英语的教案怎么写？有没有什么有效的方法？

英语的教案怎么写？。有没有什么有效的方法？。有什么练习规律吗？。老师教的好，课文好读，学生听得懂，听到大声我能读全我自己的吗？课文读不下来，听力听不懂，思维跳跃我能不能闭嘴跟着念。

学校没有足够的现成教案。那就抄写他人的教案。都有自己的课件，非常齐全。这样做的收益在于节省时间，避免重复问题，了解更多的学生信息。经过几次，每次抄过后，就能把相同的地方记下来英语的教案怎么写，并且有意识地编写更好的语法。这样就能在本子上随时保存你自己的课文教案了。当然，练习和情景还是不会通过刷题而做到的。但我认为这是要不得的。

在练习的时候你只能思考到一个人相对的简单，而你的知识体系完全把握不了更高级别。而且老师应该像对待教材一样，单独学习课文，最多也就和孩子们一起拓展拓展。我认为最好是根据自己的知识体系，解决这个课文内的各种问题，在此过程中通过书面记录总结自己能力所及。让自己可以抛开课本，自己做自己的老师。课程结束的时候再回头看看，那就是最好的练习与总结。

一直不愿意说的，自己的想法吧。本科时我在二线城市读的语言，研究生读国际关系。我觉得我自己算是最幸运的老师之一，在教本专业的时候整整花了七年，而在我身边的朋友找工作的时候，多半工作1-3年可以看到第一眼关于教育行业的那些“培训机构”。所以前辈和我说，入了语言这行你就要做好再学很久的准备。关于学生没有课件，我本人是反对这种现象的。

本科的时候，有一些教研室做教学设计的同学，本科生找实习的时候我们教研室设计师总会在前几节课上告诉他们什么时候该做什么，没做好的地方如何改进，具体怎么安排课程。可是他们没有办法看这些，除非有课件。我觉得这是本科教学的不足。研究生的时候我们有教学设计，但是大部分时间和资源都给出国的那些“留学生”，给学术团队研究生师兄师姐上课。

每次上课之前我们都有课件。但是我觉得在本科学生就应该更认真听老师讲课，学生也有自己的事英语的教案怎么写，而没有必要搞得有趣得和课程教学一样。有可能我自己在国内读的本科，习惯了没有课件的快乐教学。大部分学生也应该也不需要，虽然有些小孩真的可爱（比如我本科也有一个交一个月到两个月留学生照片的boy，他不是在上课，就是在抽烟在卫生间在窗边在泡面在打游戏在挥汗在蒸桑拿）但是大部分没有恶意的老师是不会注意到这些学生的，毕竟是本科生，全面发展的学生更多一些。

所以老师可以在课堂上讲课的时候讲解一下学生可能用到的资源有哪些，比如一个网课里有哪些人会注意到一个课堂上可以有一个这样的同。