唐诗春晓的教案怎么写(幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境（附答案）)

幼儿园大班唐诗教案第1部分：幼儿园大班古诗教案活动目标2、培养孩子对古诗的兴趣。活动准备：图片、磁带、单词卡。活动流程：1、今天老师给孩子们带来了一张图片，请大家看看，图片上画的是什么？2、看到这么美的风景，你有诗吗？请自己编。你们做得很好。李白爷爷也曾到过此地，并写了一首诗。一起来听听好吗？问：你听到了什么？（孩子说了些什么，老师出示卡片）你还明白什么？老师解释困难的单词。3、跟着卡片，大家应该练习大声朗读4、 游戏老师要测试孩子，请读一句话，请找到对应的卡片。5、老师，这里还有一首很好听的曲子，我们可以跟着曲子念这首诗，也可以跟着听，一首古诗《望天门山》，一首大班诗：设计可怜种田的用意是在日常生活中，很多孩子不知道食物是从哪里来的，有的孩子不关心食物，吃饭的时候米粒经常掉在地上。为了让孩子们知道，他们每天吃的食物是农民大叔的心血，他知道食物是怎么来的。不容易，珍惜别人的劳动成果，让孩子萌发爱农民的情感。活动目标：1、在背诵的基础上，

2、读懂诗中的“努力”二字，能说一句话，培养孩子的词汇量。3、 知道粮食是农民大叔用汗水买来的，来之不易，萌发了孩子们对农民的爱。活动准备：活动挂图42号、古诗词、小米粒头饰。活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。活动难点：1、理解诗歌的主旨和表达的情感。2、学会使用努力这个词。活动流程一、 孩子们朗诵儿歌《大包子从哪儿来》，引出主题。1、哪里来的大包子？2、 农民大叔种大馒头容易吗，哪里来的？大包子是哪里来的？由白面粉制成。白面粉从哪里来？黄色的小麦被碾碎了。黄色和黄色的小麦从哪里来？农民叔叔种了出来。农夫叔叔忙着干活，大家一定要珍惜粮食。二、展示挂图，背诵古诗，解诗。1、指导孩子背诵节奏和口音（白天、中午、泥土、膳食、谷物、辛勤工作）。2、太阳最热的时候唐诗春晓的教案怎么写，一个农民大叔还在田里除草，汗水滴进了泥土里。唉，谁知道我们碗里的饭是农民大叔的辛勤劳动。3、“白天和中午锄草除草”：“锄”指锄草的动作，“禾”是指庄稼，“晒当午”是指正午阳光普照的那一刻。中午阳光普照时，农民松土并除草。“汗水滴入泥土”：农民的每一滴汗水都滴入苗木下的泥土中，形容农民的劳动很辛苦。

“谁知道盘子里的中餐是辛苦的。”：“盘”是指碗，“饭”是指粮食，“全”是两者的意思。谁知道碗里的每一粒米都是农民的辛勤劳动换来的。4、学习词汇“努力工作”并说一句话。例如：爸爸很努力。（展示图片）妈妈努力做家务等等。5.农民爸爸妈妈和叔叔这么辛苦，我们该怎么办？从小教育幼儿珍惜食物，尊重他人的劳动成果。三、游戏：（捡米粒），教育孩子在日常生活中珍惜食物。附：一小粒米来之不易。一小粒米来之不易。农夫的叔叔早退晚归，忙着耕种田地。一小粒米来之不易。李白天打断了楚河的开口，清澈的水从这里向东流去。两岸青山相望，孤帆来到太阳的边缘。第二章幼儿园太班古诗教案幼儿园太班古诗教案《静夜思》设计意图：这是一首家喻户晓的诗歌。听说很多没上过高年级的孩子都能背得一口流利，但我发现大部分孩子都缺乏古诗的阅读能力。训练，不知道如何正确阅读古诗词。我什至不知道这首诗的意思。因此，我需要通过这门语言课程来提高孩子们的 对古诗的兴趣和对内容的理解。活动目标：1、能流利地阅读古诗词，了解大意。培养孩子对古诗词的兴趣。2、知道“抬起头”和“低下头”的意思，知道是动词，可以做出动作。

3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长发音，不卡顿4、能够与其他孩子交流，享受讨论的乐趣。5、让孩子体验思乡之情。活动准备： ppt前的经验准备： 孩子们已经在语言教育活动中背诵了《静夜思》这首诗。难点：1、能够理解古诗词的意思。感受诗中优美的意境和诗人的乡愁。2、能知道“抬起头”和“低下头”的意思，知道它是动词，能把它应用到生活和游戏中。活动过程：一、课堂介绍：教师在PPT上展示月亮或夜空的图片。问孩子这些照片好看吗？这些图片是什么？这些图片里有什么？是的，有月亮，所以今天给大家讲一个月亮画的故事，好吗？二、教一门新课，学“静夜思”1、在这晴朗的夜空里，星星闪烁，一轮又大又圆的月亮挂在蓝天上，美极了！很多很多年前，（出示课件）有一位诗人李白出国旅游。他很久没有回家了。在这寂静的夜晚，面对一轮圆月，他思念家乡的亲人。于是他写了一首诗，名叫《寂夜思》。（揭开古诗名，一起读，在一个安静的夜晚思考）（把诗的大致解释放在前面，引出古诗，增加兴趣。）2、孩子们听完老师教的古诗后想到了什么老师？谈话：孩子小时候离开父母远方会有什么感受？3、让我们跟着老师学这首诗，展示古诗。

静夜思唐，李白床前皎洁的月光，疑是地上的霜。抬头看明月，低头思故乡。在展示古诗词时，会配上一些与内容相匹配的图片。目的是让孩子了解古诗词的内容，更容易理解他们的思乡之情。注意：翻译后的内容不会显示在 ppt 上。老师会进行口头解释。（古诗解说）这样，孩子们在看图的同时听老师的解说会更容易理解。4、互动：看了刚才的图，能不能用行动来表达一下李白对家乡的思念？（您可以使用您的面部表情、文字、和动作。） 目的是了解孩子了解多少，方便解释；加深孩子对乡愁的认识。5、一起读一遍静夜思，展示静夜思，孩子们可以随意读，而不是同时读。老师主要是听听孩子们是否有声音过长、发音错误或口吃的问题。6、下面的孩子自己读这首诗，然后和周围的孩子一起讨论，找出你认为难读的词，稍后再问老师。如果你会阅读，你可以找到你认为我会读错的单词，来测试我，每个人都必须参与。（你找到的单词会一组读三遍。）7、老师的朋友读“

（这样可以达到每个孩子读一次，听三遍的效果。利用模仿的方法可以纠正大声朗读的坏习惯）三、游戏，加强理解，提高阅读能力，培养沟通能力1、老师把孩子们分成两组。两组两人，两组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。有了节奏和情绪，看看哪一组更快。一起阅读。2、比赛将分为赢家和输家。老师和输的孩子说，不要灰心，我们还有比赛。两个孩子一组，一个读古诗，一个表演。“抬头”和“低头”的动作是正确的，课后会有一个小贴纸作为礼物收到。活动延伸：有的孩子可以回家，和父母一起赏月，和父母一起朗诵这首诗。（巩固理解）第三部分：幼儿园大班古诗课案 幼儿园古诗课案 活动目标：1、通过欣赏，让孩子学习这首古诗，感受诗意2、培养孩子们对古诗的兴趣。活动准备：图片、磁带、单词卡。活动流程：1、今天老师给孩子们带来了一张图片，请大家看看，图片上画的是什么？2、看到这么美的风景，你有诗吗？请自己编。你们编辑做得很好。李白爷爷也曾到过此地，并写了一首诗。一起来听听好吗？问：你听到了什么？（孩子说了些什么，老师出示卡片）你还明白什么？老师解释困难的单词。

3、跟着卡片走，大家要练习朗读4、游戏老师要测试孩子，请念一句，请找到对应的卡片。5、老师，这里还有一首很好听的音乐。让我们跟着音乐一起读这首诗，我们也可以跟着它唱歌唐诗春晓的教案怎么写，好吗？古诗《望天门山》中，李白天中断了楚河的开口，碧水东流。两岸青山相望，孤帆来到太阳的边缘。活动目标：1.激发孩子们对美丽大自然的热爱。2.在诗词加图的基础上了解古诗词的内容，学会背诵整首歌曲。3. 用字图搭配的方法理解动词“明”、“商”、“含”、“破”的意思。活动准备：课件、挂图、古诗词小图、字卡： 活动过程：一、介绍1.将老师和孩子们自由交流和理解的小鸟引入课题。2.教师用课件引导孩子简单认识黄鹂和白鹭： 黄鹂：羽毛的颜色很漂亮，常立在树枝上，发出优美的歌声。白鹭：是一种水鸟，用嘴抓鱼。当它们成群结队飞上天空时，它们经常排成一列。3.老师和孩子们一起或请个别孩子背诵这首古诗“

（两只黄鹂在青柳枝上啁啾，白鹭排成一列，飞上湛蓝的天空。）2.最后两句是看大挂图的形式，看懂内容诗。（1）《窗外有西泠千秋雪》。西泠：是地名；千秋雪：年复一年，千年不化的雪；放眼望去，风景仿佛被包容在窗户里，孩子们用手势当“小窗户”，看看你的“小窗户”里有没有西泠千秋雪。（2）“东吴是地名，有几十个千里之外，这些船有的去东吴，有的从东吴来，都停在这里，停也叫停泊，或简单地称其为“系泊”一词；门外，有几万里外即将驶往东吴的船只，也有从东吴驶来的船只。请孩子们充分欣赏古诗词。4.老师用字图搭配的方法帮助孩子理解古诗词中的动词。歌声：鸟鸣；up：飞起来；韩：往外看，西泠的景色，仿佛藏在窗外；系泊：系泊，停靠。5.知识拓展：古诗是描写人物还是描写风景？哪个季节的风景？你从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束孩子们学过的古诗的自由朗诵。第 4 部分：

2、能够认读古诗中的“郎”、“兴”、“盘”、“疑”、“段”等生词，并能背诵古诗。活动准备： 1. 本课生词卡，月亮图片。2、孩子们已经认识李白了。活动过程：一、介绍老师，问孩子们：孩子们今天我们班有一位非常神秘的客人。他是我国古代非常有名的天才诗人。大家都称他为“诗仙”，谁能猜出他是谁呢？（老师上节课提到了李白，孩子们回忆了上节课所学的《静夜思》的作者。）他的名字叫李白。（设计意图：通过让孩子猜诗人的名字，引导孩子回忆上次学过的古诗的作者）1、老师引导孩子回忆《静夜思》的内容，让孩子背诵完整。师：昨天我们也学了一首李白的诗。谁还记得那首诗的名字？师：那你能把这首诗全背下来吗？（集体朗诵）2、老师引导孩子回忆更多李白写的诗，并要求个别孩子表演朗诵。师：孩子们真是太棒了。你昨天刚学的故事已经可以背诵了。你还知道哪些关于李白的诗？你能背诵吗？（设计意图：回忆和回顾古诗《静夜思》，

老师：孩子们，仔细看老师的纸。还有什么？你认为应该是什么？（孩子们可以发挥想象力，自由回答）2、老师取下纸让孩子们看图片，3、自己认识月亮。课题组长：这是李白小时候看到的。让我们来看看。他看到了什么？（老师取下遮蔽纸） 老师：他看到了什么？(月)李白年少时，一日夜仰，忽见天上有大圆而白之物。他不知道那是什么，他也不知道月亮。所以他像你一样看着它，认为它看起来像一个白玉盘，所以他称月亮为“白玉盘”。后来他才知道是月亮，于是他写了一首诗，叫《古浪月行》。这是一首什么样的诗？一起来听听吧。（老师朗诵古诗） （设计意图：以讲故事的形式帮助孩子理解古诗的意思，提高孩子学习古诗的兴趣和动力。） 老师：李白真的很有趣。他视月亮为白玉盘，李白想象月亮。变成什么？师：哇，李白又把月亮当成了“瑶台镜”。小朋友们，猜猜瑶台镜是什么？师：这瑶台镜就是童话里太后用的镜子。（可以解释一下什么是瑶台镜。（加一点神话色彩）） 老师：哦，老师怎么知道月亮李白被认为是瑶台镜呢？（引导孩子说出诗句“ 并且可以引导孩子说“飞出去，飞上蓝天”（设计意图：引导孩子通过提问自言自语，帮助孩子回忆诗歌和古诗词）三、背诵古诗词3、老师带领孩子们熟悉古诗词，认识新汉字。师：李白小时候很有想象力。镜”，但好奇瑶台镜是如何“飞上蓝天”的。并且可以引导孩子说“飞出去，飞上蓝天”（设计意图：引导孩子通过提问自言自语，帮助孩子回忆诗歌和古诗词）三、背诵古诗词3、老师带领孩子们熟悉古诗词，认识新汉字。师：李白小时候很有想象力。镜”，但好奇瑶台镜是如何“飞上蓝天”的。老师带领孩子们熟悉古诗词，认识新汉字。师：李白小时候很有想象力。镜”，但好奇瑶台镜是如何“飞上蓝天”的。老师带领孩子们熟悉古诗词，认识新汉字。师：李白小时候很有想象力。镜”，但好奇瑶台镜是如何“飞上蓝天”的。

让我们一起背诵这首诗。（孩子们和他们一起读古诗） 老师：孩子们读得真好！这两首歌里的baby这个词你知道吗？你能说出他们的名字吗？老师，我这里几个字都不会。谁能帮助老师？（出示生词卡片，让认识的孩子读一下，如果孩子不认识，可以玩“异地帮助”。）4、生词认读后，试着背诗老师：孩子们都知道上面的单词，宝贝，那么我们来看看我们知道的单词，宝贝，让我们把这首诗完整地读一遍。师：孩子们读书的声音真的很大，很好听。现在我想请孩子们用李白的诗词告诉老师；李白小时候看月亮的故事。看谁说得最好。师：孩子们都说的很好。既然孩子会讲故事，我们就尽量不要一起读这些话，让宝宝把这首古诗背给老师听，看看谁的声音最好听。（幼儿集体背诵、分组背诵）四、结束活动老师，孩子们，你们喜欢看月亮吗？你喜欢李白的观月诗吗？这叫什么？你愿意回家后给父母讲李白看月亮的故事吗？你也想把李白的这首诗读给你父母听吗？师：那就让孩子们回家后给父母背诵古诗。再见！时不知月，名白玉盘。又疑瑶台镜，飞入青云中。第 5 章：

新的一年来了，寒风袭来。学习江雪，让宝宝们感受到冬天的寒冷和美丽的雪花。活动目标：1、开始学习背诵古诗，了解古诗意境。2、让孩子感受冬天的寒冷。3、通过多种方式激发幼儿学习古诗词的兴趣。难点分析：学习背诵古诗词。在老师的指导下理解古诗词的意境。活动准备：四张图（春晓图）、古诗词视频、古诗意境视频、废白纸、几项活动流程：一、启动链接1、师生各自打招呼其他，课前节奏（手指游戏）2、介绍与企鹅宝宝的对话。鹅宝宝是从寒冷的南极请来的，今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。请竖起你的小耳朵仔细听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。听完后，请孩子说说黑板上的图画（四首古诗的意境）二、基本链接1、老师带着表情背诵古诗两遍2、让孩子们谈论黑板上描述这首古诗的图片，为什么？3、老师再次背诵古诗，让孩子们边听边思考老师提出的问题。一种。冬天早上你睡得香吗？你觉得你不想醒来吗？为什么？B. 说说冬天和夏天的区别？C. 早上你爸妈叫你起床的时候，你在想什么？4.根据图片讨论图片，在此基础上理解古诗词意（师生共同欣赏，播放古诗意境视频） A.这张图片描述的是什么季节？你看见什么了？（古州珉珞立翁） D.老人在做什么？（一个人在邯江打雪）5、一起看视频（孩子们跟着）三、最后玩撕纸（雪花）游戏四、延伸1、@ >背诵古诗听爸爸妈妈说2、 让爸爸妈妈教你画雪花和雪娃娃。活动反思：本课准备了很多开放式问题。孩子们可以动动脑筋，大胆地参与活动。就连平日里不喜欢用嘴说话的宝宝也参与了互动。但是这堂课内容太多了。在撕纸游戏中，孩子们由于时间关系，玩得不亦乐乎。