怎么写体育教案(新课程标准“健康第一”培养学生终生体育意识理念)(2)

课堂调节能力达到了尽善尽美的境界。由衷的钦佩！

3. 设置问题，让学生有明确的探索目标

现行的教学机制一直提倡在学生学习过程中提高学生创新思维能力的教学方法，其中小组合作探究学习法是教学过程中使用最多的方法。这种方法可以通过合作学习改善同伴之间的交流，懂得与人相处，提高学生的社会适应能力。但是，如果这种教学方式操作不当，对于心理年龄不成熟的小学生来说，很容易成为一种无组织、漫无边际的行为。不过，沉先生可以通过一部《战狼秘籍》轻松解决这个问题。他将“原地横抛”的技术重点作为“秘籍”的内容。通过学习的过程“

制造漫无目的的“盲目碰撞”，引导学生“走”到正确的路径寻找答案。

“如果我们在这里用浙江师范大学王章明教授的一句话作为这堂课的一个小建议：

体育课是一门有生命的学科，要有呼吸、有节奏、有高潮。整个课堂，学生学习节奏适中，技术难度一般，练习密度低，难以掀起课堂高潮。这种教学过程虽然激发学生的“第一兴奋点”可以实现，但不能通过更高刺激的调整顺利过渡到“第二兴奋点”，使学生的学习兴趣停留在被动学习和被动学习之间。主动学习，技术技能强化难以达到预期水平。

教学效果，这将成为这堂课的一个小遗憾。

此外，沉老师还提出了我们在这堂课中一直在研究和讨论的一个教学课题，即：“投掷教学中的投掷和准确投掷技术能否在一个课堂上同时教授？这种同步教学？

学习会导致技术的负向转移吗？"

借此机会，我要感谢宁波市实验小学沉继峰等老师，以及省运动领域的专家和同事，为我们提供了如此难得的学习机会。

一个合理的答案。

体育评论：“运动与健康”评论

本课程为省小学《体育与保健》二年级教材。主要内容是摆臂练习和障碍跑。

通过树林游戏。

“激发体育兴趣，培养学生终身体育意识”是新课程标准的基本理念之一。

一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特点，班上的老师们采用“主题情境教学”的方式，延续了“龟兔赛跑”的故事。设计了“故事介绍-学艺美术-穿越树林-送信比赛-放松庆祝”的情节发展，完成教学过程，让学生积极主动地沉浸在故事人物中；玩玩玩中学的学习效果

水果。

“健康第一”和“体育参与，培养学生的社会适应能力和团队合作能力”是新课标的两个基本理念。在整个课堂中，老师们抓住了低水平学生对身心表现强烈渴望的特点，紧跟故事主题的发展，尽力满足学生的运动需求，更加关注学生的运动需求。学生的情感体验。这样可以很好地激发学生自觉、积极地参与活动；学生的体育参与在自学和集体实践中得到加强，在与他人和单独体验活动方面提高了学生的社会适应能力。

更好地体现在其他方面。

“充分发挥教师的引导作用，体现学生学习的主体”是体育教学的第四个基本理念。在全班教学过程中，教师十分注重引导学生合作能力的提高。在许多教学过程中，教师通过启发学生群体尝试教学、相互讨论和交流来学习；学生通过积极的讨论和交流，加深对学习内容的理解，不仅提高了学习质量，还锻炼了练习题。团队合作能力。此外，在小组单元的教学竞赛中，我们力求激发学生的求胜欲望，

从而引导学生积极讨论，积极合作。

此外，在整个课堂中，教师们在教学方法上运用了启发式、试教法、小组合作、小组讨论交流、竞赛法、鼓励法等教学方法。

一方面，激发学生的运动兴趣和参与热情，培养自主学习、竞争意识、团结精神。

工作质量、勇敢顽强的意志也相应得到培养。

小学体育教学设计：不同的跳跃方式

教学内容：不同的跳跃方式

教学目标

体育参与：通过让学生积极参与体育运动的学习，培养他们对体育活动的参与。

积极的态度。

运动技能：在游戏中找了一个练习，进行各种动作和跳跃，说出不同跳跃方式的术语，让100%的同学掌握了基本的跳跃方式，80%的同学掌握了不同的跳跃方式的跳跃。

法律。

身体健康：培养学生的身体协调能力和跳跃能力。

心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。让学生体验运动的乐趣。树

树立学生终身体育的意识。

社会适应：培养学生独立和与他人合作活动的意识。

教学难点：先摆臂，后踢地

双脚在地面上用力并快速向前和向上跳跃

双脚着地，着地时脚尖先，膝盖自然弯曲以保持平衡。

教学过程：

一、准备部分

1、课堂常规

一种。体委全队集结，统计举报次数

湾。师生打招呼并宣布本班教学任务

组织图

xxxx 要求：快速安静

xxxx响亮而充满活力

△

2、筹备活动

一种。按图跑成“龙”阵，（老师将画出来的图展示给学生看，找出

领队带队跑出阵型）

形状有：四边形、螺旋形、S形、T形

要求：

学生们将藤圈举过头顶，跑出队形，队伍整齐，步伐一致

湾。“反密码”小游戏

要求：

动作很快，学生们邀请正在听课的老师一起玩游戏。

二、基础部分

1、游戏

“梅花”

在老师的指导下，利用“梅花桩”游戏，让学生自主学习，体验双脚踩地

跳进技术要点以获得运动技能。

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○○○○

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2、“青蛙”

学生用藤圈想象不同的跳跃

一种。老师指导xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

步和跳 先是一只脚，然后是两只脚 一只脚或两只脚

b、学生尝试练习，教师指导。

3、袋鼠接力

组织学生利用自己掌握的基本跳跃方法进行接力比赛，学生在比赛中晋级

一步一步巩固技术要领。通过比赛，获胜组将有动力进行评估。