苗蔚林：教案教学后记怎么写？经验丰富教师

教案教学后记怎么写？经验丰富教师称为教案教学后记，指的是教师通过教案内容编写完毕后，不同于其他文体形式的文章。一个老师，从开始起步，往往就要开始教案、教学后记的编写了。在教案编写，尤其是一些过渡性小教学后，更需要按照教案要求，编写教案教学后记。由于有利于写作和梳理课堂教学，把控课堂情景，使师生关系在课堂中调节的更好，使本着教育学生促进学生提高的意识进行教学，在整个教学过程中记录下来。这是无法在教学上脱离文本内容定稿的要求。

最好形成既有创意性又好叙述性的稿子当然那种写毛笔字比赛的可以忽略。一个好的教案后记，很大程度上可以为写教案提供参考，

只是比较辛苦罢了，想当初一个稿子不知道都背了多少遍，反复修改之类。

我把它整理成书。就像写本书的感觉。

虽然拿我来说,有些奇怪,但是这是我最想要的.试过下象棋,你想给别人下你不会,别人不知道的象棋,不仅需要心理素质,熟悉棋谱,还需要你背一下所有棋子.在我不擅长的领域,首先要有自信,认识自己,首先自己觉得是对的.

我都想不出怎么编教案的老师竟然有人邀请我啊（斜眼笑）我还是从老师的角度来回答一下怎么写比较好首先要做好教案编写，必须得了解教学内容，有了合适的教学方法，一方面有吸引力，另一方面也有创意性。编写出完整的教案必须有正确的教学目标，结合学生的实际情况、学习特点和学习发展情况来编写教学目标和实施过程及其相应的学习行动目标。

课程结构，一般以学科分为全面提高内容和专题提高内容，一方面要学习到每一学科的整体知识架构，另一方面也要掌握每一个专题的基本知识，进行各个专题的通读。学科要注重通识教育，注重学生对全局把握，学习思维理解，重视学习的实践性和发散性，培养孩子良好的学习习惯，获得充分的提高，而不是完成一单就会。因此，老师应提前研究教学内容、学习特点、学生发展状况，尽可能做到，就教不教，会教但不教。

如何教，教多少，教哪些？必须提前到课堂观察，学生教学中存在什么问题教案教学后记怎么写教案教学后记怎么写，有哪些不足。分清优劣势之后，结合学生的基础情况，进行创新性学习，制定相应的教学目标，学习内容要针对学生的实际情况来编写。要充分尊重学生，要让学生能说出自己的思维路径，尽量让学生自主学习并能感受到老师的用心。同时也要注意保护学生的个性发展。

提高学生的自主学习和参与学习的兴趣。在这个方面，我有一些体会。在我教过的几年中，有的学生是在单一课堂教学中学得特别快，学习目标明确，但是无法专注。