【通用5篇】教学反思我们应该怎么写呢？——小编收集整理

政治课教学反思范文（5篇通用）

作为一名优秀的人民教师政治教案最后的教学反思怎么写，我们的任务之一就是教学。我们可以在教学反思中记录我们学到的新教学方法。教学反思应该怎么写？以下是小编整理的政治课教学反思范文（共5篇），希望对大家有所帮助。

政治教学反思范文1

本学期我担任九年级思想品德教学工作。因为中考的压力，我把大部分精力都放在了九年级的教学上。青年教师要想取得良好的教学效果，完成教学任务，就需要更加努力，不断学习，尽快成长。你不能因为你自己的原因影响学生。在学生眼里，你就是他的老师。所以，通过这段时间的教与学，我也对思想道德教育有了一些了解。

1、 全面树立政治教学新理念，多运用情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐渐深入每一位教师的心中，使教学成为解放人的过程。这就要求我们把学习的本质看作是学习者调整心理的过程。这种心理学不仅包括标准化的基本概念和原理，这些基本概念和原理可以从具有内部逻辑系统的各种情况中抽象出来，而且还包括在特定情况下形成的与特定情况直接相关的不规则和非正式的知识和经验；建构主义教学理念还要求师生以自己的方式建构对生活世界的多样化理解，并通过合作讨论来建构这些世界的意义。在实际教学过程中，可以采取以学习者为中心、以问题为中心的教学策略，充分利用情景教学或脚手架教学模式，积极营造充满意义阐释和建构的开放式学习环境；这样，学生在轻松的学习氛围中，积极参与知识学习，体验快乐，增长知识，提高认识，培养能力。树立以学生为本的教学理念。增长知识，提高认识，培养能力。树立以学生为本的教学理念。增长知识，提高认识，培养能力。树立以学生为本的教学理念。

学生是思想的主体，学生接受知识要主动，而不是被动。作为一名新教师，我注重了解学生原有知识技能的质量，了解他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，然后采取相应的教学措施。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生兴趣，才能主动学习。教学方法是一堂好课的关键。尤其重要的是解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。在我的教学实践中，我一直努力学习。

2、 注重培养学生学习思政课的兴趣。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的是充分调动学生学习知识的积极性和兴趣，使他们在愉快的心理状态下积极学习。这是思想政治课教学成败的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以利用音乐、电视、广播、多媒体教室等多种现代教学手段来激发学生的好奇心和求知欲。但是，我认为这只是形式问题的解决方案。要真正培养学生学习思政课的兴趣，还得在课堂教学内容本身上下功夫。

①始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学是思想政治课教学的重要历史教训之一。特别是在实施新思想政治课教学过程中，必须坚持实施启发式教学法。启发式教学作为思想政治教学的一般方法，是思想政治教学改革要实现的目标的一部分，也是新思想政治教学改革取得成功的必然要求。课程。我们必须遵守它。近年来，一些负责任的教师在这方面做了很多有益的尝试。在教学实践中，我坚持钻研教材，探索教学内容中的启蒙因素，并设计有启发性的问题。值得注意的是，一个更好的启发性问题应该具备以下条件：

题本身是学生未知的新题，能反映教学重点内容；

与学生的认知能力、已有的知识和经验水平相适应，但难而不易，是跳起来只能摘的“桃子”；

题目表述清晰明了，能引起学生的兴趣和好奇心。

②理论联系实际，穿插运用国内外重大时事政治。

理论联系实际是思想政治课教学中占主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合，学生会觉得思想政治课的内容就在身边。这是非常实用的。这不仅仅是一个纯粹的理论要求。它必须解决我们周围的一些实际问题。学完后很有用，这样一来，自然会产生学习思政课的动力和兴趣。但是，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段的不同要求。

（1)在阐明教材理论知识的阶段，也就是新教材的教学阶段，可以让学生通过实际的材料来感知和理解教材。这时候就应该联系学生在深入研究教材的前提下对教材比较熟悉，教学以通俗易懂、生动具体、能准确反映教材理论知识精髓的实例进行教学。

全面建设小康社会，强大的科技力量，让学生们进一步厘清我国为什么要实施科教兴国战略。再比如，在讲讲坚持真理、反对谬论、破除迷信的知识点时，我接触了危害我国当前社会的邪教，xx天安门自焚事件，并传授给了现实社会，让学生清楚地看到迷信的主要破坏性影响。，也加深了学生对课本知识的理解和应用。让学生进一步阐明为什么我国要实施科教兴国战略。再比如，在讲讲坚持真理、反对谬论、破除迷信的知识点时，我接触了危害我国当前社会的邪教，xx天安门自焚事件，并传授给了现实社会，让学生清楚地看到迷信的主要破坏性影响。，也加深了学生对课本知识的理解和应用。让学生进一步阐明为什么我国要实施科教兴国战略。再比如，在讲讲坚持真理、反对谬论、破除迷信的知识点时，我接触了危害我国当前社会的邪教，xx天安门自焚事件，并传授给了现实社会，让学生清楚地看到迷信的主要破坏性影响。，也加深了学生对课本知识的理解和应用。xx天安门广场自焚事件，向现实社会传授，让学生清楚地看到迷信的主要破坏作用。，也加深了学生对课本知识的理解和应用。xx天安门广场自焚事件，向现实社会传授，让学生清楚地看到迷信的主要破坏作用。，也加深了学生对课本知识的理解和应用。

3、 提倡研究型学习，将问题解决贯穿于整个课堂，聚焦课堂教学的中心环节。

研究型学习要求学习者探索、体验、分析、提炼和总结自己想要学习的对象，以便在此过程中获取知识，开发各种潜能和技能。这显然是一次学习方式的革命，必然需要以解决问题为核心。能够解决问题始终是学习的中心任务。思政课采用问题解决式教学法，引导学生通过阅读课本发现问题，提出问题提纲（积累知识），分析探索问题，寻求问题的最终解决方案，自主建构知识 对世界的理解和世界的意义；并且在教学实践中，

此外，完成以研究为导向的作业，正确发挥作业书后参考答案的作用也很重要。现在大部分思政老师直接把思政作业中的参考答案撕掉，这当然是有道理的。我的做法是保留这个参考答案，让学生先根据自己在课上和课外学习的知识尝试完成作业，然后改正，在错误的地方多问几个为什么；或者 可以直接参考答案完成问题，但要求在作业本上分析清楚答案的原因和过程。这种方式有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，实际效果也不错。

政治课教学反思范文2

下学期已经过去了一半。站在下学期末，回首往事，在全新的迪高环境中，我的政治教学经历了从非常不适应到适应的过程，这让我觉得很对。对教学有了新的认识。

作为一名刚入职的老师，希望同学们从一开始就喜欢我和我教的课程，努力让每一节课都精彩纷呈。为此，我潜心钻研教材和教学方法，付出了很多努力。

开学前，我向老老师借了参考书，加班加点备课。我觉得别人开始备课的时候，我已经准备好了，有足够的时间去请教别人，修改我的教案，补充以前没有考虑过的知识，解决没有提前考虑过的问题，并吸收他人的长处，优化自己的教学方法设计和学习方法指导设计，精益求精。

学生的基础是教学的基础之一。初中政治科目不是中考科目。初中政治课不需要基础知识。学生有政治学科的知识储备，运用政治知识分析和理解事物的能力，政治学科的思维，学习政治学科的方法等等。进入高中时，政治学科知识突然出现在难懂难懂、对学习者素质要求高的现实面前，学生无法适应，政治教学陷入困境。

对于学生来说，他们刚刚从初中升入高中。虽然档次更高了，但其实不管是年龄还是心理，都还是初中生。因为高中生活才刚刚开始，学生们来到一个新的环境，一切都是陌生的，需要有一个熟悉和适应的过程；而且，相当多的学生基础薄弱，对学习没有兴趣。他们刚刚参加了中考之后，我才刚刚从考试的压力中“解放”出来，一时间很难调动学生的学习积极性。如果一开始就教一个新课，没有太多新鲜感，尤其是纯知识教的课，有的学生会觉得漫长的学习生活又开始了，并不会引起学生强烈的学习兴趣。因此，政治课的教学只能小步走、低步走，课堂内容少，教学操作进一步减少一半。下节课将重新学习本节课所学的知识，直到掌握为止。

学习政治的过程就是学生生命成长的过程。在这个过程中，他们应该充满幸福和成功。学生必须明白，这样的快乐和成功，往往离不开痛苦和失败。政治教师要用自己的智慧引导学生认识幸福、把握幸福、创造幸福、享受幸福；让学生远离失败，走向成功。在教学活动中，教师要为学生创造机会，让他们获得作为大师可以掌握的知识，及时展示自己取得的成果，发自内心的鼓励，让学生享受快乐和成功。问题设置需要小步骤和多步骤，并引导学生沿着思维的脚步一步步走向辉煌的“巅峰”，让学生领略“无限风光”，享受幸福与成功。解决懒人手的问题也可以用同样的方法处理。

政治课堂经常出现这样的现象：老师在组织学习，趴着，八卦，读课外书，随便，生活在这里破碎，虽然老师用身体、眼睛或语言的提醒阻止了它，但它结束于表面。有了这些现象，谁能判断他的思绪是否已经转移到了学校呢？缺乏热情、缺乏主动性和学习之外的思考不是也不可能有效，尽管造成这种情况的原因有很多。

面对这种情况，政治教学要解释教育本质，激发学生的生活活力，努力做好学生的事情，学生想做的、愿意做的、喜欢做的，逐步提高学生的水平。 ' 兴趣和学习。我的习惯变好了，自觉的主动性变强了，从而形成了稳定的学习能力，有足够的后劲。我们不能改革教材，但可以改变教学方式，将激发生命的元素引入课堂，让教学成为一道亮丽的风景线，吸引学生参与其中，让生命灿烂地成长。例如，将知识竞赛引入课堂，将生动有趣的场景和具有哲理内容的实例融入教学等，可以让学生乐在其中。作者曾经享受过这种教学的快乐。

如果面前的政治课教学是一座山，我只是在爬山的路上迈出了一步。我会努力攀登，继续创造新的高度。

政治课教学反思样本3

由于政治课的固有特点，加上一些初中政治课老师上课注意力不集中，要按照课本，让学生计划和背诵课本，使学生形成对初中政治课的偏见。加深对枯燥乏味的政治课的认识，形成心理刻板印象。进入高中后，高中二年级的哲学常识，高中一年级的经济学常识，更有趣了，但理解的难度并没有降低！总结上一段的教学工作，发现自己的教学活动存在一些问题：

一、问题执行不力

政治课很难忘。如果学生只听懂了，他们只能在课堂上听。如果课后不及时复习记忆，很快就会忘记记忆。下节课教新课时，会出现知识不连贯的情况，理科课明年5月中旬考试，高中政治课本全部在3月完成明年。所以时间紧，任务重。但是科学课的政治课每周有两节课，我几乎没有时间去背政治。因此，政治课的记忆实现非常重要。为此，我将采取以下措施：

1、 在准备和教学中更加努力，力求向学生清楚地解释教科书。这样就可以节省上课的钱，让课堂上的学生有时间趁热打铁，记住刚刚学到的东西。我觉得这个效果可能会更好。

2、 确保在课前提问。每节政治课的两节课之间有大约2天的间隔，所以每节课前的复习非常重要，所以每节课前我都会认真准备复习题并在黑板上列出或打出来带投影仪。让学生跟着复习。五分钟的复习和记忆后，注意多问一些不擅长的学生的问题。

二、课堂不够生动

理科政治课难教，因为学生普遍关注不够，所以要充分调动学生的积极性。为此，我也有一些想法：比如在课堂语言中努力幽默，或者在课堂活动上努力。因此，理科生和文科生应该区别对待。理科坚持只讲重要的，要考试的，不讲不改讲的，这样才能减轻学生的学习负担。

总之，我在教学工作中暴露了很多问题，我要进一步加强培训，总结教学活动，形成教学反思，不断提高教育教学水平！

政治教学反思范文4

一是备课反思

在思想政治教学过程中，虽然我们在上台前多次认真修改教案和课件，但新课程要求教师为学生多备课，我们对此视而不见。很多时候，他们高估了学生的能力和知识水平政治教案最后的教学反思怎么写，没有注意到理想与现实的对比，没有准备好用更通俗易懂的语言向学生表达和传授先进的理论知识。

对于只接触过一点经济学知识的学生来说，这无形中增加了他们接受知识的难度。为此，我得到了一个启示：每个班级每个学生的能力和知识水平都是不同的。在备课时，不仅要准备教学内容，还要让学生做好准备，充分了解学生的能力和原始知识水平。兴趣爱好等特点。只有做到这一点，才能真正实现因材施教。

二是对教学内容的反思。

课本中有些内容需要完成一节课。难以完成实际操作。虽然很多同学会积极配合，但这只是表面现象。真正掌握知识的学生并不多。这反映在随后的练习和测试中。因此，我们得出了一个观点：谈速度而不谈效率是不可取的。这不仅容易忽视讲座的知识点，而且学生也无法真正扎实地学习知识。长此以往，学生的整体知识水平会下降。真正提高教学质量，必须将每一个知识点逐步落实，把握时间，注重效率，注重讲究与实践相结合，使学生在实践中掌握知识并能运用。应用在现实生活实践中。

三是对教学组织的反思。

所谓教学组织能力，通常是指控制课堂教学活动的能力。教学组织能力往往体现在学生的表情和学习状态，但我们发现在教学过程中，我们多次“冲”上课，希望能将学生要求掌握的所有内容都解释清楚。有限的时间。超过。只要心中有这个目标，就无形中忽略了学生的学习状态，听课的语言速度也会在不知不觉中加快。

新课程主张教师在教学过程中只是一个导演，起组织引导作用，具体情节由学生主演。直到现在我还没有意识到它的原因。一个不重视学生参与的班级不能算是好班级，一个自己写自己玩的老师也算不上好老师。

每一个学生要想得到发展，就要让学生成为课堂的主体，引导学生多参与，培养学生的积极性，提高学生的学习和解决问题的能力，最终达到培养人。

四是对教学态度的反思。

有一首歌唱得很好，“人”字的结构是互相支持，互相尊重。其实这个原则应该体现在师生关系上。或许我们或多或少都有这样一个通病，那就是缺乏耐力和宽容。要想得到学生的尊重、理解和信任，也要以尊重、理解和信任的态度对待学生。要做到这一点，就必须要求教师在课堂教学中具有一定的机智和对自身角色的正确认识。

通过这学期的教学工作，我有了很深的体会，学到了很多，也看到了自己的不足。这对我们今后的教学工作有很大的帮助。我想，通过我们的反思，未来我们一定能够吸纳百家之长，克服自身不足，提高课堂教学质量。

政治课教学反思样本5

这学期为了适应新学期的教学工作，顺利完成了教学任务。我要严格要求自己，虚心积极向其他老师学习，努力提高自己的教学水平和能力。

一、了解学生掌握情况，根据实际情况备课

了解新生的知识状况，有针对性地采取适当的教学方法和措施，根据学生的年龄特点和课程特点设计教学流程，让学生获得更多的知识，与学生进行交流。学生及时。改进教学方法，完成教学任务。

二、提高学生的学习兴趣，优化教学效果

在平时的教学工作中，要把基础知识讲清楚，这样才能调动学生的学习兴趣，积极与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们答疑解惑，提高学生的能力。优化教学效果。

三、提升自己，与其他老师交流

在教学中，要努力提高自己，学习更多的新知识，与时俱进，满足学生知识成长的需要。不懂的要积极与其他老师交流，提高自己的知识水平。

四、 认真安排、批改作业

家庭作业的分配必须是相关的。一些重点、难点问题必须加以阐述和实践。必须分析学生在作业中的常见问题。一定要强调引导，督促学生及时完成作业本，及时复习和讲解。

五、严抓学风促教学

在教学过程中，严格要求学生遵守课堂秩序，专心听讲，认真完成作业。当然，在一些讨论科目中，要积极引导学生主动发言，广泛交流，让学生对政治科目产生浓厚的兴趣，提高教学质量。

通过本学期的努力，完成了教学任务，充分调动了学生的学习积极性。他们掌握了相应的知识和学习方法，能力得到了提高。

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