孙春成后记:写教学后记需要做到:教学心得
孙春城
后记又叫教学经验,是指教师在课后对教学的反思、分析和总结。编写教学后记不仅是教学过程中必不可少的环节,也是积累教学经验的有效途径。据了解,不少教师不写教学后记。究其原因,主要是因为他们缺乏写附言的意识,部分是因为他们不知道如何写附言。写教学后记需要做三件事:
1.总结成功经验
每节课都有自己的成功之处,比如有趣的对话、典型的例子、真实的演示、巧妙的提问、幽默的讲解、生动的姿势、奇妙的方法、有用的启示、灵感的火花、精彩的片段等等。在教学中,这些闪现现象无处不在。只要我们愿意教,不难找到。长期积累,积沙成塔,教学经验自然丰富。
2.找不到原因
教学是一门令人遗憾的艺术。无论课堂教学设计多么完善,教学实践多么成功,总有遗漏之处,如表述含糊、处理不当、方法陈旧、演示失败、指导不力,甚至知识错误。课后冷静下来,认真反思,认真分析,找出根本原因,寻求对策,避免重蹈覆辙。教学难免会一天天进步。
3.记录学生情况
教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,记录学生在学习中遇到的困难和常见问题,以利于提高;同时,学生在课堂演讲中的感悟,往往能拓宽教师的视野教案后记怎么写,也应及时记录教学思路,以便于教学改进。
基于以上三点,接下来的教学思路也就顺理成章了。总结性教学是为了实现教学的再创新与发展。下一个教学能否得到提升和升华教案后记怎么写,取决于对上一个教学的反思深度。因此,每个老师都应该经常写一篇教学后记。
http://www.jiaoanw.com/%E6%95%99%E6%A1%88%E6%80%8E%E4%B9%88%E5%86%99/article-365568-1.html
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后记也称教学心得,是指课后教师对教学进行的反思、分析和总结。写教学后记,既是教学过程的必要环节,又是积累教学经验的有效方法。据了解,许多教师不写教学后记,究其原因,多数是因为缺乏写教学后记的意识,也有一部分则是因为不知道怎样写教学后记。写教学后记需要做到三点:因此,每位教师都应经常写教学后记。
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