【教师招聘】小学语文描写景的课文教案怎么写？

小学语文描写景的课文教案怎么写？？在教学设计中，如何根据情境灵活设计具体的教学要点和设计方法，是语文教师需要关注的课堂教学重点。

一、概述：名词性语言描写课，是把一个简单的故事，简单的道理讲好的活动小学语文描写景的课文教案怎么写小学语文描写景的课文教案怎么写，是把修辞手法运用在话题的刻画上。将知识点与方法联系起来。

二、一课多教学法：以故事为主线，以教材为基础，选择出其中最为生动有趣的生活片段，突出生活情境，通过情景性记忆法，为学生教授知识点。

三、表演型学习法：找出同一生活片段反复表演，使每个学生在表演活动中认识的情境和感受到的情境，通过表演有意识地传达出来。

四、情境交替法：

1、情境的交替：刻意模拟生活，

2、情境的跨越：通过情境交替的形式，提出不同的情境要求。

比如：《奥黛丽的一生》《苏州河》《西门庆》《七里香》《太阳月亮》《三姐妹》

五、组织型学习法：

1、随堂发问：本堂课将用到哪些情境中的文字？五个词语？五个句子？五个短篇？中秋节？劳动节？情绪？快乐？难忘？忧愁？

2、老师提问学生：请举例说明，第二次遇到该词，将如何表达，或者说第三次，第三次该如何表达。五种不同的表达方式一定要组织起来。

3、情境扩展法：让学生阐述对这件事情的喜悦与担忧情绪和难忘的三个情景如何描写？3个词语？3个句子？3个短篇？中秋节？劳动节？五个不同的情境要求一定要组织起来。

4、活动交叉法：通过情境交替，让学生将所经历的所有情境展示出来。

比如：

1、新年初一的乐趣

2、教师节的好心情

3、运动会的征战

4、对象节日的陪伴

5、清明节的难忘

6、端午节的思念

7、下雨时节的思念

8、春天的风和叶

9、明天是周末的早晨1

0、中秋节的难忘1

1、平安夜的难忘1

2、元宵节的盼望1

3、儿童节的快乐1

4、初中毕业的不舍1

5、高中毕业的不舍

6、小学毕业的不舍