汉语拼音教案全集（2）请学生口对手心读，开火车读

汉语拼音教案全集

（2）邀请学生手拉手阅读。学生练习阅读，按姓名阅读，一起阅读，火车阅读。

（3）你能在插图上找到k吗？有没有办法记住它？教一句口号：一群蝌蚪kkk，像机枪kkk。

（4）引导书的空白和写作，两笔写。

（五）课堂练习：青青溪里，水草摇摇晃晃，一群蝌蚪来找妈妈。（边读边做）（六），教学辅音 h。

1、看图说话，领导h：谁在做，画在什么地方？（乖乖说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。） 黑板写：h 2、 教h的发音，记住形式。（1）粉丝阅读，关注阅读，一起阅读。

（2）在图片上找h，记住形状：像椅子hhh。（3）指示写，一笔写。

（七）学习gkh和单元音组成的音节拼写。1、显示音节，学生拼写，老师评价。（命名阅读，一起阅读）

2、找朋友游戏：三个孩子做gkh，6个孩子做aoeiuu，全班唱“找朋友”童谣。（一起拼写）

（八）总结。今天我们学习了三个声母，分别是→gkh，我们不仅会认，还会学写。下节课我们还要学习gkh的拼音。

二等舱

班级目标：

1、复习并巩固gkh的三个首字母。

2、初步学习中间音的拼音音节，掌握三拼音连读的拼音方法。教学过程：

（一）查看和检查。

1、 认读6个单元音的四个声调，顺序随机，一起读uā uō uǒ。

2、卡片识别：gkh、呗、g和k，读音有什么区别？3、识别和发音音节：mó gū、bǔ kè、hú lí。这些音节由两个字母组成：声母和韵母。我们称它们为两个拼音。

（二）导入新课，我们已经学会了gkh的三个声母，现在要继续学习这三个声母和单元音的拼音，练习新技能“三拼音”。（三） 教三个拼音音节 guā。

1、 发言介绍：孩子们吃瓜了吗？你吃过哪些瓜？

2、音节分析：“gua”的音节怎么写？板书：guā，和我们以前学过的拼音有什么不同？（Guā由三个字母组成：首字母g、中音u和元音ā。）及时反馈：为什么我们称它为u？它在首字母和单元音之间。我们叫它什么？一起读书：介木

3、拼写音节。由声母、介词、韵母构成的音节称为三拼音。三阴的拼音怎么写？（看图）图上的小女孩在做什么？（推卡）说明这三个字母必须拼得快，才能读得好。讲解三个拼音的要领：一是要快，二是要连。必须一口气读成一个音节，中间不能中断。叮当：安静，快速，元音响亮，三声连贯流畅。（四）教三个拼音guó。

1、分析音节：声母g、声母u、韵母ó。

二十一

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2、召回方法。3、拼写音节。（命名拼写、火车阅读、一起阅读）

（五） 课间练习。我的家乡有很多瓜，冬瓜肥到南瓜黄，我家乡的花很漂亮，晚上的牡丹玫瑰很香。瓜多，花开漂亮。完。（六）巩固三拼音拼读音节的使用。1、复习三拼音拼读方法。

2、拼写：d―u―ō→duōt―u―ō→tuōn―u―ō→nuō（自由阅读、点名阅读、一起阅读）

3、音节认读卡片：kuā guó kuò huó4、练习：比较每组音节的差异。gā------guākā------kuāhā------huāgū------guōkú-----huókù-------kuò

（七）总结。今天又学到了一个新知识，就是→三拼音，大家学的很认真，不仅能认，还能读三拼音。以后我们会拼更多的三拼音。

第三课时

班级目标：

1、复习巩固三个拼音的拼写。

2、能自己读童谣，基本一起读单词。

3、认识“花、哥、哥、哥、画”这5个生词，并能在一定的语境下使用。教学过程：

（一）复习三拼音。

1、复习三拼音的拼写要领。

2、 出示三个拼音的音节卡片，学生可以拼出来。（按名字读，按火车读，一起读）3、做个找朋友的游戏。（二）拼写童谣。1、展示童谣“Guess a Guess”，让学生自己拼写，你明白什么？2、你能拼出哪些音节？做个小老师幼儿园拼音教案怎么写，带大家朗读。3、老师朗读红色音节。（粉丝朗读，按名字朗读，开火车，一起朗读）4、在指导下尝试朗读童谣老师的话，（以词为单位，一起读）告诉我童谣说的是什么？你能猜出答案吗？

（三）看图片中的拼音音节认识新字。

1、看图说话。图上画的是什么？你能看图说几句话吗？

2、 用拼音展示单词：lotus，哥哥，弟弟，按照拼音读，第二个单词应该轻读哪些单词？

3、 显示生词：花、格、格、格、画。你知道这些新词吗？你怎么知道？不知道，你有什么好办法记住他们？

4、拓展练习，这些生词谁能找到朋友？5、谁能用这些词来说一句话？（四）巩固练习。1、拼写音节。

2、 阅读带有录音的文字。

二十二

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单元 6：jqx

教学目标：

1、学习jqx的三个声母，读准音，形记清楚，书写正确。2、初步掌握jqx和ü拼写，ü两个省略规则。3、学习用jqx和单元音拼读音节，用声调发音，准确拼出jqx开头的三个pin音节。

4、能够自己朗读童谣，一起朗读单词。

5、 认识5个新词“xia、wash、clothing、clothing、chick”，并在一定的语境中使用。6、能识字、识字、能用字：下棋、洗衣服、搭积木

教学重点：让学生掌握jqx和ü的省略规则，明确jqx和u不能拼在一起。

教学难点：让学生掌握jqx和ü的省略规则，让学生区分pq字形。

课时：2课时

第一课时

班级目标：

1、学习jqx的三个声母，读准音，形记清楚，书写正确。

2、学习jqx和单元音i的拼音。3、学习jqx和ü的拼音。当你知道 jqx 和 ü 的拼写后，将两点保存在 ü 上。教学过程：

（一）回顾介绍。

1、认识和阅读6个元音。比较 u 和 ü 之间的差异。声母 b-----d p------g 唱诵。2、我们学了多少首字母？识别声母，阅读时应该吸哪些声母？(ptk) (二） 介绍了一个新课，提出了一个要求。我们已经学会了6个单元音和13个声母。我们学会了拼音节来帮助我们认字。今天我们正在学习第6课，我们要学习比较 3 个首字母，看谁先学习，以便他们可以阅读、识别和书写。

(三）教辅音jqx。1、教辅音j.

（1） 说：谁在做图上的事情？（一只鸡伸长脖子去啄头顶的蝴蝶。）我们轻读了“母鸡”的“鸡”，而较短的是首字母j。黑板上写：j（2）听力：老师示范，学生听和看。（3）阅读：学生尝试阅读，一起阅读，乘火车阅读。

（4）记住：j 长什么样子？（像一只伸长脖子的母鸡，上面那个像母鸡头上的蝴蝶。）

教一句口号：鸡吃虫jjj，竖弯加jjj。（卞年顺当当，卞树空j笔顺。）2、教辅音q。

（1）看图说话：图上画了什么？（七个气球在天上飞。）气球的“气”变成了第一个声音，轻读，哪个是初始 q。

（2）听老师读j和q，有什么区别？（Q需要用力，是抱负。）老师领读，命名读，jq对比读。

二十三

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（3）q长什么样子？教诵：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像一个9字的qqq。3、教辅音x。

（1）看图说话：图上画了什么？（2）老师带领阅读，学生模仿。

（3）用什么方法记住？（刀切西瓜xxx，像叉子xxx。）（四）教jqx和i的拼音。

1、 显示jqx和i的拼音，学生可以自由阅读。2、 读名字，读火车，一起读。

3、 对比阅读：j-ji q-qi x-xi，有什么区别？（jqx是声母，读轻而短，ji qi xi是音节，读得更大声更长。）（五）教jqx和ü的拼音。1、自由拼写：n―ü →nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 读一下，想一想，这几个音节有什么区别？

2、 按名称和拼写，谁能告诉我有什么区别？（当n、l和ü连接在一起时，U保持不变。当j、q和x连接在一起时，ü的最后两个点丢失了。） 讲故事：j、q和x是三个非常顽皮的兄弟。再见兄弟你他们很害怕，不愿意和他们交朋友。小ü知道也想劝说，但j、q、x三兄弟看到小ü，就调皮地蒙住小ü的眼睛，让小ü跟他们捉迷藏。从此，小ü看到了j、q、x，两个点消失了。表演：鞠、曲、徐，问：谁被蒙住了眼睛？

用童谣记住ü上两点的省略规则：小ü看到j、q、x，去掉两点后背ü。3、ju, qu, xu 可以通过语音识别读取。（六）巩固练习。

二等舱

班级目标：

1、合并声母jqx和音节ju、qu、xu，复习ü的两个省略规则。2、学习jqx和jiemu i的三个拼音。3、能自己读童谣，能一起读词。

4、 认识5个新词“xia、wash、clothing、clothing、chicken”，并在特定语境中使用。5、能识字、识字、能用字：下棋、洗衣服、搭积木、教学过程：

（一）回顾和巩固。

1、做一个找朋友的游戏：拼出音节，复习两个省略规则。2、 读音节，口头分组单词。

（二）学习jqx和jiemu的i三个拼音。

1、秀：guā kuā huā拼一拼，这些音节是什么？（三拼音）中间的你叫什么名字？(介木)读书要注意什么？（练习阅读的三个咒语幼儿园拼音教案怎么写，一个是快速的，一个是连续的。）阅读音节：guo kuo huo

2、jqx只和单云牧iü交朋友，但他们也想和a交朋友，你们不认识，我该怎么办？我哥说：让我做个介绍人吧。显示：jqx-ia→，这个i在这里用做母，所以变成了三拼音，谁知道怎么拼？（点名朗读，一起读）3、拼三个拼音。（三）拼写童谣。1、 展示童谣“一起”，让学生尝试自己拼写。你明白什么？

二十四

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2、你会读哪些音节，做个小老师，带大家读一读。3、老师念红色音节。（粉丝朗读、点名朗读、开小火车、一起朗读）4、 在老师的指导下尝试朗读儿歌。（以单词为单位，一起读单词）（四）看图读音节，认新字。1、练习读出所学的声调音节。

2、看图，图上画的是什么？你能看图说几句话吗？3、拼写和阅读图片上的音节。（自由阅读、点名阅读、一起阅读）

4、 显示拼音单词：下棋、洗衣服、搭积木、按拼音读。

5、 显示新词：羽绒、洗涤、衣服、衣服、鸡。你知道这些新词吗？你怎么知道？不知道，你有什么好办法记住他们？6、拓展练习，这些生词谁能找到朋友？7、谁能用这句话说一句话？（五）巩固练习。1、拼写音节。

2、 阅读带有录音的文字。

(六）总结。学习了这节课，我们学会了3个辅音。我们可以拼出j,q,x和单元音i,ü的拼音。我们也知道小ü遇到了j,q,x,去掉两点，读ü。

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