【教师招考】大班数学教案1活动设计及教学重点难点

大班数学教案1

活动设计背景

关键是“二十以内”的识别、阅读和书写。在实施过程中，一定要注意在实际情况中体验数字的含义。数字的出现是对现实生活中物体和数字的抽象概括，也是学生用符号来表达物体的数量和大小的初级阶段。研究表明，学生识别数字符号要经过三个过程：直观操作——图像符号——数字符号。

活动目标

1、识别6到10的数字，能够正确数出6到10的物体个数；正确读写 6 到 10 的数字；从 0 到 10 倒计时和倒计时。

2、通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力；培养学生的数感，体验物体、符号和数字之间的联系；培养

养成良好的写作习惯；初步培养学生反思和审视的能力。

3、感觉数学在生活中无处不在数九歌教案怎么写，培养学习的乐趣和学习的自信，渗透一一对应的思维。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养孩子的比较和判断能力。

教学重点和难点

从 6 到 10 的写法

从 6 到 10 的写法

活动准备

“小文具店”图片，方字黑板，6到10的数字卡。

事件过程

一、创建一个场景并识别数字 6~10

老师：新学期到了，同学们买了什么文具？

（显示图片）

1.你能数一下这家文具店里的文具吗？

2.算每种类型有多少个？

3.老师随机贴出6到10的数字卡。

4.引导学生看书和联系：我们的书里还有一个小文具店。你能数数并将学习用具与数字朋友联系起来吗？如何连接？当学生回答时，教师会连接。

二、练习感知周围数学的活动

老师：小文具店里的文具种类我们都数过了，但是我们孩子的文具盒里有什么？老师也想知道，谁愿意数一数，告诉大家？

活动 1：数你自己的文具

1.数数你文具盒里的文具数九歌教案怎么写，牢记在心，与同桌的伙伴交谈。

2.然后指定2~3组学习伙伴向大家汇报，注意引导学生使用简洁明了的语言。

活动二：数两个人的文具

1.把两个人的文具放在同一张桌子上，数一数。每种文具有多少？

2.汇报交流

学生问了多少支铅笔：你怎么知道的？

方法一：计数。

方法2：将两个人的铅笔相加。

应该对第二种方法给予积极的鼓励。

如果学生有超过10个文具，如果学生能数或数出来，也要表扬。

3.扩展：在数你们两个文具的时候，你还发现了什么？

三、写，说，说

老师：孩子们真的是动了脑筋，用不同的方法来了解同桌两种学习用品的情况。接下来，我们今天就来了解一下

6、7、8、9、10 个

写下来比较一下，谁能写得更快更好。

1.观察数字卡6、7、8、9、10

2.指导学生写作。

(1)老师边示范边讲解每个数字的写法要点：

(2)学生一边看老师的演示或课件演示，一边在课桌上手写。

(3)学生先在第10页画4个，然后独立写一个。

(4)小竞赛：每个孩子在书上写两篇6~10篇，然后在写得好的小组中评判，展示给大家。

(5)你能写下你家的电话号码吗？试试看。

群聊：6、7、8、9、10还有什么意思？

四、练习、挥杆和交谈

(1)以小组为单位，将6、7、8、9、10根棍子分成两部分，看看有几种不同的分割方法他们。

(2)请小组代表在黑板上演示。引导学生按顺序给出一个点并进行讨论。

大班数学教案2

活动目标：

1、教幼儿学习3的组成，并正确理解拆分组合。

2、让孩子学会用清晰的语言表达分工和合二为一的过程，初步了解整体与部分的关系。

准备活动：

1、泰迪熊 1 玩具香蕉 3 香蕉卡 3

2、学生有一张材料纸、蜡笔和一些记号笔

事件流程：

1、小组活动。

(1)老师以故事的形式引出3，可分为2和1，1和2加起来就是3。

(2)鼓励幼儿学习用口语表达自己的观点和关系。3可分为2和1，1和2加起来就是3。

老师拿出3个塑料球和2个盘子，问：“怎么把3个球放在2个盘子里，每个盘子里都有球。

怎么样，引导孩子说3可以分为2和1，然后用同样的方法把两个盘子的球组合起来，表达为：2和1加起来就是3。

2、小组活动。

第二组一、，房子的想法。

第四组三、，着色。

第七组五、六、，填空。

3、活动评论。

让孩子们根据他们展示的材料纸进行讨论。