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一、培训教案编写概述

1、训练计划的概念

培训计划是教师教学经验的结晶，是教师教学组织能力和教学理念的体现，是教师教学环节和课堂教学程序的设计。教案是针对每个知识点（组）制定的教学计划。

2、训练计划的作用

培训教案的主要作用如下： ①教案是每次教学或培训的基本计划，可以帮助教师明确教学目标，合理利用教育资源。 ②教案是开展教学或培训活动的依据护理的教案怎么写，有利于保证教学或培训工作的有序、有效实施。 ③教案是对教材、学生和教学方法的研究成果。

二、培训教案写作及设计要点

培训教案的编制主要包括内容的设计和讲义的准备、试题的设计和准备、PPT演示文稿的设计。

1、教案内容设计

课程内容设计是通过培训任务和课程评价来进行的，主要包括以下几个方面。

培训计划：每个培训计划通常包括几个相对独立的课程；

课程名称：注明本次培训课程的名称；

培训时间：课时；

课程目的：指教学要求，表明本课程要完成的教学任务和学习的必要性；

教学目标：通过本课程的学习，了解需要实现的转变和可以掌握的技能；

培训时间：表示完成培训需要多少时间；

培训对象：本次课程培训的对象；

课程类型：注明是岗前培训还是岗位标准化培训；

课程重点：描述本课程必须解决的关键问题；

课程难点：讲解学习本课程时容易遇到困难和障碍的知识点；

教学过程：又称课堂结构，解释教学内容、方法和步骤；

教学大纲：指课程的结构和内容的先后顺序；

教具的准备：描述用于辅助教学方法的工具；

板书：描述上课时要在黑板上写的内容；

课程资料：包括培训讲义和页面、演示PPT幻灯片和页面、试题和数字、参考书和页面等。

2、训练实施关键环节设计

培训实施的关键环节设计包括开场白设计、课堂提问方式设计、课堂语言设计。

(1）开场白的设计

开场白是培训课程开始时的语言设计。不同开放语言的设计会产生不同的教学效果。可以采取的方式有图片开场、录播开场、电视故事开场等多媒体方式。

(2）课堂提问方式设计

课堂问题包括小组讨论、案例研究、演示操作、视频观看、角色扮演、相互访谈和小组辩论。

(3）课堂语言设计

知识载体的选择很重要，比如通过语言解释知识，用声音影响学生的听力，或者在PPT幻灯片上用文字符号表达，也可以通过阅读影响学生的视觉。

3、试题设计

试题设计要考虑三个因素：课程重点内容、难点内容、需要考虑的问题。

4、演示PPT幻灯片设计

演示PPT幻灯片的设计也是培训实施的重要环节，包括开题方式、重点难点讲解方式、讨论组织方式、作业布置（指导如何布置书面或口头作业），课后总结的方法（评估课程教学的科学性和知识的完整性）。

三、培训计划的编制与实施

1、熟悉初级护理人员的培训内容

基层护理人员培训内容见表5-1-1。

2、培训教案写作要求

(1）在设计培训教案之前先对教学任务进行评估，比如评估培训主题、培训对象、培训时数、培训目标等。这是编写教案的基础工作。

(2）应根据标准和培训课程制定培训计划。根据教学任务的评估结果，研究培训教材的相关资料，分析如何实现教学目标，并设计教学环节。

(3）在写教案的时候护理的教案怎么写，要熟悉教案的基本要素和结构。作为教学，要按照教案的基本内容逐步完成教案的内容。并根据教学对象的具体情况酌情增减教案内容。

(4）教案的编写要突出重点难点的设计。教学内容的重点难点的编写是教案编写的重要内容，也是能否达到教学目标的关键。通过教学过程情境的设计，促进学生对教学难点和重点的理解，从而达到教学目标。

3、培训教案写作练习过程

(1）工作准备

1）知识准备。护理人员应熟悉教材和大纲，熟悉教案和教案的关键环节和要求。

2）数据准备。收集整理标准、教程、规范等相关资料，阅读整理，为编写教案提供资料。

3）任务评估。了解培训任务，如对养老机构新入职的护理人员进行基础培训，应了解培训对象，如护理人员的文化程度为初中毕业；了解培训时间，例如两周的岗前培训。

(2）操作步骤

第 1 步学习标准和教程

标准和教程是制定培训课程计划的重要依据。确定本课和本单元的教学目标，一般应包括知识、能力和思维。

第二步设计培训内容

根据培养目标和培养对象的实际情况，确定本单元或本课的重点和难点；确定作业的设计，包括客观题、主观题、思考题等。安排什么内容要考虑知识的扩展性和能力，是否需要提示或解释。培训课程结束前的总结设计内容主要是回顾重点难点，对学员提出具体要求。

第三步选择教学方法，

在选择教学方式时，要分析培训对象的特点，无论是培养新兵还是岗位标准化培训，辅助设计培训内容和选择培训方式。根据教材内容，设计教学类型，确定采用的教学方法，准备教学资源（即教学中使用的各种教具和设备），设计教学全过程的方案。一个班级。

步骤 4 制定课程计划

教案形成后，要认真阅读，不断修改完善。

四、备注

1、编写课程计划以避免智力错误。

2、编写教案，避免偏离教科书的完整性和系统性。

3、写一个教案，避免简单地重复教科书的内容。

结束

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