小熊的肚脐教案怎么写(老师和幼儿一起做手语的8个活动过程，值得收藏！)

四、欣赏视频，感受家人之间的爱

师父：看完这个视频，你觉得这是一个什么样的家？

师父：你长大了，你会怎样爱你的父母？

五、播放音乐《让爱住在我家》，感受彼此关爱的温暖。老师和幼儿一起做手语。

太邦社“爱”教案8

活动目标：

1。了解肚脐形成的原因，了解自己的身体和妈妈身体的关系。

2。用动作表达妈妈肚子里的幸福生活，感受妈妈的爱。

3. 体验妈妈怀孕十个月的艰辛，激发她对她的爱。

4. 幼儿礼貌行为的初步发展。

5.说出你的想法。

准备活动：

1.PPT课件、电脑、磁带、录音机。

2。几个垫子，每只手一个，等等。

事件流程：

一、看讲座：“你从哪里来”引导话题（展示两张图片，引导孩子观察图片，互相讨论图片内容）

图一：这张图是什么意思？图片上有什么？心是什么意思？

图2：这张图的意义何在？

图3：过了一会儿，有件事让叔叔阿姨很开心。会是什么？

图4：小宝宝在妈妈肚子里长大。他需要什么？

二、观察肚脐，了解肚脐为什么会形成以及你的身体和你妈妈的身体之间的关系。

1。播放PPT，介绍肚脐形成的原因。

——你知道这是身体的哪个部位吗？肚脐有什么作用？

2。引导孩子感受妈妈对他们的爱。 - 妈妈给宝宝吃什么营养？

3。婴儿出生后发生的第一件事是什么？

老师总结：宝宝哭的时候，说明他可以用自己的嘴呼吸，也可以开始用嘴喂奶了。现在脐带没用了。医生会用剪刀剪断脐带，打个结，用纱布包起来。几天后，结干了，几天后结脱落，成为我们的肚脐。寻找肚脐中间的结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，谁爱我们？

三、创意活动：在妈妈的子宫里

1。问蹒跚学步的孩子“你在妈妈的子宫里做了什么？”

2.用相应的动作和表情引导孩子表达。

四、游戏：我要当妈妈了

1。邀请即将成为妈妈的老师亲临现场，为孩子们畅谈母爱。

2。游戏：让我做妈妈 请孩子们在衣服里放一个垫子，按照老师的要求做一个怀孕的妈妈。 （跟着慢走——趴着走——弯腰捡东西——轻轻坐下）

3。邀请孩子谈谈当“妈妈”的感受，启发孩子爱妈妈

五、情感转移，愿意表达

1。情感转移。

——除了妈妈还有谁爱我们？

——你怎么能告诉他们你也爱他？

2。摩擦。

——永远在幼儿园和每个人心中留下爱的印记。

活动反射：

在整个活动过程中，孩子们通过猜测、表达和观察来享受活动带来的快乐。整个教学活动一直深受幼儿的关注。他们表现出色，尤其是在情感体验方面。年幼的孩子明白自己的身体和母亲的身体之间的关系，知道母亲把她的爱留给了我们。在肚脐。整个活动在温馨愉快的气氛中进行，以爱心贯穿整个活动。

小百科：爱是指人类主动给予或自觉期待的满足和幸福。爱是人类精神投射的正能量。

太邦社“爱”教案9

活动目标：

1、通过多种形式，体验妈妈们喂养孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。

2、试着用优美的语言表达对妈妈的爱，懂得关心和照顾妈妈。

3、培养孩子敏锐的观察力。

4、在活动中展现幼儿可爱的一面。

5、探索和发现生活的多样性和性格。

准备活动：

1、照片：母亲节照片，母亲节我为妈妈做的事情（照片），妈妈怀孕呕吐照片（照片），妈妈大肚不便的照片。

2、视频：宝宝在妈妈肚子里的视频，妈妈分娩的视频（带哭声）

3、录音：2段孩子的哭声。

4、操作材料：娃娃、奶瓶

事件流程：

(一）对话介绍：母亲节

1、问题：你知道上周日是什么假期吗？ （母亲节）（播放图片）

2、老师：“你看，母亲节那天，老师为了感谢妈妈，为妈妈做了点事。” （用背景音乐播放图片）

3、问题：母亲节你为妈妈做了什么？哪个小朋友想和你分享？ （儿童回答）

问：为妈妈做了这些事后，猜猜看，妈妈感觉如何？那你感觉怎么样？

(二）通过各种形式了解妈妈怀孕的艰辛。

1、师父：你爱你妈妈吗？ （儿童回答）

师父：是的，我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，你知道你是怎么过来的吗？ （儿童回答）

那我们一起来看看吧。 （播放视频） 老师总结：原来你们都是父母爱的结晶。是他们的爱把你带到了你身边。你们都是从妈妈的肚子里生出来的。

2、师父：宝宝在妈妈肚子里是什么样子的？那么他是怎么移动的呢？

师父：宝宝在妈妈肚子里，但他一刻也没有闲着。来，一起来学习一下宝宝的动作吧。

(“宝宝就像一颗小蚕豆，紧紧抱成一团，慢慢长大，小手学会了拳击，左边三声嘿嘿，右边三声嘿嘿，小脚学会了踢球，左脚嗨嗨两下，右脚嗨嗨两下，拉我的小耳朵，撅起我的小嘴。”）

老师总结：你学的动作真可爱。宝宝在妈妈肚子里很开心，但是宝宝在打拳踢球的时候，妈妈肚子很痛，妈妈真的很辛苦。

3、师父：再过一段时间，宝宝会越来越大，妈妈的肚子也会越来越大。这个时候会比较吃力，肚子大了很不方便。

师父：我们来看看。有哪些不便之处？ （播放图片，孩子回答）

师父：一个大肚子的妈妈，做这么多事情，不容易。我们也来试试吧（老师和学生模仿妈妈孕期走路、捡东西等）

4、师父：宝宝终于在妈妈肚子里十个月后出来了。一起来看看妈妈生孩子的视频吧！ （播放视频）仔细看看母亲分娩时的表情。

老师：“你妈妈生孩子的时候长什么样子？”

师父：宝宝终于出生了。我们的妈妈在生孩子的时候非常痛苦。你看，她满头大汗，咬着牙，用尽了所有的力气。

老师：你看，妈妈的表情怎么了？ （播放图片）（儿童回答）

师父：妈妈看着她可爱的宝宝，脸上洋溢着幸福的笑容。这一刻，妈妈觉得所有的努力和努力都是值得的。来，让我们为妈妈的勇敢和宝宝的诞生喝彩。 )（老师和孩子一起鼓掌）

(三）体会妈妈带娃的艰辛。

老师：妈妈生孩子很难，照顾孩子更难。

1、（播放录音）问：“听着，宝宝怎么了？” “宝宝怎么哭了？” “有什么办法能让宝宝不哭吗？” （幼儿回答）

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2、“你有这么多方法，让我们看看妈妈们是如何让宝宝不哭的。（播放图片，引导孩子看图讲故事）

总结：你刚才想到的好主意，对我妈也有用。你真聪明。

3、过渡语：一起来学习哄宝宝吧。

( 轻轻抱起身边摇篮里的宝宝，把他的头放在你的手臂上，微微抬起头，轻轻拍拍他，亲吻他，慢慢摇晃他，把你的笑容留给你的宝宝，拿起奶瓶喂宝宝，我们轻轻唱一首好听的摇篮曲哄宝宝入睡，宝宝睡着了，轻轻把他放在摇篮里。）（随机）

(四）表达我对妈妈的爱。

1、问：在你的成长过程中，你妈妈一定为你做过很多很多的事情，所以请大家回忆一下，你妈妈为你做过什么让你感动的事？ 请轻声与周围的孩子交谈。 （孩子们讨论和回答）

2、“妈妈把我们养大了，请用好话表达对妈妈的爱。” （儿童回答）

3、“老师也有妈妈，我也想对妈妈说：安静的夜里，我依偎在你身边，亲爱的妈妈，你叫我快点长大，你说花孩子敞开了，草是绿的，外面的世界是那么的美好。我说：来来来，我是你的小宝贝，妈妈的怀里是最温暖的，你给了我你所有的爱，让我大声对你说：“妈妈，我爱你。”

“来吧，让我们大声对妈妈说：妈妈，我爱你。”

4、“我们爱妈妈，妈妈也爱我们，世界上有些妈妈的爱胜过一切。

(1）问“你认识这位妈妈吗？”（离家出走的妈妈）

(2）汶川大地震中的伟大母亲

老师：你看，图中这位妈妈在哪里？你在图片中看到了什么？ （老师告诉）

(五）结束事件

当孩子们回到教室时，想一些能让妈妈开心的事情，回家就去做，勇敢地表达对妈妈的爱。

活动反射：

帮助孩子了解母亲的养育之恩，了解母亲，从而了解母亲的辛苦，学会关爱母亲，学会感恩，增进亲子关系。

太邦社“爱”教案10

活动目标

1.了解坏脾气对他人的负面影响，了解一些控制负面情绪的有效方法，合理发泄。

2.知道良好的情绪对健康有益。

3.培养孩子愿意在别人面前大胆说话的习惯，学会说普通话。

4. 愿意清晰地沟通和表达想法。

活动准备

1.《Fifi the Tempered》教师教学资源、教学挂图、有声故事。

2.优美的音乐、玩偶等等。

事件过程

1.老师讲故事“脾气暴躁的菲菲”，帮助幼儿了解坏脾气的负面影响。

2.分组引导孩子体验消除负面情绪的方法，学会理性发泄。

说、唱、听、做等

3.音乐游戏：“Thumb Up”。

与好朋友一起玩游戏时体验快乐的情绪，知道快乐的情绪对您的健康有益。

事件扩展：

1.我的心情档案：用脸书、线条、颜色等多种方式记录我一周的心情，并分享产生这些情绪的情况和解决方案。

2.孩子遇到不开心的事情，可以去区域“好心情加油站”，用学过的方法发泄情绪。

3.请家长鼓励幼儿在家时以正确的方式控制负面情绪。

活动反射：

文字是关于一个脾气暴躁的小男孩，经常因为一件小事而无缘无故生气。虽然事后他后悔道歉，但他的朋友却越来越少。后来在父亲的帮助下，他才知道发脾气造成的伤害是无法修复的。

这个故事非常吸引学生。我有两个问题：你经常发脾气吗？为什么生气？你觉得这样好吗？问题一出，同学们纷纷举手发言，自说自话，也暴露了别人。教室里的气氛很热闹，一时间热闹了……

小百科：脾气，是指脾脏的功能和它所产生的微妙物质或力量。中医认为人体五脏五脏

太邦社“爱”教案11

活动目标

1.在老师的指导下，愿意用简单的语言描述妈妈的明显特征。

2.试着用语言或行动表达你对妈妈的爱，学习“妈妈，我爱你”这句话。

3. 愿意清晰地沟通和表达想法。

4.培养孩子勇敢活泼的个性。

活动准备

1.经验准备。

了解母亲最明显的特征。

2.材料准备。

孩子自己母亲的照片，幼儿学习资源 1 第 11-12 页。

事件过程

1.说点什么：我的妈妈。

师父：今天宝宝们都带着妈妈的照片来了。

老师：那谁能告诉我你妈妈有什么特点呢？

年轻：自由回答。

老师：说了这么多，你爱你妈妈吗？你如何表达对母亲的爱？

2.阅读孩子的学习资源，引导孩子一一观察图片，感知可以用多种方式表达对妈妈的爱。

老师：今天我们班有几只小动物。他们也非常爱他们的母亲。你想知道他们是谁吗？一起来看看吧。

小猪在做什么？妈妈开心吗？ （小猪给了她一张照片，妈妈很高兴。）

小猴子给妈妈送了什么？他妈妈感觉如何？ （小猴子给妈妈送了一朵花，妈妈很开心。）

小熊对妈妈有什么帮助？妈妈长什么样子？ （小熊帮妈妈捡菜，妈妈在笑。）

孩子在做什么？妈妈开心吗？ （孩子抱抱，妈妈很开心。）

总结：他们都爱自己的妈妈，用不同的方式表达对妈妈的爱。你喜欢你妈妈吗？你能为你妈妈做什么？ （引导幼儿说“妈妈，我爱你”）

3.通讯摘要。

师父：刚才小动物们用不同的方式表达了对妈妈的爱。有的送礼物，有的帮妈妈拿东西，还有的抱妈妈。你想如何表达你对妈妈的爱？ （鼓励幼儿表达他们的想法。）

总结：让孩子回家后对妈妈说一句好话，“妈妈，我爱你”，然后用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。

事件反射

备课时发现全文由五个小节组成，我选择了“吹凉夏夜”、“下雨天送伞”等五个生活场景来表达一位母亲的无私对她孩子的爱。细细细细品味这几件事，这些都是我们生活中常见的小事，大部分都应该发生在我们的孩子身上，应该很容易引起他们的共鸣。此外，五节结构相同：都是先陈述事物，以“母爱”结尾。鉴于以上原因，我设计了仿制环节，对仿制效果也充满期待。

然而，实际的教学效果却给我泼了一盆冷水：当我让学生告诉我妈妈做了什么让你感受到她的爱时？扬声器聊天。再次受到启发后，大部分学生都保持沉默！不能说，就写不好。班上只有少数学生完成了一节的模仿，不得已只能将课堂练习布置为家庭作业。

课后，我进行了认真的分析和反思，从主客观两方面总结了失败的原因：

我们先说主观原因。虽然课文中的几个例子都是生活中经常发生的小事，但在教学中，我一直没能找到有效的方法将学生带入课文，让学生与课文产生强烈共鸣，唤起学生对课文的记忆。类似的经历。不出所料，学生们都哑口无言了。

我们来说说客观原因。现在的孩子大多是独生子女，习惯了被“疼爱”：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等，被大人疼爱宠爱是很正常的事情。比如：妈妈洗衣服，爸爸帮忙做作业等。在孩子们的眼里，他们会觉得这是天经地义的，没什么特别的，自然很难将这些小事与爱情联系起来！总之一句话：今天的孩子缺少的不是爱，而是感受爱的能力！

我写我的心。只有心中有真情，才有可能写出好的修行。 “3月8日”前夕，我立了一本日记：妈妈节。希望孩子们能走进妈妈的生活，用心去感受妈妈的爱！

小百科：爱是指喜欢到深层次，然后为之付出的感觉。是指人类主动给予或自觉期待的满足感和幸福感。

太邦社“爱”教案12

一、活动目标：

1、知道家乡的景点和特产，能在团子面前大胆诉说家乡的美丽。

2、热爱并为你的家乡感到自豪。

二、活动准备：

视频宣传片《生态旅游-中木旅游》，快板《中木县》，课件《中木特产》，中木指南

三、事件流程：

(一），场景导入

老师作为导游介绍中牟故里的地理位置（一边打着导游图一边介绍——中牟县位于河南中部，东接古都开封，郑州，西部省会）