教学后记，又称课后分析，如何写好教学简明

教学后记又称课后分析，是教师在课后或欣赏作品和知识技能后，进行自我评价和自我总结，并用简洁的语言描述结果、经验和问题。在教学中，课文被写成书面材料。现在很多老师坚持写好教学后记，这也是名师介绍的经验之一。

撰写教学后记确实是一项有意义且有价值的工作。因为这是教学中自我认同、自我评价、自我提升的有效措施。课后要自觉及时总结教学中的成功与失败教训，分析原因，研究改进措施，作为今后教学改进的依据。持之以恒，一定会提升自己的教学水平，这也有利于课堂教学质量的提高。同时，为以后的教学总结或学术论文的写作储备了有价值的、有说服力的材料。虽然为教学写后记既费时又费脑，但方法很多，何乐而不为呢。

如何写好教学后记，充分发挥教学后记的作用？结合我自己的实践和一些老师交流的经验，我应该掌握7个字。

一、心，做一个有爱心的人。要把这项工作有目的地、有意义地做好，上课要认真听讲，主要讲授少数知识点、重点和轻微的小节和小节、章和章、旧知识和新知识。这个问题和其他问题是否可以巧妙地连接在一起。应该用什么形式和方法说清楚？根据各类课的特点，分为以歌唱为主的综合课等音乐课、以音乐知识为主的乐理课、以游戏为主的歌唱演奏课、以训练为主的训练课等。关于知识和技能。以听音乐为主的听力班，以巩固为主的练习班等，

在教学方法上，一节课的开始和结束，整个过程是否简洁明了，音乐知识和技能的训练是否有机结合，对音乐理论和概念的掌握和理解程度；是在形象等方面调动学生的情感启发和思维。如何培养学生的脑、手、口、耳、学生的学习兴趣等方面，课堂气氛是否活跃、富有创造性。

二、 勤奋及时的记录。这是写好教学后记的关键之一。根据记忆规律，记住后很快就会忘记。时间长了才回想起教学情况，甚至忘记了。特别是在艺术技巧方面，知识点必须在接下来的环节中得到纠正和掌握，才能顺利地继续教学。

三、全面、全面的分析。首先，要对教学计划的执行情况进行详细、全面的审查。从教学目标的实现、教学结构的安排、教学过程的进展、教学方法和方法的运用到师生的活动，教学效果必须像电影一样考虑。，反省，总结哪些是成功的，哪些有待进一步改进。在综合分析的基础上，还要根据教学目标、音乐、美容课程的种类等，总结出重点，记录他们经历最多的“得”与“失”。这个记录更有价值。整体并不全面。每节课的一个记录必须有一个优点，

四、生动、灵活、多样。教学后记的写作没有固定的格式，应根据需要和教学实践，采用灵活的方法和形式。它因班级而异，不拘泥于一种风格。我参考了一些老师的教学后记。有的写在教案旁边，随教学过程一起写；有些是课后录制的；有些没有在专门的教学后记中；有的都是文字记录教案中的后记怎么写，有的同时使用文字和符号。总之，无论采用何种方法或形式，均以教学情况为准。

五、高，高标准。分析教学情况，提炼得失教案中的后记怎么写，不能讨论低标准的事情，要有一定的高度。这个高度不是由自己的欲望决定的。应根据音乐课的教育教学任务、教学原则和不同年级所需的基本知识和技能，以及学生的年龄和身心特点来衡量。此外，教学后记要求组织清晰，语言简洁。只有高标准，才有高质量和高产量。这种教学后记是精品，可以自用，也可以供他人参考。

六、 实事求是，实事求是。撰写教学后记是教师自觉的工作和自我要求。因此，坚持求真务实的精神，教学后记要如实记录教学中的得失，公正地分析成败。即使是学校领导要求，也不能只求形式，只处理，只检查。这样，就失去了写教学后记的本意。

七、恒，毅力。很多事实证明，任何工作，任何事情，坚持几年，都会有好的结果。为教学写后记也不例外。需要长期持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。记得写，忘记搁置；所以，写教学后记要趁热打铁，课后及时记录​​，立即组织总结，总结分析，记录在书上。如果太长，类空时会记住，忙时会忽略。养成习惯其实是一种好习惯，也可以看作是教师的一项基本功。