下像两个的字母读作什么？如何做好幼儿拼音？

活动目标

准确掌握声母m和f的读音和书写规则。

鼓励孩子们大胆地表达自己对拼音的看法。

鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

主要难点

重点：掌握mf的读音、形和元音发音。

难点：mf 书写和拼写的二、三声的准确度。

活动准备

活动挂图、m 和 f 卡。

活动流程：

一、导入

小朋友们，你们能看出来这是什么吗？哦，是门。

他们有几扇门？哦幼儿园拼音教案怎么写，有两个门口。

今天我们就来学习一下，看起来像两个门口的字母是做什么的？仔细看老师的嘴巴：m，我们发音的时候，嘴唇紧闭，气流从鼻腔出来，发出鼻音，然后嘴唇自然离开。

孩子们自己尝试发音。

孩子们看过《西游记》吗？孙悟空，唐僧，朱八戒，谁是最强者？___孙悟空。孙悟空打不过谁？孙悟空连手掌都拔不出来。是的，那是一尊佛。我们在飞行时，上牙紧贴下唇，形成狭缝，让气流从狭缝中摩擦出来。

二、练习

1.孩子们自己练习发音

从个人练习到整体练习

2.编写说明

m，占据四线三格内的第二格，中间格，竖弯和竖弯，

f、四行三方占据一两个方格，纵横弯曲

学生和老师预定空练习

3. 四声练习拼音

老师读，学生跟读3遍

分组阅读，男女分开

3.辅助内存

两个门洞mmm，伞柄向上fff

反射：

我们班有很多少数民族的孩子，他们的中文水平并不好。我们主要教他们学中文，学一些拼音，为一年级做准备。但是，孩子在活动中学习拼音还是很困难的，往往需要把注意力集中在发音上。指点迷津。写起来也有一定的困难，在板子表现的时候发现m不是很好。

少儿百科：汉语拼音是一种辅助汉字发音的工具。《中华人民共和国民族通用语言文字法》第十八条规定：《汉语拼音方案》是对中文文件中的中文名称、地名、罗马字母拼写的统一标准，是用在汉字不方便或不能用的地方。” 这套规范中所写的符号称为汉语拼音。

编辑推荐

2020年幼儿园大班优秀语文公开课教学计划《学习声母m和f》及教学反思

以下是《2020年幼儿园语文教学计划《学习辅音m和f》》的内容。让孩子朗读：bābábǎbàpāpápǎpà，认牌：bp，并指导他们使用“前声短而轻，后声重，两声连贯”的方法。

教学目标：

1、卡片识别：bp

2、拼写：bābábǎbàpāpápǎpà

3、 指导使用“前音轻短，后音重，两音相通”的方法。

4、利用已有的生活经历，根据画面大胆想象、推测和表达自己对故事情节的理解。

5、 加入适当的拟声词，感受图画书的幽默和幽默。

教学声母m：

1、看着投影演讲导致m：

（1) 图上画的是谁？

（2)东东在哪？叮叮在做什么？

（3) 连线说。（图片意思：两个孩子在捉迷藏，东东躲在两个门口，叮叮蒙着眼睛摸。）“摸”的首字母是m，写在黑板：米

2、教m的发音，认清形式。

（1)范读，学生要→看嘴型，仔细听。发音要领：闭嘴，声音从鼻子里出来。（范老师读，跟着读，一起读。）

（2)领先，正确的语气。

（3) 注意字体：图中隐藏了一个m，谁能找到？谁能给ma起个名字？叫“两扇门”。教学公式：两个门洞mmm

（4)导写，一笔写。学生本是空的。

（5)教m和单元音的拼音。（用活动卡片让学生读拼音。）

教学声母 f：

1、看着投影说话引出f：图上画的是什么？（说图的意思：图为一位老爷爷右手拄着拐杖，从远处望着一尊佛像。）“佛”的首字母是“F”，黑板上写着：f

2、 课堂练习。读儿歌：

噗，

我有一个大肚子f，

圆圆的额头和肚皮，

他开心地笑了一整天。（做动作时说。）

3、教f的发音，认清形式。

（1)听示范，发音要领：把上牙轻轻放在下唇上摩擦发出声音。解说：一个孩子手里有一个小刺，妈妈把刺挑出来吹在他的手上说：“ff，不疼了！”f，f听起来像f的声音。

（2)阅读，学生跟随，老师正确。

（3)记忆形状：谁能记住f的形状。（伞柄，拐杖） 教学公式：伞柄向上fff

（4)写作指南。写了两笔，学生本是空的。

巩固练习：

1、卡识别并读取bpmf。（读名字，开小火车）

2、听牌，玩摘星星的游戏。

3、 使用 jingle 帮助学生记住字母的发音。

4、总结：今天我们又学到了两个 mf 的缩写。孩子们真的很能干。他们可以阅读四个音节，并可以识别拼音图片。以后我们会学习更多的声母和音节。

活动反思：

1、情景介绍教学，我引导学生观察情景地图，看看地图上画的是什么？并引导孩子们理解图片的意思，引出bpmf的四个声母，然后一起读上下文歌曲：“爸爸带我爬山，爬山看佛。大喇叭播音，爱佛不触。” 通过这些激发学生的学习兴趣，帮助记忆，并为学生学习字母提供语言背景和环境。

2、始终专注于准确拼写和正确书写字母。引导学生用手掌感受b、p发声时气流的强度，从而掌握正确的发声方法。使用broadcast“broadcast”发音更轻更短，导致首字母“b”；山坡的“坡度”发音更轻更短，这是初始的p；不可触摸的“触摸”发音更轻更短。是初始m；大佛的“佛”发轻、短，为首字母f。

3、 指导学生写作的重点是培养写作习惯。在书写过程中，端正坐姿，端正握笔姿势，书写时观察楷模的习惯，按笔顺书写的习惯，写完后检查。习惯，书籍的整洁等等，这个过程远比写得好坏重要。写字时握笔：将笔举高，一个关节；靠两点，捏两点；空手掌，立掌写字；“三一”：眼距书一尺，一拳距桌边，手距笔尖一寸。

少儿百科：声母，（Initials），是用于韵母前面的辅音，与韵母一起构成一个完整的音节。汉藏语系的其他语言也有类似的结构，一般都是由辅音组成，即第一辅音。

幼儿园大班“拼音”教学计划及其教学反思

本网站将帮助所有幼儿园教师解决教案问题。下面，小编就为大家带来《幼儿园大班语文教学方案“拼音”》。让孩子在小组面前大胆说话，积极想象，提高语言表达能力，学习四声调的发音、六个单元音、二十三个声母、音节的拼读。同时，他们也发现了一些学习特点。它让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知不觉中学习知识。

活动目标

1、 学习了四个声调的发音，六个单元音，二十三个声母，音节的拼写，也发现了一些学习的特点。

2、能够在群体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

3、让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知不觉中学习知识。

教学重点与难点

教学重点：幼儿标准发音。

教学难点：如何正确掌握书写格式，坐直。

活动准备：

1.蓝猫教学卡通教材

2.图片和物体

活动程序

一、1.要教一个拼音，连续播放蓝猫教学卡通对应的课本3次。

二、2.由老师朗读，孩子读拼音3遍。

三、3. 展示图片和实物，引导孩子的联想记忆。

四、4. 使用有针对性的游戏来扩展孩子的深度记忆和拼写。

五、5. 提供拼音妙红，上课坐直，讲解正确的书写格式。

教学反思

一、我是用蓝猫的动画来学拼音的。拼音学习活动本质上是枯燥的。要想在短时间内记住这些拼音，首先要增加孩子的学习兴趣和学习拼音的愿望。用动画来吸引孩子的注意力。比如《鸡阿姨今天给我们带来的东西，再加上一集蓝猫，这个时候孩子会很感兴趣的。关键是孩子的发音很重要，标准的发音不会误导他们不规则的发音, 为避免与小学不符，让幼儿随身携带行李。

二、准备相应的图片和实物，加深印象。比如“鸡画在图的一侧，另一侧是声母j，孩子会准确地读出这个声母。也可以用童谣的形式来增加记忆。比如学习的时候首字母d，“一匹白马过来，一路留下d'd的脚印，拼写不会错。给“y”命名为 y, i 它被称为 Xiaoi。因为声母是单词的开头，y是boss，i是small。声母 y 和韵母与 i 不同。这同样以童谣的形式使用。小ü小ü是个有礼貌的孩子，看到我到的时候jqx摘下了小眼镜。只要提醒自己是个有礼貌的孩子，

三、使用基于游戏的教学活动。学习了六个单元音后，在每个辅音后，必须与单元音组合成一个音节进行拼写。在游戏过程中，看谁先从孩子那里找出“大”音节da并拼写出来。所以他们有成就感！原来这个词可以用音节拼写，太神奇了！会激起下一阶段学习的欲望。提高语言能力。

四、当孩子有写字的欲望时，就要求正确的坐姿，写得工整。经过以往的经验，大班毕业的学生一年级以上时，老师会注意写作格式。每次坐直，都要写一个格式，比如“看谁把这个b放在中大写，写得又肥又美”。孩子们在完成任务中非常积极，同时也养成了良好的学习习惯。通过多种游戏学习，让孩子快速掌握拼音，尝试让孩子读有趣的拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力。这是我的最终目标。

少儿百科：我国本来没有拼音字母，所以用直重音或扇切的方法来注释汉字。知音的意思是用同音字来表示汉字的读音。如果同音字是罕见的字符，即使它们被标记也无法发音。

幼儿园大班拼音教学方案“en”及教学反思

以下是《幼儿园语文教学计划》的内容。让孩子学习由鼻元音和声母组成的音节，结合日常物品或常用词，准确拼出音节，学会鼻元音en发音，正确发音，记住形状，正确书写，能够根据音节拼读单词和短语。看图，说话，表演。

活动目标：

1、学习第一个鼻元音en发音，读准音，记清楚形式，正确书写。

2、学习由前鼻元音和声母组成的音节，结合日常用品或常用词准确拼出音节。

3、能按音节读词，能看图说话，能表演。

4、培养孩子的创新思维和大胆的实验精神。

5、尽量用更完整的文字表达你的愿望，愿意大胆交流。

活动准备：

拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形纸板、森林挂图一对、针、花盆、作业本（现场有售）等。

活动流程：

一、审核导入

1、 在猜我是谁的游戏中，依次展示你学过的鼻前元音卡ai、ei、ui、ao、ou、iu。学生们继续乘火车阅读。

2、 老师：时间过得真快。我们认识了很多拼音宝宝，并和他们成为了好朋友。其他拼音宝宝也受不了。我想尽快认识你。今天，拼音王国来了一位新朋友。

二、认读拼音en和四个声调。

1、出示拼音卡

（1） 老师：这个新朋友是谁？你知道吗？有同学读了en的口音。老师：孩子们真棒，老师在介绍之前就知道了

（2）孩子们伸出大拇指一起压桌子，读起来，感受en的发音。

（3） 老师：突然有人叫我们怎么接？男生？盛：嗯？女生？盛：嗯？加强en的读音，用en的四个声调回答。

三、en 的音节拼写。

1、 老师：云木宝宝最好的朋友是谁？盛：缩写！师：云穆恩说我一个人太孤单了。孩子们，帮我找朋友。激发幼儿寻找的兴趣

（1），出示作业本，引出（ben），引导孩子们在教室里的花盆（pen）下找到根（gen）和门（men）。

（2），老师：我只是在黑板上藏了一个小东西，孩子们不注意。孩子们找了？找出我之前放在黑板缝里的针（真）师：我穿在我的西装里是什么？盛：衬衫（chen）。

2、 老师：孩子们真好。我给恩找了这么多好朋友，但是恩说我们要做游戏，朋友不够。我们一起去森林里找他们吧。

(1）显示森林挂图

师：森林里空气好吗？一起深呼吸。早上空气好（陈）。（森）师：找找，森林里还有什么？花，花不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟着老师一起读书，花儿吐香（fen），柳枝嫩（嫩）芽。

3、 老师：参观完森林，我们去公园看看吧。

（1）打开书，找到en课，公园里有什么？谁在？你在做什么？孩子们自由回答

（2）连城短文，描写公园景，学看图说话。早晨空气好（chen），柳枝嫩（嫩）芽，春风高扬，花儿芬芳，阿姨张开双臂，公园里好热闹。

4、我们还要一起表演吗？在老师的带领下，将短句编成动作，并按照动作朗读。为男孩和女孩练习

三、游戏环节。

1、 展示一个装满苹果卡纸的小黑板（首字母写在卡纸的背面）。老师：孩子们，苹果熟了，又红又红，要不要吃？但是，Apple 不适合您。2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。老师：孩子们，我想和你们一起玩，但是我太饿了，想吃苹果。你会帮我吗？树上的苹果是女巫用魔法铸造的。只有在正确拼写苹果后的首字母和 en 时，您才能吃它们。否则，苹果是有毒的。请帮我。

2、 找孩子单独玩游戏，在课堂上一起阅读，巩固所学。

活动结束：孩子们互相角色扮演，玩“小猴子吃苹果”游戏。

活动反思：

这个拼音类“en”一般比较全面。我更注重培养孩子的表达能力和听力能力。在活动中，我营造了轻松、民主的语言氛围，让孩子们大胆地表达自己的想法。教学环节环环相扣，循序渐进，激发孩子的学习兴趣。在游戏环节，寓教于乐，让孩子们边玩边巩固内容中的重点难点。活动也给我带来了一个反思，我是否仅限于拼音，这堂课的活动目标已经完成，我们不要停下脚步，将学到的知识延伸到我们的生活中，启发孩子们去探索新的知识。

少儿百科：拼音就是拼音节的过程。根据普通话音节的构成，声母、核、元音与声调快速连续地组合在一起，形成一个音节。