【教学教研师训】火车的故事教案|语文教学

教学理念：学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生的学习兴趣和积极性，注重培养和发展学生在语言积累、感知和应用方面的自主学习意识和习惯，提高学生的语言能力和素质，促进学生的可持续发展。 . 要努力创造情景和氛围识字教案怎么写，使学生在积极主动的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解，鼓励探索性阅读和创造性阅读。火车故事教案|火车故事精品教案 学习目标：1、 认识“娇、谎言”等新字14个，新部首“建志”1个，倡导自主识字，提高自主识字能力。2、能写出“书、送”等6个字，学会养成规范、认真写作的习惯。3、 理解课文，了解课文中介绍的列车种类及其特点。4、 正确流畅地阅读文字，感受科技的飞速发展，感受祖国的伟大，为身为中国人而自豪。学习重点：识字、书写、理解课文中介绍的火车相关知识。学习难点：生字记忆，汉字书写规范。积极提问和探索。课前准备：课件、词汇卡、投影。上课时间：2课时。第一课学习目标：1、通读课文，初步了解课文。2、认识“娇、谎言”等14个新字和1个新部首“建志”，能够独立识字，提高独立识字能力。3、 会标准严肃地写出“名字”等6个字。学习重点：识字写作，能力提升，养成良好的写作习惯。认识“娇、谎言”等新字14个，新部首“建志”1个，能独立识字，提高独立识字能力。3、 会标准严肃地写出“名字”等6个字。学习重点：识字写作，能力提升，养成良好的写作习惯。认识“娇、谎言”等新字14个，新部首“建志”1个，能独立识字，提高独立识字能力。3、 会标准严肃地写出“名字”等6个字。学习重点：识字写作，能力提升，养成良好的写作习惯。

学习难点：生字的记忆和汉字的规范书写。课前准备：词汇卡、投影、课件。教学流程设计：一、看图说话，导入：（一）今天我们班来了几个新朋友，如果你认识他们，请礼貌地问候他们的大哥！课件形式不同，形式不同 火车。学生看图，礼貌地打招呼。（二）他们想给我们讲一个关于他们的故事。黑板显示主题：33火车的故事。你能吗？读故事的主题？学生认识主题。（设计意图：创造场景，使用不同形式的火车，激发孩子的学习兴趣，命名并划分为自然段落。3、 小组赛阅读。（设计意图：在孩子的积极参与下，在多元化阅读中通读正确的课文，也为孩子搭建一个展示自我的舞台。）三、自主学习生词：（一）过渡：这个故事里有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中找到并认出他们吗？课件展示了本课的14个生字。在这个故事中，有14个新角色婴儿。你能和你的同桌一起在课文中找到并认出他们吗？课件展示了本课的14个生字。在这个故事中，有14个新角色婴儿。你能和你的同桌一起在课文中找到并认出他们吗？课件展示了本课的14个生字。

和老师在黑板上写下相关的单词。认识并阅读儿童组的话。（设计意图：在反馈中重新认识生字。引导学生正确读音，认识生字：注意老师提醒中生字的发音；选择最好的方式背诵每个人的生字。 四、 指导写作：（一） 展示要写的6个汉字。认读要写的汉字，并（二）这6个字怎么写在天字格中？观察天字格中的字位置和书写要求。（三）反馈，指导：邀请学生分享他们的观察和发现。并根据学生的发言和示范写作进行添加或强调。注意：1、“成”字要着重引导斜钩的书写，书写要有点弯，不能笔直。2、口中吐出“夜”字。右侧部分应在网格的左半部分钻孔。（四）Describe a description, write a write, 完成写作作业。（五）优秀的写作作业展示。（设计意图：引导观察，培养学生观察能力；建立规范识字教案怎么写，正确的写作意识；让学生感受写作的乐趣，感受自己的成功。1、"成"字要着重引导斜钩的书写，书写要有点弯，不能笔直。2、口中吐出“夜”字。右侧部分应在网格的左半部分钻孔。（四）Describe a description, write a write, 完成写作作业。（五）优秀的写作作业展示。（设计意图：引导观察，培养学生观察能力；建立规范，正确的写作意识；让学生感受写作的乐趣，感受自己的成功。1、"成"字要着重引导斜钩的书写，书写要有点弯，不能笔直。2、口中吐出“夜”字。右侧部分应在网格的左半部分钻孔。（四）Describe a description, write a write, 完成写作作业。（五）优秀的写作作业展示。（设计意图：引导观察，培养学生观察能力；建立规范，正确的写作意识；让学生感受写作的乐趣，感受自己的成功。右侧部分应在网格的左半部分钻孔。（四）Describe a description, write a write, 完成写作作业。（五）优秀的写作作业展示。（设计意图：引导观察，培养学生观察能力；建立规范，正确的写作意识；让学生感受写作的乐趣，感受自己的成功。右侧部分应在网格的左半部分钻孔。（四）Describe a description, write a write, 完成写作作业。（五）优秀的写作作业展示。（设计意图：引导观察，培养学生观察能力；建立规范，正确的写作意识；让学生感受写作的乐趣，感受自己的成功。

) 五、 课堂总结。第二课学习目标：1、阅读课文，了解课文中介绍的几种列车及其特点。2、 正确流畅地阅读文字，感受科技的飞速发展，感受祖国的伟大，为身为中国人而自豪。3、引导学生提问和探索，培养学生的问题意识。学习重点：读课文，感悟火车发展，感受祖国的伟大。学习难点：学会提问，学会探索；感受文字中的骄傲。课前准备：课件。教学流程设计：一、复习巩固：（一）卡片抽取新字。（二）认读“ 火车很长很长，一辆车接一辆车。它是由汽车驱动的...3、我们文中提到的火车知识，是小明看了很多书才明白的。4、中国正在建设世界上最高的铁路...5、小明梦想成为一名火车司机...(四）质量问题难，询价感：1、@ >引导学生提问：这些都是理解清楚的孩子，你还没有理解或想知道哪一对和这个故事？2、组织讨论，引导理解，回答定性问题。文中提到的火车知识，小明看了很多书才明白。4、中国正在建设世界上最高的铁路...5、小明梦想成为一名火车司机...(四）质量问题难，询价感：1、@ >引导学生提问：这些都是理解清楚的孩子，你还没有理解或想知道哪一对和这个故事？2、组织讨论，引导理解，回答定性问题。文中提到的火车知识，小明看了很多书才明白。4、中国正在建设世界上最高的铁路...5、小明梦想成为一名火车司机...(四）质量问题难，询价感：1、@ >引导学生提问：这些都是理解清楚的孩子，你还没有理解或想知道哪一对和这个故事？2、组织讨论，引导理解，回答定性问题。

（设计意图：尽量让学生提问，激发学生探索的欲望，树立学生的问题意识。激发兴趣和探究欲望。引导学生加深对文章的理解。）注：预设（1）@ >'鼓励）'什么意思？对策：①请阅读本自然段。老师相信我们的孩子一定会理解这种鼓励的。阅读它，谈论它，讨论它。②联系老师鼓励的话，加深理解“鼓励”。（2）什么是'机车'？对策：①看图，了解机车，听解说，了解机车的作用和作用。了解“机车”的变化 促进了列车的发展和进步。②阅读课文，讲讲火车的发展演变：蒸汽机车-柴油机车-电动火车、磁悬浮列车。③观看视频了解不同时期列车的特点。（设计意图：注重走出书本，走出课堂，丰富学生知识的潜力和储备，加深对机车的理解。）（3）什么是“绿色”列车？对策： ①阅读课文第三段，思考什么是“绿色”列车，为什么叫“绿色环保”列车。②讨论 ③观看视频了解不同时期列车的特点。（设计意图：注重走出书本，走出课堂，丰富学生知识的潜力和储备，加深对机车的理解。）（3）什么是“绿色”列车？对策： ①阅读课文第三段，思考什么是“绿色”列车，为什么叫“绿色环保”列车。②讨论 ③观看视频了解不同时期列车的特点。（设计意图：注重走出书本，走出课堂，丰富学生知识的潜力和储备，加深对机车的理解。）（3）什么是“绿色”列车？对策： ①阅读课文第三段，思考什么是“绿色”列车，为什么叫“绿色环保”列车。②讨论

朱涵月 2015-04-12 08:33

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