小学音乐教案范文大全教育艺术的真谛在快乐(组图)

教育艺术的精髓在于快乐。当孩子心情愉快时，他会走进老师预先设计好的教学环节，置身于音乐的海洋中，让老师教得轻松，学生学得开心，课堂气氛活跃。我准备了以下内容供大家参考！小学音乐教案样文1：少先队植树造林歌曲教学目标：1、用活泼开朗的心情，饱满灵活的歌声，表达种树时的快乐心情，希望小树能结出果实. 2、体验歌曲中串联的角色。3、有节奏地表演。重点难点：1、 让学生感受到地球是我们应该共同守护的家园，植树造林势在必行。2、学生们感受到了歌曲活泼欢快的意境。教学方法：学唱法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、闪屏、磁带。教学过程：一、复习上一课《庙岭的早晨》1、复习、聆听、再欣赏。2、 利用网络图片加深对音乐的理解和记忆。1二、 介绍新课：美妙的音乐把我们带到美丽的苗寨，据统计，从1970年到2002年，由于地球上森林覆盖率的下降，生活在那里的人们是多么幸福。结果，生物多样性减少了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境遭到如此严重的破坏。我们应该做什么？（学生讨论总结是老师引导植树歌的出现）三、学唱一首歌：1、听《少先队植树植树歌》录音，感受歌曲的旋律。老师带领学生拍手、迈脚。学生们纷纷效仿，在心里默默地歌唱。老师带领学生拍手、迈脚。学生们纷纷效仿，在心里默默地歌唱。老师带领学生拍手、迈脚。学生们纷纷效仿，在心里默默地歌唱。

3、听录音，同学们打着节拍，低声唱歌。4、听老师弹钢琴，同学们随着节拍安静地唱歌。5、 用曲谱学唱歌，注意曲中的衔接。6、学歌词，学生分组学习唱歌练习。四、创作歌曲的节奏：1、Section 1、2 踩在原来的手柄处。2、3、第四杆举起双手并挥动。3、5、6段，一人蹲，一人站。4、段7、 第八段处理两个人，转了一圈。教学反思：在创作活动中，要注重学生感受音乐的能力，同时唱歌，加深对歌曲内涵的理解，让班级的生气更加活跃。小学音乐教学范文2：布娃娃教学目标：通过对“布娃娃”的欣赏，启发孩子们珍惜自己的幸福，关心每一个需要帮助的人。重点和难点：感受音乐悲伤的旋律和歌词，理解主唱和合唱的演唱形式。教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫1、走出迷宫能走多少条路？游戏规则：当你找到一条路时，你必须准确地唱出这条路线的声音，并分组寻找路线。比较哪一组找到的路线最多，唱得最准确。2、谁能听到老师播放的路线？游戏规则：老师弹钢琴，学生听模特唱歌，在迷宫中找到老师演奏的路线。二、导入1、 来复习歌曲《可爱的家》。2、我们都有一个温馨幸福的家，有父母的呵护，但还是有一些孩子没有家... 三、欣赏歌曲《玩偶》1、欣赏歌曲，感受歌曲的意境。

2、听这首歌，感觉如何？3、重新听歌，轻声唱，对歌的旋律和歌词更加熟悉。34、 了解歌曲的演唱形式、速度等音乐元素对音乐情绪的影响。5、 再次欣赏并演唱歌曲“Doll”。小学音乐教学计划范文3：《山谷静谧》一、 教学目标【情感态度与价值观】通过唱歌，感受山谷的美景，唤起对大自然的热爱。【过程与方法】通过体验、探索、小组合作等教学方式，感受音乐中的静谧感，提高学生的音乐感知能力。【知识与技能】通过欣赏音乐作品，我可以唱出不同强项的歌曲，并准确地唱出其余部分。二、教学重点和难点 [重点] 能用正确的声音唱出有感情的歌曲，感受其中优美的意境。[难点] 掌握一首动态标记和休止符的演唱风格。三、教学设备、多媒体、钢琴四、教学过程（一)激趣导入1. 教师播放图片展示山谷风光，引导学生欣赏：What 4看到的东西？风景？感觉怎么样？（学生：山谷有雾，有花，有白兔，有地质队的大叔等等，感觉很安静）2.@ > 把握趋势，介绍本课。歌曲音乐可以分为几部分？（两部分：A部分+插曲+B部分）3.结合歌词内容，每部分的内容是什么？（第一部分描述了山谷的景色，第二部分描述了地质队大叔的工作。歌曲音乐可以分为几部分？（两部分：A部分+插曲+B部分）3.结合歌词内容，每部分的内容是什么？（第一部分描述了山谷的景色，第二部分描述了地质队大叔的工作。

歌曲《叮咚叮咚》的最后一句有停顿。（1)老师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音效，并进行鼓励性评价。（2)老师引导学生回忆停顿的用法标记，并示范两组旋律，学生区分哪一个含有停顿标记，并提醒学生注意歌曲的间奏和衔接，并用钢琴反复演唱。4.完成表演（1)学生分组唱歌，一组唱A部分，二组唱B部分。（2)唱歌时注意模仿小叮当的声音）锤子。（四)巩固和改进1. 老师的创作情况：几只杜鹃从山谷里飞来 鸟儿，它们唱着优美的歌声，给山谷带来了不同的色彩。请分组工作，尝试表达杜鹃的歌声。

声音欢快活泼，用不同的音乐手段表达音乐。3、 情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。重点难点：1、在听、赏、唱活动中，进一步体验音乐的感受和表达音乐的方法和手段。2、准确掌握波音和八休的使用方法。课前准备：《小甜瓜工作室》歌曲、歌曲录音带、网上资料。教学过程：一、导入1、老师播放班级符号音乐：2、 师生对话：大家好！伴随着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们要去“小瓜棚” 用欢快活泼的歌声，看看孩子们在那里做什么？并感受这首歌的意境和速度。3、观看课件。4、 老师：还记得这是哪首歌吗？学生：《小瓜棚》5、 节目主题：上节课我反复听了这首歌。今天我们来学习这首歌。

二、歌曲教学71、 老师：我们再听一遍歌曲，大家有没有注意歌曲的表现呢？生：（略）2、 师：请打开书，谁可以大声朗读歌词，你觉得歌词中的哪些词表达了歌曲的情感？盛：（略） 师：刚才同学们说的词叫衬字。这首歌最好使用当地语言作为衬里字符。表达了歌曲的意境。3、 老师：这首歌的基调我们已经熟悉了。让我们再次聆听这首歌，在心中默默唱出歌词。4、 让学生用老师的钢琴声小声唱这首歌。5、 范老师唱首歌。（学生评价）6、学生分组唱歌。（师生互评）7、 师：大家一起唱这首歌，感受一下这首歌的风格？8、 老师：好的！让我们再次完整地唱这首歌。这次我们要唱北方民歌。风格特点和对乡村生活的向往。9、 老师：展示歌曲的前两行，学生们将随着钢琴一起唱歌。三、创意表演1、 老师：上节课我给大家留了作业。希望会演奏乐器的同学可以练习弹奏《小瓜棚》的乐谱。今天谁想炫耀他的风格！2、 老师：要不要把这些同学编成乐队？今天老师还带来了乐器琵琶。我也想加入你们的乐队。不欢迎吗？8（老师解释了每个人的分工） 师：我们试着合作一次，好吗？3、 老师：最后让大家再唱一遍，我们的小乐队会在现场为大家伴奏，好吗？（师生一起弹唱）4、总结：今天通过学习歌曲《小瓜棚》，希望同学们能够更加热爱民族音乐和生活，每天微笑面对生活学习。教学反思：从音乐和听觉体验入手，激发学生自主学习，积极参与音乐活动，让学生在学生合作、师生合作、学生评价、教师教学中发展自己的兴趣爱好。 ——学生评价。学生的能力得到了提高。9 尝试合作一次，好吗？3、 老师：最后让大家再唱一遍，我们的小乐队会在现场为大家伴奏，好吗？（师生一起弹唱）4、总结：今天通过学习歌曲《小瓜棚》，希望同学们能够更加热爱民族音乐和生活，每天微笑面对生活学习。教学反思：从音乐和听觉体验入手，激发学生自主学习，积极参与音乐活动，让学生在学生合作、师生合作、学生评价、教师教学中发展自己的兴趣爱好。 ——学生评价。学生的能力得到了提高。9 尝试合作一次，好吗？3、 老师：最后让大家再唱一遍，我们的小乐队会在现场为大家伴奏，好吗？（师生一起弹唱）4、总结：今天通过学习歌曲《小瓜棚》，希望同学们能够更加热爱民族音乐和生活，每天微笑面对生活学习。教学反思：从音乐和听觉体验入手，激发学生自主学习，积极参与音乐活动，让学生在学生合作、师生合作、学生评价、教师教学中发展自己的兴趣爱好。 ——学生评价。学生的能力得到了提高。9 让我们再唱一遍，我们的小乐队会在现场为大家伴奏，好吗？（师生一起弹唱）4、总结：今天通过学习歌曲《小瓜棚》，希望同学们能够更加热爱民族音乐和生活，每天微笑面对生活学习。教学反思：从音乐和听觉体验入手，激发学生自主学习，积极参与音乐活动，让学生在学生合作、师生合作、学生评价、教师教学中发展自己的兴趣爱好。 ——学生评价。学生的能力得到了提高。9 让我们再唱一遍音乐教案怎么写，我们的小乐队会在现场为大家伴奏，好吗？（师生一起弹唱）4、总结：今天通过学习歌曲《小瓜棚》，希望同学们能够更加热爱民族音乐和生活，每天微笑面对生活学习。教学反思：从音乐和听觉体验入手，激发学生自主学习，积极参与音乐活动，让学生在学生合作、师生合作、学生评价、教师教学中发展自己的兴趣爱好。 ——学生评价。学生的能力得到了提高。9 希望同学们能够更加热爱民族音乐和生活，每天微笑面对生活学习。教学反思：从音乐和听觉体验入手，激发学生自主学习，积极参与音乐活动，让学生在学生合作、师生合作、学生评价、教师教学中发展自己的兴趣爱好。 ——学生评价。学生的能力得到了提高。9 希望同学们能够更加热爱民族音乐和生活，每天微笑面对生活学习。教学反思：从音乐和听觉体验入手音乐教案怎么写，激发学生自主学习，积极参与音乐活动，让学生在学生合作、师生合作、学生评价、教师教学中发展自己的兴趣爱好。 ——学生评价。学生的能力得到了提高。9 和师生评价。学生的能力得到了提高。9 和师生评价。学生的能力得到了提高。9