怎么写体育教案(新课程标准“健康第一”培养学生终生体育意识理念)

( 3)，完成任务：

4/：教师素质：

教义：

语言：

弹力

二、体育课各要素综合感受概述

重点和难点是否简明扼要

解释和演示是否精炼和准确？

师生互动。. . . .

场地设备是否布置好。. . . .

是否运动强度。. . . .

. . . . . .

三：给我一些想法或建议：

（文章修改补充ing...） 第三条：体育课审稿

体育课复习课本

教学内容为跳绳和游戏。

教学目标是“玩”跳绳，让学生可以用一根跳绳进行各种练习，让学生学习不同的跳绳方式，充分发挥学生的自主创新能力，培养学生的集体主义和荣誉感，使学生对活动的心理要求变得更好。满足。

在教学内容方面，跳绳是体育入学考试的项目之一。虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但是对于初中生来说，跳绳还是很有必要的，可以作为体能训练的主要练习方法之一。许多精英运动员，尤其是对身体协调性要求较高的运动员，都是跳绳高手。而跳绳确实是对身体很好的锻炼。游戏《一起走吧》是一款模拟多人跑步的跑步品质游戏。这场比赛需要协调和集体进步，有利于培养集体荣誉感。

教材的选择体现了新课程标准“激发体育兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念。跳绳是一项适合所有年龄段的活动。老师们通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生的积极性。学生参与活动的积极性极大地激发了学生对体育的兴趣，对培养学生终身体育意识的理念有很大帮助。本课程的设计也体现了体育与健康新课程标准中“健康第一”和“体育参与，培养学生的社会适应能力和团队协作能力”的理念。

教师在课堂上不做示范或解释，而是让​​学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表达欲望，改善课堂气氛，不自觉地提高学生的社会适应能力和小组协作能力。.

教学过程：本班教学过程比较顺利。热身部分的排队练习效果很好。我认为体育课应该坚持排队练习，不仅让学生学习一些基本的排队动作和排队变化，还可以让学生养成良好的纪律意识，增强课堂的严肃气氛，更重要的是，塑造学生的士气。美丽的身体。游戏钓鱼的使用不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分锻炼了自己的身体。在跳绳教学环节，教师可以发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表达自己，充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生对运动的兴趣，给学生多一点成功的喜悦。学生真正成为运动的主人。合作跑步也让学生思考如何跑得快？身高匹配、密码指令、互助合作等。在游戏活动中，强调同伴之间的交流与合作，让学生感受到集体意识和价值。还可以为学生提供个人发展的时间和空间，促进个人发展。收尾放松阶段采用的概念放松法比较新颖，效果更好。主动性和创造性，激发学生对运动的兴趣，给学生多一点成功的喜悦。学生真正成为运动的主人。合作跑步也让学生思考如何跑得快？身高匹配、密码指令、互助合作等。在游戏活动中，强调同伴之间的交流与合作，让学生感受到集体意识和价值。还可以为学生提供个人发展的时间和空间，促进个人发展。收尾放松阶段采用的概念放松法比较新颖，效果更好。主动性和创造性，激发学生对运动的兴趣，给学生多一点成功的喜悦。学生真正成为运动的主人。合作跑步也让学生思考如何跑得快？身高匹配、密码指令、互助合作等。在游戏活动中，强调同伴之间的交流与合作，让学生感受到集体意识和价值。还可以为学生提供个人发展的时间和空间，促进个人发展。收尾放松阶段采用的概念放松法比较新颖，效果更好。合作跑步也让学生思考如何跑得快？身高匹配、密码指令、互助合作等。在游戏活动中，强调同伴之间的交流与合作，让学生感受到集体意识和价值。还可以为学生提供个人发展的时间和空间怎么写体育教案，促进个人发展。收尾放松阶段采用的概念放松法比较新颖，效果更好。合作跑步也让学生思考如何跑得快？身高匹配、密码指令、互助合作等。在游戏活动中，强调同伴之间的交流与合作，让学生感受到集体意识和价值。还可以为学生提供个人发展的时间和空间，促进个人发展。收尾放松阶段采用的概念放松法比较新颖，效果更好。还可以为学生提供个人发展的时间和空间，促进个人发展。收尾放松阶段采用的概念放松法比较新颖，效果更好。还可以为学生提供个人发展的时间和空间，促进个人发展。收尾放松阶段采用的概念放松法比较新颖，效果更好。

学生学习：这堂课的气氛相当浓厚。学生的积极性大大提高，能够积极参与活动。大部分学生能认真思考，敢于创新，在老师的指导下以多种方式参与学习。，反映主体状态。

几点建议：

一是教材要突出。这没有反映在教案中。说这种课没有困难是错误的。任何教学内容都有很多难点，哪怕是最简单的体能训练课。教学要根据重点内容组织重点活动，围绕内容设计活动，是辩证的存在。我认为这节课的重点可以放在学生练习不同的跳绳方式上。难点在于跳绳时全身的协调与控制。

二是课堂教学的安全系数。虽然我们不能说没有安全事故的体育课就是好课，但我们都可以认为有安全事故的体育课不能算是好课。体育课安全事故虽然无法避免，但安全教育必须不断进行。比如在课堂钓鱼的游戏中，有的同学在失控的时候会举起“钓竿”，而不是在学生的脚下，这样容易伤到“鱼”同学的胸部或面部。 . 还有，去以后的练习

有学生摔倒的现象。好在人不多，速度也不快，否则可能会造成伤害事故。因此，我们在课堂上首先需要考虑的是对学生进行安全教育。有些教科书需要使用保护和帮助。在练习之前，我们要告诉学生如何练习是最安全的，那些动作是绝对不能做的。总之，要慎重考虑，防止安全事故的发生。

三是提高学生参加体育运动的积极性，可以利用“名人效应”，

比如找一个视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击手。当学生们看到他们娴熟的技能和优美的身姿时，可以说是一下子就产生了兴趣。将视听系统引入体育实践教学中也是一种很好的教学方法。

四是区别对待。课堂教学设计应考虑差异化教学原则。在体育活动中，学生进行活动的能力参差不齐，如合作跑步。有的学生根本就跟不上大军的节奏，所以出现了课堂练习时摔跤的现象。因此，我们可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的跑步距离，让他们先适应再挑战，让学生更好地体验成功的喜悦。

以上是我在学习了许邦涛老师的《新课程理念下听力与评价知识体系的构建》后，为我校教研活动公开课写的一篇复习稿。批评和纠正！

初中体育课复习手稿

九里区庞庄中学陈建新

一、教师领导发挥得很好

在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在需要的地方提出适当的建议供学生实践，引导学生发现问题、解疑。开课之初，教师利用2008年北京奥运会引导学生的想象力，创造性地以多种方式打呼啦圈，并以多种方式进行练习，以达到既定的教学目标；最后，他们进行了套套呼啦圈，以培养学生的跑步能力。将原本枯燥而有品味的跑步变成一项有趣的运动的能力。整个教学过程集中和分散，教师通过启发和引导充分发挥教师的主导作用。

二、学生主体状态充分体现

体育教学要遵循和贯彻“以学生为主体、教师为龙头、思维为主线”的原则，本课的设计正是体现了这一原则。课程一开始，冯老师就让学生们弹奏呼啦圈的开场式，让学生们感到愉快和自然。然后，在老师的指导下，学生们创造性地用各种方式玩报纸：用呼啦圈跳绳、在手上转动、钻呼啦圈、扔呼啦圈、滚动呼啦圈，以发展学生的创造性思维；然后做老狼老狼，什么时候抢呼啦圈，培养学生积极斗志的游戏；然后让学生练习篮筐，一套得一分。最大限度地激发学生的学习积极性，增强学生之间的团结协作能力和整体精神。最后，团体个人滚动呼啦圈和15米呼啦圈来回跑比赛增加了练习的兴趣，极大地培养了学生的跑步能力。

在最后一部分，学生们在大风车里玩转、转、转的游戏结束了这节课。第四章：张红帅，体育评论草稿：

小学体育课审稿《技能：跪跳、游戏：播种》教案设计：

本课根据新课程标准的要求，教案设计合理安排了详细的教学目标（认知目标、技能目标和情感目标），并指出了教学内容的重要性和难点。部分、准备部分、基础部分、结束放松”四个环节怎么写体育教案，并预设运动密度和预估心率。

课堂记录：

本课在完成专项准备活动后直接进入跪跳技术学习。洪帅老师在跪跳教学中充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。——学生示范——老师总结几个步骤，完成对跪跳技术的学习和掌握。在整个实践过程中，学生始终处于一种自我体验和自主学习的状态，他们的主体意识得到了加强和发展。最后，张老师通过流动种子接力赛将课堂气氛推向高潮，让同学们体验到汗水和欢笑的喜悦。可以说全班：流程清晰，环节环环相扣，

保护方法到位，详细而不繁琐。95%以上的孩子基本掌握了跪跳要领。这是一堂成功的体育课。

对“跪跳”课的建议：

1.建议一机多用，合理使用运动器材。整个教室都使用体操垫。开课时，从准备活动开始，放上轻音乐在垫子上做专门的准备活动和柔韧性练习；在类的游戏部分，将移动的种子变成“接龙”游戏。（弯曲、起伏、纵叉形、波浪形）注意梳理的细节。

罗桂鹏：

小学体育评议稿《小足球（内脚踢）、比赛：精彩射门》

优势：

本课教学计划设计符合新课程标准要求，合理安排细化教学目标（认知目标、技能目标和情感目标），指出教学内容的重难点出，体现了教学过程中的坚持。“健康第一”的指导思想促进学生健康成长；注重学生发展，重视学生主体地位，预设练习密度和预估心率。本课程为高密度中等强度课程。

这堂课紧凑有序，从正规的教学组织到排练，勇于展现排练表现，值得表扬。完成足球专项热身练习后，脚内侧踢球的技术学习重点是掌握“三点一线”（脚内侧，球出球的部位）的要领。触球，进球应为第一线”。在教学中，充分发挥学生的发挥能力。主要作用和教师的主导作用，通过“教师讲解和演示靶心踢的技术动作” - 老师指导学生做动作，强调注意安全——纠正错误动作——教师讲解过洞技术动作——教师哨声提示学生——技术点评——教师检查指导纠正学生动作——教师总结几个步骤完成学习和掌握在脚内踢球。在整个练习过程中，学生始终处于小组合作和独立练习的状态，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。最后，小罗通过精彩的投篮将课堂气氛推向高潮，让同学们体验到投篮的乐趣。可以说全班：思路清晰，环环相扣，设计巧妙，保护方法到位，95%以上的孩子基本掌握了脚内侧踢球的要领。贯穿全班的足球和体操垫是一堂成功的体育课。

“在脚内侧踢球”课程的建议：

1.把握上课时间，在设计练习环节时把练习的次数写成2-3次，有利于把握时间。在每手一个球的前提下，可以考虑设计球的摆放位置。

这两个班是高密度中等强度的技能班。总之，体育课首先是在知识上没有科学错误，让学生学会技术，掌握正确的方法，增强体质，体现健康第一的教学理念。4年级体质测试：第一次测试：4级（1）：77分；4级（2）：79分；4级（3）：80分））

第二次测试：四（1）课：80分；四（2）课：84.7分；四（3）课：84分））

周三进行第三次测试。

班主任领取身份证和学籍卡。解释了家校互动。

请老师跟随小组跑和课间练习。指导。到了操场就没有聊天了。从明天开始对您的出席情况进行反馈。天气炎热，要求不严。第五章：小学体育复习课文

小学体育审查稿《司徒侧身投掷》

2009年11月3日至6日，有幸到宁波华茂外国语学校观摩浙江省小学体育评价活动。宁波实验小学沉继峰老师的一门课是《大灰狼》。投掷”投掷教学。全班使用的设备巧妙（彩色弹力球），教学方法以学生喜爱的“喜羊羊与灰太狼”故事为情境。配合课堂及时评价教学，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，让观者清楚了解设计师的教学

主题，尤其是三个方面更加突出：

1. 积极避免和预防伤害，提高课堂安全

体育课是专门的动手实践课。教学环境的多面性和学生技术的不稳定性，使我们的教学课堂充满了许多可以预设但未知的可变因素。这些因素不仅会干扰我们的教学程序，

它还会使学生感到恐惧，降低他们参与学习的积极性。而沉老师对这个环节处理的非常细致。在“红绿灯”热身游戏环节，同学们不仅了解了基本的交通知识和遵守规则、安全参与的意义，而且把这种安全意识作为同学们实践的前提。 “侧身抛就地”的主要环节。安全教育贯穿于课堂教学的始终。营造了让人安心、放心的学习氛围，也为运动课堂营造了一个健康快乐的空间。

无形中增强了学生的学习积极性，提高了课堂教学的有效性。

2. 示教过程轻松回退，减少负时间的发生

群体动员是体育课的一大特色。多变的队列变化可以激发学生的学习兴趣，但也是考验师生合作的一大难题。在沈老师的这堂课里，有四种换队方式：一栏热身跑、四栏装备分配、轮组讲解、四栏投掷练习，令人眼花缭乱。不过，沉老师只用了几个简洁但准确的指示性密码，就在每次换队之间快速调动了队伍，整个场面井然有序，收放自如。由此可见，沉先生的