1.大班音乐活动教案《什么水面打筋斗1》教案

1.大班音乐活动教案《What Water Somersaults 1》

幼儿园教案：水上活动

老师：曲老师

教学目标：

1、看电影《刘三姐》中的《水战》这集，感受一下壮族民歌的特点。

2、学唱《水上激战》这首歌，并尝试运用这首歌的旋律，将歌词与现实生活结合起来，感受民歌的魅力，同时培养合作探索的兴趣，增强创新实践意识。

教学难：

学唱《水上搏击》，用这旋律结合生活创作歌词，感受民歌的特殊魅力。

教学准备：

多媒体课件、音响系统、钢琴等

教学过程：

一、审核导入

1、 欣赏视频：斯青尔日乐演唱的《民歌如春江》。 （学生节奏：可以一起唱歌、跳舞、弹奏节奏等）

师父：我们刚听了一首广西的民歌。在歌曲中，我们唱着“民歌如泉河之水”。它有着悠久的历史。民歌真的那么好听吗？今天老师带大家去一个壮族农舍，感受一下民歌的风采。

二、学习新课程

师父：我国西南的广西壮族地区有一个很美很神奇的地方，你看：

1、多媒体秀《桂林风景图》

师父：看连绵起伏的山峦，看漓江的碧水……我们会想到“桂林山水甲天下”。如此美丽的风景，也孕育出美妙的音乐。居住在这里的壮族同胞，山歌唱得很好，也是天下第一。他们在各种节日和田间劳作时唱民歌。民歌真的那么好听吗？一起来听听吧！

2、播放音乐“What Water Fighting”。

师父：民歌是最能反映日常生活和常人内心感受的民歌。今天我们要进山寨，学唱民歌，因为民歌是他们生活中必不可少的一部分。让我们也试着唱歌，好吗？

3、音乐《What Water Fighting》响起，同学们边看歌词边轻声唱。

老师：唱歌难吗？

4、老师伴奏钢琴，学生唱第一句，了解学生掌握情况并给予指正。

5、一起唱1、两首歌词。

老师：你会唱歌。老师还有一个问题想请同学们帮忙解决。歌曲开头的“Hey...”和词组结尾的“Hi, Lo”是什么意思？ （学生交流后回答）

师父：在山寨里唱这样的民歌可以吗？

6、不同角色伴奏演唱：指定一男一女学生领唱，其他学生加入。（教师指挥）

师父：进山寨之前，我们看看壮族同胞是如何对唱的。

7、观看电影《刘三姐》《水战》的视频片段。

师父：哦，他们一一问，然后一个壮族姑娘回答。她就是被誉为壮族“歌仙”的刘三姐。有人知道刘三姐的故事吗？ （学生先发言，教师补充）刘三姐善于用歌声赞美劳动、赞美自然、赞美生命，使她的民歌经久不衰。我们也以民歌的形式歌唱当今的现实生活。

8、教师提出问题，学生思考答案。 1、你说什么先脱帽？怎么说呢，先脱衣服？为什么要先喝水？什么话雪花？ （答：用刷子说话前要脱帽，用铅笔说话前要脱衣服，

笔先说水，粉笔先说雪花。 )2、春天来了什么花？什么花开得像喇叭？

开的是什么花？什么花在寒冷中独自绽放？ （答：春天来了，牵牛花似喇叭，杜鹃红艳，冬梅孤寒。）

(1、师生对唱歌曲2、男生和学生对唱歌曲)

9、作业：课后作词，请老师或同学跟着唱。

三、课外发展

师父：现在可以进山寨了！走进山寨，就可以看到由著名导演张艺谋执导的全新大型现场表演《印象刘三姐》。演出分为五个主题：（多媒体展示图片）绿色印象/民歌；蓝色印象/情歌；金色印象/渔歌；绿色印象/家园；

（欣赏几张剧照，让学生感受表演的魅力。）

四、班级总结

老师总结：人们喜欢刘三姐，因为她体现了一种健康朴素的传统美德。刘三杰是群众的歌唱家，人民的歌唱家。壮族地区山水秀美，民歌更动听！让我们一起努力，将美好的事物代代相传。

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2.小学音乐教案

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3.小学音乐教案

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4.幼儿园班音乐教案

大班艺术活动“百花齐放”

活动目标：

1、 在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在老师的指导下，尝试创造各种开花动作。

3、从小培养孩子对自然、艺术和生活的热爱。

准备活动：

1、场地布置——花园。

2、录音机，音乐磁带。

3、幻灯片，《百花齐放》课件。

事件流程：

一、简介：

孩子们，今天何老师带你们去花园玩教案怎么写幼儿园，你们排队，走吧！ （绕会场两圈：音乐1）到我身边，找个空位坐下！（提示：分开）

二、引导孩子尝试创造各种动作来表达鲜花

1、你在花园里看到了什么？

总结：我看到了很多美丽的花朵。

2、嘿！花是怎么开的？谁知道？ （1-6 名幼儿）

3、先生。他要让孩子们用行动来展现花朵绽放？哪位小朋友愿意来？

①(音乐1） ②(音乐1） ③(音乐1） ④(音乐1） ⑤(音乐1）

4、哇！如此美丽！让我们一起来学习一下花儿是怎么开的，好美！

集体表演（音乐1），老师导游！（对创新孩子适当表扬）

5、好漂亮好漂亮，来玩个游戏吧！我做园丁，你们学做花蕾，我给你们浇水，你们就会开花。看哪一朵“花”开得最美，与其他“花”不同。打开后保持不动！我要画出最美的花朵。

6、造型表演（1、2、3开始贴合乐曲2的前部，直到水完为止。）

7、老师画完后总结道：你看你多厉害，做了这么多开花动作。

8、现在让我们互相学习吧！我们先打开这朵花，喝水怎么样？ （乐曲中段2）风吹过会发生什么？ （音乐2最后一部分）

9、“开启”第一个（音乐2）。

10、打开第三个（音乐2）.

三、进一步引导孩子创造集体行动。

1、孩子们，有些花有好几层花瓣，它们是怎么开花的呢？先开哪一层？ （3 个幼儿）

2、它是如何工作的？ （玩课件）

3、（第二次放课件）大家都说先开外层，再开内层。这朵花更漂亮。它有雄蕊，里面有花瓣，外面有花瓣。如果能用行动来表达，那一定是美的吧？但它的花瓣太多，我们一个人无法表达，那该怎么办呢？

4、儿童讨论

5、多叫几个人，请几个孩子表演，指导他们想办法！

6、一群孩子，请他们选择一组动作（老师：你选择了哪个动作？）

7、一群孩子在表演。 （音乐2）

8、 几组一起表演。 （音乐2）

9、刚才我们这么多人表演两朵花，能不能让我们这么多人表演一朵花呢？ （是）让我们试试看？何老师也想当花蕊！这次让我做花蕊好吗？那么谁将是我内心的花瓣呢？谁会是外面的花瓣？

先开第一朵花。

总结：花瓣是完整的，不能扔掉。你们不能分开！师生表演：（音乐3）.

10、变花蕊，第二朵花（音乐3）.

11、自由选择表演，第三朵花（音乐）。

四、结语德育：美丽的花朵我不采！

师父：春天来了！花开了，好美！我们想和花做朋友——如果它们漂亮，我不会采摘它们！现在让我们去邀请所有的花朵和我们一起跳舞吧！

离开活动室听音乐。

5.如何写出快乐的幼儿园音乐教案

对大班音乐《快乐音乐》教案的思考

设计意图

在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘孩子的潜能，塑造孩子健康活泼的个性，促进孩子全面和谐发展。音乐是流淌在人类灵魂深处的情感流，音乐欣赏是在听音乐过程中通过审美接受教育的有效手段。 《拉德斯基进行曲》是世界上最著名的进行曲，是在维也纳金色大厅举行的所有新年音乐会的必奏曲目。其通俗的旋律和铿锵的节奏能让孩子感受到世界闻名的美的魅力，让每个孩子都得到情感的熏陶和训练，提高孩子感受美和表达美的能力。让孩子在艺术活动中获得积极愉快的情感体验，培养孩子对音乐活动的兴趣。 “快乐音乐”活动是针对大班孩子的年龄特点设计的。

组织

小组活动。

活动目标：

1、结合自己的日常体验，感受音乐节奏带来的欢快和热情。激发孩子对音乐的审美兴趣。

2、能够用她自己的方式表达这种感觉。

3、我愿意用自己的身体大胆地表达我对音乐的理解和感受。

准备活动：

音乐CD

重点和难点：

感受音乐节奏的欢快和热情。

事件流程：

一、当你在生活中遇到非常开心的事情时，你会是什么样子？你会用什么行动来表达你的快乐？

a) 谈论日常生活中的快乐节奏。

b) 欣赏音乐“Radesky March”

c) 再听一遍并介绍音乐背景。

d) 第三遍听音乐，仔细辨别。

二、这是什么音乐？听完感觉如何？

三、这首曲子强在哪里？哪里更优雅柔美？

四、蹒跚学步的孩子随着音乐声走出教室。

扩展活动：

鼓励孩子通过绘画、手工等方式表达活动区的音乐内容。

相关信息

歌曲简介

“拉德斯基进行曲”，管弦乐曲，奥地利作曲家老约翰？施特劳斯。这是他最著名的杰作，也可能是世界上最熟悉的进行曲，经常被用作流行管弦音乐会的最后一首。每年著名的维也纳新年音乐会总是以这首曲子结束，并已成为一种传统。

但这首歌有一个鲜为人知的背景：这首歌原来是约翰？施特劳斯将其献给奥地利陆军元帅拉德斯基将军，他于1815年至1831年在维登巴赫、伦巴第等地担任骑兵总司令。拉德茨基积极捍卫奥地利帝国的殖民统治，率领军队入侵邻国意大利，并担任意大利北部总督多年。在德国和奥地利出版的史书中，拉德茨基被视为英雄人物，而在意大利则被视为侵略者。老约翰？施特劳斯写下这段进行曲只是为了炫耀奥地利哈布斯堡王朝的力量和拉德茨基的威严。知道这段历史的人对这首歌唱的人不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》以其通俗的旋律和铿锵的节奏征服了观众，成为流传最广的进行曲。一个常见的版本也是风带的安排。这是维也纳新年音乐会结束时录制的“拉德斯基进行曲”中的管弦乐曲。

这件作品由两个对比鲜明的部分组成。有力的介绍紧接着是第一部分的主题，仿佛看到一队步兵在街上行进，时而轻快时而猛烈（片段1）。重复后，音乐通过一段过渡乐句播放整个乐队齐声，然后出现了一个柔和的主题，与上一个主题形成对比，美丽而美丽（片段2）。音乐在重复第一部分的主题后结束。

活动反射：

为这种音乐节奏选择的音乐是“拉德斯基进行曲”。这首曲子带有明显的进行曲风格，非常适合模仿进行曲中的节奏。结合大班孩子的年龄特点，充分调动孩子的想象力，引出音乐有节奏感，要跟上音乐的节奏。老师在引导个别孩子示范，让其他孩子观看，发现问题，解决问题，集体行动。充分调动孩子自主探索和学习的积极性，从而发现音乐的节奏。