下像两个的字母读作什么？如何做好幼儿拼音？(2)

2020年幼儿园大班拼音教学计划“dtnl”及教学反思

本站将为您解决幼儿园教师教学计划问题，下面为大家带来《2020年幼儿园大班语言教学计划“dtnl”》。让孩子通过老师大声朗读，带着情感阅读和参与表演幼儿园拼音教案怎么写，让孩子感知拼音，通过读dtnl的四个声母，确认自己能正确书写。会正确拼写音节。认识5个生词，静静聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学目标

我确认我读了 dtnl 的四个首字母，我会正确地写出来。会正确拼写音节。认识5个新词。

通过老师的朗读，孩子们可以感性地阅读，参与表演，感知拼音。

可以安静地聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学过程

（一）创建一个场景，查看并导入。

1、复习ywbpmf的6个单元音和6个声母。

（1），今天老师带孩子去果园摘苹果，好吗？（展示一棵苹果树，

树上有6个单元音苹果和6个辅音苹果。) 请小朋友们仔细看看，这些苹果叫什么名字？为自己轻轻地读一读。

（2），请小朋友们上来，把这些苹果摘下来，分成两个盆子（出示两个带数字的空水果盆的图片），然后说说为什么要这样分开。

（3），开小火车读一号果盘里的单个云木苹果。

（4），2号果盘是辅音苹果，想想看，读辅音要注意什么？按名字读辅音。

2、 揭秘新课

首字母是一个大家族，他们一共有23个兄弟！在本课中，我们将学习汉语拼音第 4 课中的 2 个声母 dt。

(二） 借助插画学习新知识

1、辅音教学d

(1） 展示文字d的插图：图片上画的是什么？

（2） 展示实际的鼓和鼓槌，并邀请孩子们上来打鼓。你听到什么声音？

（3）“de”的声音读起来更轻更短，是首字母d。（黑板d）

（4）老师示范d音，学生看老师舌尖的位置。

（5）学生模仿自读。很多表格都是确认首字母的 d.

（6） 看一看，d长什么样子？还长啥样？（引导学生造句）

（这个设计不局限于“团结”和“团结”。它引导学生谱写各种曲子，着重鼓励适合每个学生的个性化学习方法，强调学生创新意识的渗透。）

（7）d家住在哪里？引导学生阅读书中四行格子d的位置，引导学生在课堂上正确书写

2、辅音教学

(1） 展示文字的插图 t: 图片上画的是什么？

(2）(Boshu t)，这个和这条跳鱼很像的首字母读什么？

（3）老师示范读t（注意t和d的读音区别）。

（4）学生模仿读t，各种方式读准声母t。

（5） 有没有见过类似t的东西？（指导学生接触生活做修辞）

（6）t的家在哪里？学生看书找对位置，写对。老师为有困难的学生服务。

3、拼音节

（1）老师从1号水果碗中取出e，贴在d旁边的de-de上，请试拼音。当老师提示拼音音节时，注意：前面音调轻、短，背调重，两个音符相互碰撞。

（2）老师又把aiu拿出来贴在d下面。学生合作，自由阅读拼写，然后交流。

(3） 用同样的方法拼出t和单元音的音节。

4、 课堂练习（师生拍手、加动作、读拼音童谣。童谣见《教师教案》）

（三）合作拼写，独立识字

1、 与桌子或小组一起工作，观看文字插图，制作短篇小说，并拼出图片旁边的音节。

2、反馈。

（1） 讲名字，看图。

（2） 随机展示：马、兔、稻、地。这些生词你会读哪个？你是怎么学的？

（以上设计充分利用了课本的特点，将优美的场景图与本课生词有效结合，让学生在语言环境中学习拼音、识字、渗透识字方法，也是训练培养学生的早期自主学习能力，让学生获得初学者的中国成就感。）

3、拓展训练

游戏：摘苹果

（出示苹果树，树上有新字符苹果：兄弟、读书、塔、提、不、他、图片等）

苹果树上有许多又红又大的新人物苹果。孩子们通过拼音认字认字，然后上来挑选你认识的新字苹果。比较谁摘的苹果最多。

概括。

孩子们的技能真的很棒。这节课，你不仅学会了2个声母，还自己学会了拼音部分的5个新字！学拼音真有用！

教学反思：

汉语拼音教学尽可能有趣，结合说普通话。为此，在设定教学目标时，除了让学生学习dtnl的四个声母外，还能发准音标，认清形体；学习如何拼写 dtnl 和单元音。音节; 我还加了一个，培养学生学习拼音的兴趣，根据学生的实际情况和年龄特点，着重培养学生的听音习惯。

在教授dtnl时，我尽量选择一种能激发学生学习兴趣并愿意被学生接受的学习方式，调动学生学习拼音的积极性，力求语境化、语境化，营造良好的学习氛围，充分调动学生学习拼音的积极性。

少儿百科：《汉语拼音方案》是对中文文献中的中文姓名、地名、罗马字母拼写的统一标准，用于汉字不便或无法使用的地区。“按照这套规范书写的符号称为汉语拼音。

《拼音g》教学计划及其教学反思

本网站将为所有幼儿园教师解决教案问题。下面，小编就为大家带来《幼儿园大班语言活动教学方案“拼音g”及教学反思》！

带反思的大班语言活动教案“拼音g”适用于大班语言主题教学活动，让孩子大胆参与讨论，清晰表达自己的观点和想法，培养不同想法的思维，学习g声母、发音准确、认识清晰、形式清晰、书写正确，培养敢想、敢做、勤学、乐学的优良品质。快来看看幼儿园大班语文活动“拼音g”中反思的教案。

活动目标：

学习g的声母，读正确的音，认字，正确书写。

大胆参与讨论，清晰表达自己的观点和想法，培养求同存异的心态。

培养敢想、敢做、勤学、乐学的优良品质。

活动准备：

拼音，词汇卡。

活动流程：

一、评论

１、 读 6 张单元音卡片。

２、 依次读取8张初始卡片。

二、学习“g、k、h”的拼音和写法

（一）学习首字母“g”

１、学习“g”的声音：

⑴ 出示“g”图，问：图上画了什么？

⑵ 借助鸽子的“鸽”音学习“g”的音，注意读得轻快。

(3)老师边读边讲解发音方法：发音时，将手掌放在嘴边，不会感觉到空气冲出。

⑷学生可以边读边体验发音方法，并动手试一试。

⑸ 在火车上朗读，老师注意纠正不正确的发音。

２、学习“g”的形式：

⑴仔细观察图片是如何记住“g”的形状的？

(2)儿歌的编、记：9字加曲g、g、g。

３、写字母“g”：

⑴认识基本笔画“垂直左弯”。

⑵ 观察“g”在书中的笔顺和占据位置，请谈谈。

⑶ 老师写“g”：第一支笔是什么？顺序是什么？老师写；第二支笔是什么？它占据什么等级？老师写；注意垂直左弯应该在第四条线上方一点点，不能靠近第四条线。

⑷学生写。教师检查、个别辅导，纠正学生的书写姿势和书写方法，对姿势合格的学生发放合格小奖券。

反射

在本课中，我们遇到了另一个辅音朋友。孩子们非常认真。他们不仅掌握了他们的声音和形状，而且他们也写得非常好！尤其值得称赞的是，您可以使用您学习字母的方法，自己学习字母的发音和形状。这很棒！

少儿百科：拼音就是拼音节的过程。根据普通话音节的构成，声母、核、元音与声调快速连续地组合在一起，形成一个音节。

不知道这篇《幼儿园大班语言活动教学计划《拼音》与教学反思》对你有没有帮助，谢谢阅读，也可以浏览其他页面了解更多！

幼儿园拼音班教学计划《拼音》

本网站将帮助所有幼儿园教师解决教案问题。下面，小编就为大家带来《幼儿园大班语文教学方案“拼音”》。让孩子掌握一些拼音的基本知识，学习四声调、六个单元音、二十三个声母和音节的发音，还能找到一些学习的特点。

活动目标

1、 学习了四个声调的发音，六个单元音，二十三个声母，音节的拼写，也发现了一些学习的特点。

2、让幼儿掌握一些拼音的基础知识。

3、 培养敢想、敢做、勤学、乐学等良好品质。

教学重点：幼儿标准发音。

教学难点：如何正确掌握书写格式，坐直。

活动准备：1.蓝猫教学卡通教材

2.图片和物体

活动程序

一、1.要教一个拼音，连续播放蓝猫教学卡通对应的课本3次。

二、2.由老师朗读，孩子读拼音3遍。

三、3. 展示图片和实物，引导孩子的联想记忆。

四、4. 使用有针对性的游戏来扩展孩子的深度记忆和拼写。

五、5. 提供拼音妙红，上课坐直，讲解正确的书写格式。

教学反思

一、我是用蓝猫的动画来学拼音的。拼音学习活动本质上是枯燥的。要想在短时间内记住这些拼音，首先要增加孩子的学习兴趣和学习拼音的愿望。用动画来吸引孩子的注意力。比如《鸡阿姨今天给我们带来的东西，再加上一集蓝猫，这个时候孩子会很感兴趣的。关键是孩子的发音很重要，标准的发音不会误导他们不规则的发音, 为避免与小学不符，让幼儿随身携带行李。

二、准备相应的图片和实物，加深印象。比如“鸡画在图的一侧，另一侧是声母j，孩子会准确地读出这个声母。也可以用童谣的形式来增加记忆。比如学习的时候首字母d，“一匹白马过来，一路留下d'd的脚印，拼写不会错。给“y”命名为 y, i 它被称为 Xiaoi。因为声母是单词的开头，y是boss，i是small。声母 y 和韵母与 i 不同。这同样以童谣的形式使用。小ü小ü是个有礼貌的孩子，看到我到的时候jqx摘下了小眼镜。只要提醒自己是个有礼貌的孩子，

三、使用基于游戏的教学活动。学习了六个单元音后，在每个辅音后，必须与单元音组合成一个音节进行拼写。在游戏过程中，看谁先从孩子那里找出“大”音节da并拼写出来。所以他们有成就感！原来这个词可以用音节拼写，太神奇了！会激起下一阶段学习的欲望。提高语言能力。

四、当孩子有写字的欲望时，就要求正确的坐姿，写得工整。经过以往的经验，大班毕业的学生一年级以上时，老师会注意写作格式。每次坐直，都要写一个格式，比如“看谁把这个b放在中大写，写得又肥又美”。孩子们在完成任务中非常积极，同时也养成了良好的学习习惯。通过多种游戏学习，让孩子快速掌握拼音，尝试让孩子读有趣的拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力。这是我的最终目标。

少儿百科：拼音就是拼音节的过程。根据普通话音节的构成，声母、核、元音与声调快速连续地组合在一起，形成一个音节。

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