儿歌教案怎么写(小学语文：小编收集整理（通用6篇）教案需要注意哪些问题？)

语言童谣春季教案（通用6篇）

作为一名优秀的教职工，要对教案进行认真的准备，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么写教案要注意什么？以下是小编收集的语言童谣教案（一般6篇），欢迎学习参考，希望对大家有所帮助。

语言童谣春天来了教案1

目标：

1.通过观察、交谈、远足等方式了解春天来了。并能从树、花、草中找出春天的特点。

2.根据动植物的特点进行学习和创作。

3.拓展孩子的思维，培养孩子的想象力和创造力。

准备：我观察了春天的景色，春天的背景图片，柳、草、花、燕子、青蛙等图片，文字条，录音带。

流程：语言指南主题：孩子们，你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜欢春天吗？(like) 今天我们要学一首关于春天的歌，好吗？

1. 老师展示了春天的背景图，贴上柳树的图片后，示范：春天来了，柳树发芽了，向我们招手。

2.孩子们看着图片，从老师那里学习第一句话。

3. 把草的图片贴在背景图上，老师说：春天来了，草长高了，向我们点了点头。

4.看完图说第二句，说2-3遍。

5.显示文字：春天来了，（1），面对我们（2）.

老师讲解创作方法并贴图示范，比如展示一朵花的图片，贴在(1），告诉花的动作在(2）：春天来了) ，花开啦，对着我们笑咪咪。

6.依次展示燕子、青蛙等图片，让孩子根据图片进行创作，老师会给予指导儿歌教案怎么写，孩子在创作时可以弹奏春曲，激发情绪。

7.鼓励孩子们用他们的想象力在他们的生活中创造内容。

8.由老师记录创建，孩子和老师一起说话。

9.老师总结：孩子们把春天编得这么美，春天我们一起跳舞吧。播放音乐让孩子们自然地跳舞和结束。

语言童谣春天来了教案2

设计背景

小草悄悄露头，说明春天的气息越来越浓，春天的脚步已经来到我们身边，一年的希望的季节已经悄然来临，农民大叔开始播种希望明年的。，等待春天的美好开始。泰爸爸起得很早，因为春天来了，泰爸爸很早就想把温暖的阳光洒给大地母亲。通过这个幼儿园教案，让孩子们了解春天对大地母亲的意义，让孩子们从小事中明白春天的到来，真是太感人了。

活动目标

1、认读关键词：屋檐、池塘、草地、孩子；

2、能够用肢体语言表达诗歌的内容；

3、我爱春天，知道春天花草树木的变化。

主要困难

认识新词。

活动准备

活动挂图、录音带、录音机、大字符卡片和一些头饰。

活动程序

一、前期活动

老师和孩子们互相打招呼，孩子们随着音乐有节奏地拍手跳舞。

二、意识理解活动

1、老师和孩子们讨论他们在春天看到的东西。

“刚才我们一起去寻找春天，你找到了吗？藏在哪里？”

2、说春天。

简介：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

请儿童一一命名，并讨论儿童使用适当词汇的方法。

3、 老师们展示挂图，背诵诗歌，引导孩子们说春天来到了小河、池塘、草原。

①春天来了，为什么屋檐上流水？老师随机出示大字卡片“屋檐”，让孩子们模仿流水的声音。

“屋檐上流水的声音是什么？”

②春天的小河是什么样的？春江发出什么样的声音？孩子们模仿小河水的声音。

③春池里有谁？老师出示大字卡片“水塘”，让孩子们模仿小鸭的叫声。想象一下小鸭“嘎嘎”叫什么？

④春天的草地上是谁？他们“嘻嘻哈哈”，说不定在做点什么。引导幼儿想象自己在草地上做的事情，如放风筝、翻滚、踢球、翻跟头等。老师随机展示“草地”和“儿童”大字卡片。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、老师播放诗歌磁带，孩子们一起朗读诗歌。

2、孩子们在诗歌的伴奏下表演诗歌。讨论：你喜欢春天吗？为什么？

四、游戏活动

游戏：寻找春天。

在活动场地上画多个圆圈，在圆圈中放置“屋檐”、“池塘”、“草”、“孩子”等大字卡片。孩子们扮演小动物的角色，根据老师所说的话，拿着相应的大字卡片迅速站在圆圈里，说出春天在哪里。

五、班级总结

春天来了，让我们一起在校园里和回家的路上寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、娃娃等能够激发孩子口语兴趣的教具来完成。在活动过程中，还需要运用动作示范、角色表演等教学方法，帮助孩子理解故事内容。但是，如果使用不当，反而会适得其反，而且会引起幼儿的注意力去玩耍，而忘记用语言来表达，从而达不到语言教学的真正目的。我认为语言教学中最重要的是教师如何用自己语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情境中，让孩子有说话的欲望和说话的欲望，提炼和升华平时的语言学习。

儿童语言的发展是一种相对隐性的行为。它不像数学和艺术那样在现场发挥作用。父母很容易看到他们的孩子今天学到了什么。但是，幼儿语言的发展会影响孩子未来在小学或初中的语言学习。句子的完整表达和词汇的积累对孩子以后的写作学习起着重要的作用。在我看来，评价幼儿的反应更应该注重语言的丰富性，而不是简单地重复幼儿的反应，例如：“你用这么漂亮的话赞美它”。“你能用更优美的语言描述它的优点吗？” 等等，

语言童谣春天来了教案3

活动目标

1、培养观察自然变化、热爱自然的能力。

2. 能学会围绕主题中的词语使用语言。

3. 能够在一群人面前大胆地表达自己的想法，并认真听取同龄人的意见。

活动准备

1.教师：选择典型场景拍照，做词卡春天，美丽，种树，播种，桃花，燕子，草，柳树，放风筝，轻音乐磁带，录音机，双面胶，预活动室环境布置。留下一块。

2、家长：带孩子外出实地考察，观春景拍照，或收藏春天的照片；带孩子去种树，种树。

活动程序

1. 进口。老师弹钢琴，孩子们唱道：“春天的天气真好，花开，柳枝弯向我们；蝴蝶姑娘在飞，蜜蜂在嗡嗡叫，小白兔在蹦蹦跳跳。和跳跃。”

2.主要部分

（1)组织孩子说说自己观察收集到的图片，老师可以把图片分享给没有信息的孩子。

师：孩子们，现在是什么季节（春天）？哦，春天来了，孩子们对天气有什么感觉（天气越来越暖和了）？你出去玩了吗？你看到了什么，你拍了什么？

（2)依次展示单词卡，引导孩子用单词卡上的单词说话，然后将单词卡和对应的图片粘贴到预留的盘子上。

师：孩子们刚才讲了很多有趣的事情，带来了很多漂亮的照片。老师还给你带来了一些朋友。你想见他们（出示卡片）吗？嗯，就是这些可爱的词宝宝。听！字宝宝在说话，他们说你给他们拍照，他们来找他们的照片。那我们来看看baby都有哪些字，然后帮他们找照片，好吗？

①出示“小草”字卡

师：我们先认识一下baby这个词。这叫什么？寻找有草的照片的人？你在哪里拍的这张照片？那里有什么草，你能告诉我们吗？谁有草的照片？也说一下。让我们用它的照片粘贴草。

②出示“种树”字卡

师：认识一个字宝宝，“种树”，谁知道种树是怎么回事？怎么种树？植树有什么好处（引导孩子树立环保意识）？然后贴上植树宝宝的照片。

③出示“播种”字卡

师：看这个字宝宝，小朋友认得吗？有人有“播种”的照片吗？那么谁在播种？农民叔叔为什么要播种？不播种怎么办？那么我们应该怎么做（引导孩子爱劳动爱食物）呢？

④依次展示“柳树”、“桃花”、“燕子”、“放风筝”字卡，组织幼儿讨论，粘贴。

⑤老师：我们的zibabie们都找到了自己的照片，你们觉得他们像不像一个大家庭！给这个家起个好听的名字（引导孩子说“美丽的春天”，出示“美丽的春天”字卡并粘贴）！

3.结束部分

教师带领孩子们用肢体语言描述春天。

老师：baby这个词把我们的活动室装扮得真漂亮！他们给我们带来了春天，不是吗？我们该如何感谢他们？老师有一个建议，我们给他们跳一支春舞（演奏音乐）好吗？

师：现在让孩子们蹲下来埋头。你就像沉睡在温暖土壤中的种子。什么！暖暖的春风吹来，种子从地里钻出来，睁开眼睛，挺直腰身，开心地挥了挥手。什么！春天多么美丽！草长出了绿叶；桃花露出笑脸；柳树随着微风欢快地翩翩起舞；可爱的小燕子们也从南方飞回来，整齐地排成一排，跟着妈妈一起飞啊飞（老师带领孩子们学着小燕子飞到了活动室外）……

语言童谣春天来了教案4

认知目标：

能用肢体动作积极、大方地表达儿歌的内容。

技能目标：

回忆已有的经验，尝试在春天创造“我”的活动。

情感目标：

感受春天万物之美。

活动准备前的经验准备：

父母周末带孩子到户外感受春天

材料准备：

与春天有关的背景图片

活动进程导入：

一、教师通过对话来介绍活动以引起孩子们的兴趣。

1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了？

2、师：还有谁知道春天来了？

基本链接：

二、享受童谣，学习童谣。

1、第一次享受它。

——师：童谣里有没有人知道春天来了？

老师根据孩子们说的内容，按照儿歌的顺序，将图标垂直排列。

——老师总结：草知道，鸭知道儿歌教案怎么写，花知道，我（孩子）知道。

2、再享受一次吧。

老师一边朗诵童谣，一边将图标完整排列。

——老师：“小草，小鸭，小花，我”知道春天来了，你会怎么做？

- 老师：他们会做什么动作？（重点学习动词“探索”）

3、一起看图标的同时读儿歌。

——老师：我们一起来听儿歌吧。儿歌的名字是什么？

4、 集体看图标，边做动作边背儿歌。

5、老师们拿出一些图标，一起背儿歌，增加趣味性。

三、引导孩子们表演童谣。

1、孩子们玩自己的木偶，和同龄人一起朗诵童谣。

2、扮演相同角色的幼儿坐在一起，一起演奏童谣。

结束：

四、引导孩子创作儿歌。

1、老师：你前几天去公园怎么样？你也能把你玩的活动编成这首好听的儿歌吗？

2、孩子们试着模仿最后一首韵律，老师用图标记录下来。

3、小组背诵儿童创作的短句。

语言童谣春天来了教案5