(2）The foreign children also performed a sketch, which made the children under the stage laugh and bend over, (show: laugh. This is laughter, and the laughing children are all showing their little teeth.)

(3）Foreign children are very friendly, and specially brought a box of exquisite snacks for Chinese children (show: point. This is the point, four small black dots, the snacks are very delicious .)

(4）Finally, Chinese children and foreign children sang a song, stretched out their little hands and clapped (show: stretch. This is stretch, stretch out your little hand)

(5）We communicate with each other, and you become my friend, (show: you. The teacher and the child point to the word card "small" at the same time, and say "you" is a good boy. You are my good friend, that's you)

(6）We stretched out our little hands, and we held hands (show: pull. Two little hands of the children pulled together) We ended the party in joy

3.Games are essential in order to mobilize children's enthusiasm for learning.

Taking the word card as a plane ticket, the teacher recites "Order Doudou, order Doudou, click Doudou and eat Doudou, whoever clicks will get up and answer the word", and then ask the children to answer the word card in the teacher's hand If the answer is correct, give him a "airline ticket". This can not only mobilize the enthusiasm of the children, but also maintain the order in the classroom, so that there will be no chaos in the classroom.

Then the teacher acts as a plane and takes the children who have the plane tickets to where they want to go. Of course, these are all virtual, and a series of actions are completed in the classroom.

4.Reading session Now the children take out our books and read them one by one, the speed should be slow, not too fast (the teacher said to start, and led the children to read the text).

Literacy lesson plan for small class 17

一、Goals

1.Guide children to actively and happily participate in various activities on the basis of free choice of game content.

2.On the basis of children's accumulation of a certain amount of Chinese characters, it will further help children to recognize characters and cultivate good language skills.

3.Cultivate children's ability to cooperate with each other and develop children's initiative.

二、Prepare

Blackboards, chalks, frogs, books, cards, pictures, books

三、Process

(一)Game Content

1. Fishing game. Catch the Chinese characters you know to form words.

2. Touch your pockets to guess and make up riddles, recognize characters, read nursery rhymes to find Chinese characters you know and learn to write them, frogs can read characters.

3.Listen to recorded stories, perform puppet performances, read (literacy), and make up stories with pictures.

(二)Game Requirements

Today we're going to do a talk, play, and write game. In the previous game, children who played the "fishing game" were able to form words according to Chinese characters. Today, we are going to see who has the most words and recognizes the most words, and also find out which children cooperate well and have fun.

(三)Children's Games

1.Toddlers choose game content as they wish.

2.Teacher tour guides.