教材分析《花格子小牛》小牛（请同学们看课本26页）

课本分析

《格子小牛》是义务教育《美术》（湘版）三年级卷第13课。本课是为初接触装饰色彩的小学生开设的设计制作课。它旨在让学生使用格子图案进行色彩装饰。制作各种花纹的小腿立体手工作品，教学重点是“装饰”二字。其中，“形状的排列组合”和“色彩的运用”是本课的难点。在“设计.应用”的学习区讲授。

学术分析

二年级学生很好奇，对美术课充满了兴趣，对每节美术课的内容也很感兴趣。他们会直接把“格子”当成一个“正方形”，我们的任务就是引导和拓展他们的思维。

一、教学目标

1.可以简单的画出小腿的样子，给小腿加上格子衣服。

2、感受丰富的色彩装饰效果，初步树立设计意识。

3、享受装饰色彩之美，激发美化生活、热爱生活的情感。

二、教学重点和难点：

教学重点：方格小牛皮的制作和彩饰的方法。

教学难点：网格的个性化表达和色彩装饰。

二、 教学准备：课件、白纸、硬纸板、彩笔或油彩、剪刀。

三、 教学过程：

(一）创建情境

1.老师接电话的表现：您好！是小牛队队长啊！你要组建一个方格服装表演队，请帮我们设计方格服装。好吧，我们的孩子都是设计师，我们保证完成任务。

格子服装大赛即将在森林举行，同学们！小牛队队长让我们为他们设计漂亮的格子衣服。你是否愿意？

2. 揭秘方格小牛（请看课本第26页）

(二）方法探索

请阅读教科书第 26 页的儿歌。

1、课件展示奶牛图片：师生讨论了解奶牛的特点。（两个弯弯的眼角，大眼睛，大鼻孔，很宽的背，还有很大的身子）

2、小牛上场：同学们，小牛队长带着队友们来了，我们用掌声欢迎。

3、 将小牛的半成品分发给各组，学生观察讨论如何让小牛站起来。

（学生讨论：半折）

5、 观察传说，告诉我哪头牛好看？（学生讨论：简洁外观）

6、老师示范：范老师画小牛的样子。总结：画牛的时候，要尽量饱满，牛的背部应该是折线。

(三）欣赏经验

1、 和学生一起寻找穿格子衣服的人。有一个小任务，要求学生找出周围的方格，观察方格的线方向。

2、你知道怎么画网格吗？邀请学生在舞台上设计网格。（黑板网格：统一大小）

3、欣赏图片（从简单到复杂），让学生分析不同形状的网格。

4、 你想为小牛设计什么样的衣服？

5、课件欣赏不同颜色的网格。（黑板颜色：单色和多色）

6、课件展示：不同的格子可以排列成相同的红橙黄三种颜色吗？

7、邀请学生欣赏多组学生作品并提出相应建议，激发学生的创作兴趣。（黑板颜色：和谐）

8、 老师示范剪牛：沿边线剪，注意使用剪刀的安全。

9、回顾制作步骤

（1）对折（2）画牛的形状（3）画格子（4）格子着色（5）切形）

(四）创意表演，体验乐趣

1、 工作要求：简单画出小腿的形状，并为它设计一条格子连衣裙！

2、 提示：先在上面画一条水平线教案板书设计怎么写，再在上面画一条垂直线。画完一支笔，可以换另一支笔，这样就可以画出漂亮的格子衣服了。

3、 把网格画得又密又好，并给网格上色。

4、注意环境卫生。

(五）展览评审任务

1、让小牛上台，让同学们尽情享受吧。

2、 互评：你最喜欢哪款格纹小牛皮的配色？他的网格排列有什么变化？

3、让我们享受他们的古装秀彩排吧。（从音乐开始教案板书设计怎么写，各组派代表表演小牛走秀，在欢快的舞蹈互动中感受艺术的乐趣！）

4、 老师总结

(六）黑板设计

13、方格小牛

特立独行------折叠、绘制、剪切

网格------形状、大小、均匀

色彩对比、和谐