2016年小学语文教师资格证考试人教版练习题（二）

一年级语文教学计划PEP版

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思列宁主义和科学教育理论为指导人教版一年级语文上册教案表格式，联系学生实际生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进全面发展。加强汉语实践，积极开展教学改革，提高教学质量。

二、类分析：

刚进入小学阶段的小学生活泼好动，天真无邪。每个人的思想品德都是不成熟的，都处于初步形成阶段。不了解学校班级的各种纪律和规章制度，集体主义的观念还没有形成，更不用说在学习上“勤、学、爱”的精神，学习的目的还不明确，学习习惯正在逐渐形成。因此，教师需要耐心指导。

三、 课本解析：

本教材包括《入学教育》、《汉语拼音》、《识字》、《课文》、《中国园林》、《口语交际》。识字。编排，认写分开，认多写少。先整理汉语拼音，边学拼音边学70个常用字。然后是识字（一），10课文，然后是识字（二），10课文。两个识字单元各有5课，每课认11-14个字。分20课文) 由4个单元组成，一般按照由浅到深的顺序排列，每个单元的正文在内容上有一定的联系，每个单元后面都有语言

园内内容丰富人教版一年级语文上册教案表格式，形式多样，可以巩固语言知识，发展语言能力。此外，全卷共有6个口语交际专题，安排在每个单元的后面，让学生在创设的情境中进行口语交际训练。识字的安排分为认字和写字，实行多认少写。全书认出400个常用字，用简单的笔画写出其中的100个。教材编写以课程标准为基础，体现了课程标准提出的基本思想和精神。教材内容全面、科学、现代、有趣、适用范围广。

四、 教学目标：

(一）中文拼音

１、学习汉语拼音，能读准声母、元音、声调、全认音节，准确拼读音节，正确书写声母、元音、音节。

２、能够在汉语拼音的帮助下学习汉字，纠正发音，学习说普通话。

(二）识字和写作

１、喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。

２、 认识400个常用汉字，写出100个。

３、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。文笔正确、正确、工整。

４、初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

(三）阅读

１、我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

２、学习正确、流利地用普通话阅读文本。

３、借助阅读材料中的图片学习阅读。

４、对阅读的内容感兴趣，愿意与人交流。

(四）口头交流

１、学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

２、能够仔细聆听别人的演讲，并尽量理解演讲的主要内容。３、能与人交谈，态度自然、大方、礼貌。

４、 表达自信。积极参与口头交流，热情表达意见。

五、教学重点和难点：

（一）关键点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音教学是重点。

2、 认识400个常用汉字，写100个。

3、学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

（二）难点：

1、汉语拼音比较抽象，容易混淆，学生比较难掌握。因此，拼音教学难度较大。

２、 识字量的增加导致学生的“复活率”很高。所以，400字教学难，如何巩固汉字更是难上加难。

3、如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。

六、教学措施：

1、 正确教学思路，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学重点难点，紧扣教学目的，做好每一课，让学生学好课

你可以在以后得到一些东西，你会有一种成就感。帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。深入学习新课本，深入了解学生，创造性地使用新课本。

3、在拼音教学中，要纠正情景图、语境歌曲和学习拼音的关系，加强音节的教学，将学生拼写成直呼音节的教学方法强调。轻松愉快的学习氛围激发了学生的学习兴趣。

4、 加强语言与孩子生活的联系；引导学生关注生活，在日常生活中学习汉语。

5、成立学习小组，让学生自主合作学习，培养合作探究精神。

6、 认真复习每节课的作业，及时反馈和总结。

7、 尊重学生的个体差异，及时引导、协助差异。

8、变学为知学，教学生灵活的学习方法，赋予学生主动性。尽量注重教材和整合，将教材作为一个整体，力求能够创造性地使用教材，准备整个单元，在准备课时注意单元内各教学点的衔接.

9、阅读教学要结合学生的年龄特点和知识水平，把握理解的程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字，多读，精讲，注重阅读，背诵 学生的引导注重学生对汉字的认识和积累。

10、重视学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。教写的时候，在黑板上演示，写好笔画不容易，而且容易出错。

笔顺要求学生写出正确而优美的文字。

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