《大大小小的图形》中一个教学活动的学习活动目标及目标

《对幼儿园中班数学教学计划“大、小图”的思考》这是一篇优秀的幼儿园教学计划设计文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

课本分析：

“大大小小的图”是百科画册中“圆形世界”的教学活动。本活动主要使用自然物体进行测量。（如：回形针、筷子、脚步声、小木棍、绳索等）作为测量工具，它仅限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。

《纲要》明确指出：“让孩子从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣”。根据这一要求，利用测量活动来量化孩子的生活内容，不仅可以让孩子轻松积累测量经验，还能体验测量的乐趣。所以幼儿园标准教案模板，为了激发孩子的测量兴趣，让他们了解测量知识，积累测量经验，学会制作简单的测量记录。因此，我将本次活动设计为探索性学习活动，从测量孩子的体型（正方形）开始幼儿园标准教案模板，以孩子常见的“回形针”为自然物，让孩子在活动中大胆尝试，让孩子被动学习。成为主动学习。在动手操作中，不仅获得了知识和经验，还提高了学习知识的方法和能力。

活动目标：

1、学习用自然物体测量图形的边长，探索和掌握正确的测量方法。

2、 会用简单的圆和短线图形记录测量结果。

3、能够积极快乐地参与活动，体验测量的乐趣。

4、 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5、培养孩子相互配合、有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

教具：大小不一的方块，各种图标，相机。

学校工具：每个人一个正方形，一些彩色回形针和水彩笔。

活动流程：

一、 引用问题激发孩子的学习兴趣：

师：（出示大小不一的方格）今天赵老师带来了两个方格。正方形有几条边？而且正方形的四个边长都一样。看看孩子们，这两个方块是一样的吗？他们有什么不同？你怎么知道？

你：四个方面不一样。两个方块不一样。这是用眼睛看的方式。

师：用眼睛看是一种方式，有没有办法知道它们的边长不一样？

杨：用尺子量一下。

二、探索如何衡量：

师：是的，也可以用尺子量一下。然而，老师在这里只有一把尺子。今天老师带来了很多回形针。这可以测量吗？

你：是，不是……

师：好的，现在桌子上给你们每个人准备了一个正方形和一个回形针。想一想，然后自己尝试一下。（幼儿操作，教师指导）

交流：谁说你用回形针测量的？（请给孩子看）

三、幼儿尝试测量正方形的边长：

师：今天，我们将一一测量这个正方形的边长。量完之后，数出几个回形针，然后画几个圆圈，记录在回形针上。（拍照并提醒孩子：测量时一定要测量所有一侧） 儿童操作，老师指导。

交流：刚才孩子们量尺的时候，王老师帮你拍了一张。让我们来看看！（师生观察并讨论正方形的所有边是否都测量过？用了多少回形针？如何正确测量 什么？） 根据孩子的情况展示图标。

师生总结测量方法：原来正确的测量应与一侧的顶部对齐，然后沿这一侧一一排成一排，一直到另一侧。（幼儿跟老师阅读正确的方法测量两边）

四、蹒跚学步的孩子再次尝试测量正方形的边长：

师：那接下来我们就用这个正确的方法来测量另一面。看看，用了多少回形针？但这一次，我需要画短线来记录测量结果。

（幼儿操作，老师指导。拍照）

交流：刚才孩子们量尺的时候，王老师帮你拍了一张。让我们来看看！（师生观察并讨论正方形的四边是否都测量过？用了多少回形针？如何正确测量 什么？） 老师和幼儿一起测量验证。

总结：原来这个正方形的边长有七个回形针。

五、扩展活动：

那么赵老师这里也有一些棉签和吸管。有多少将用于与它们一起测量？会发现什么秘密？让我们回到教室，和我们的好朋友一起试试吧！

活动反思：

中产阶级的孩子对个别图形有一定的了解，但对图形之间的关系认识不够。但是，帮助孩子理清这些关系是非常重要的，因为要对事物有一个完整、全面的了解，就必须与相关事物进行比较。这也是我设计这个活动的初衷。我根据中产阶级孩子的年龄和思维特点，设计将数学融入孩子的生活。他们选择了熟悉的场景来玩游戏。他们非常感兴趣。本次教学活动进行得顺利、圆满。

幼儿园中班数学教案《大图与小图》对此文进行了反思，共4981字。

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